人美版二年级上册美术教案4.pdf

人美课标版美术教案二年级上册沙丙建目录0、连年有鱼.001、会变的线条.012、雄伟的塔.053、捏泥巴.074、小扇子.095、漂亮的小钟表.126、下雨了.157、百变团花.178、摆花样.209、我们身边的痕迹.2210、杯子的设计.2511、绘画中的节日.3012、好吃的水果.3413、刷牙.3714、茂密的花.4015、大树的故事.4316、会变的小手套.4717、动物乐园.5018、节日的装饰.5319、过春节.56【授课内容】：会 变 的 线 条【教材分析】：本课目的是引导学生初步认识不同线条带给人的美 感，培养学生的造型能力教材中展示出画家毕 加 索 坐在柳条椅上的朵拉马尔，目的是引导学生感悟画面中不同线条合理组织给人带来的美 感，感受画家非凡的创造力教材中还选择了一些不同内容的学生作业，有学生设计的服装、陶罐、面 具等，条的运用上既有秩序又有变化，给师生以比较大的选择空间，同 时，学生在作画过程中也可参考教学目标】：知识与能力：通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力过程与方法：A.初步感受不同线条带给人的美感培养学生的造型能力B.能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。

情感态度价值观：A.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣B.培养学生的创新精神和合作意识教学重点】：初步感受、体验艺术作品中线的美感教学难点】：如何运用不同线条表现美感教学方法】：欣赏、分析【教学准备】：PPT课件【课时安排】：2课时【教学过程】：第 一 课 时(一)、情景导入：1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美3、揭示课题：会变的线条二)、重点、难点的解决方法：1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法2、线条练习1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条2)展示交流，教师指导评价3、以一些图形让学生选择其中一种并用线条加以装饰4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品6、分组练习，用线表现一幅作品7、师生交流，明确用线排列方法8、学生明确方法、构图设计完成制作三)、实践操作的要点指导：1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规 律，从中体会密集线条排列的美感2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。

3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条四)、评价建议：1、先小组评选，再集体交流2、展示作品，学生互评第 二 课 时一、情景导入：1、课件欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用2、揭示课题：认识线条二、重点、难点的解决方法：1、回忆大自然中不同形式的线条2、线条练习1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条2)展示并评析3、欣赏范例1)讨论范例中线条的排列方法2)教师小结归纳4、讨论图案中不同形式的线条的变化5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加三、实践操作的要点指导：1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条四、评价建议：1、集体评价2、分组评价再集体交流课后反思】：【授课内容】：雄 伟 的 塔【教材分析】：本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式，启发学生关注自己家乡的塔。

在欣赏的基础上，鼓励学生画下记忆中的塔或设计出既漂亮又有新意的塔，从而拓宽学生的创作领域，写生、记忆画、设 计，均可完成此课内容教学目标】：知识与能力：应知:世界上有各种各样的塔，不同国家（地 区）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义过程与方法：应会:学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰情感态度价值观：让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识教学重点】：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔教学难点】：根据塔的特点，进行表现或设计教学方法】：欣赏、分析【教学准备】：关于塔建筑的图片PPT课件【课时安排】：1课时【教学过程】：导入：一、开门见山，揭示课题二、新 授：1.看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？2.总结：塔身上小下大，单 层，中心对称3.师介绍绘画步骤1)在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙2)接着一一往下画，直到你画完为止3)添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等4)画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色三、学生作业，教师巡回指导1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。

2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔3.注意塔身的对称四、展示作业、进行讲评1.学生互评、2.教师评讲选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评)【课后反思】：【授课内容】：提 泥 巴【教材分析】：【教学目标】：知识与能力：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作过程与方法：通过学习探究各种泥器的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣，并通过捏泥，体会陶艺的捏制成形的方法，尝试制作各种泥器皿情感态度价值观：培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力教学重点】：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文 化，引导学生以生活为创作源泉进行创作教学难点】：小器皿的捏制方法及造型设计教学方法】：欣赏、分析【教学准备】：PPT课件、陶泥、简单工具、陶艺作品【课时安排】：1课时【教学过程】：一、启发谈话，导入课题今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的图片）仔细观察这些都是用什么材料制作的？（泥 巴）这节课我们就一起玩捏泥巴板书课题）二、师生交流，表现创新1、找同学上台摸一摸泥制陶罐，提 问：泥制的物品摸起来有什么感觉？（很粗糙）2.说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的？3 .看看陶艺的发展历史吧！（展示陶器图片）提 问：上面的这些部件都是做什么用的？（把手、装饰.）4.展示陶泥，师：这些陶泥就是用来制作陶器的材料，（找同学上台摸一摸，说一下感受 很 软）由于材料很软所以很方便造型。

5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢?（讲解变形手法一揉、捏、搓、压）6.展示图片，教授造型方法盘条法、手捏法、泥板法）用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状7.老师示范制作一件陶器讲解装饰与连接的手法三、学生实践出示作业要求：运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物四、讲 评，小结对学生的作业开展讲评，表扬有创造性的学生板书设计 9、捏泥巴变形手法：捏、揉、搓、压造型手法：盘条法、手捏法、泥板法【课后反思】：【授课内容】：小 扇 子【教材分析】：本课以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力的目的学生通过欣赏、感受、设计、选材、制作等过程，可以充分体验设计制作活动的乐趣教 学 中，强调知识、技能在美化学生生活中所起到的重要作用教学目标】：知识与能力：应知:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。

过程与方法：应会:能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子情感态度价值观：通过教学活动，学习与人交往与 合 作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信 心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性教学重点】：初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作教学难点】：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用教学方法】：欣赏、分析【教学准备】：PPT课件、动画片、各种扇子、彩纸、筷子【课时安排】：2课时【教学过程】：一、情景导入，揭示课题1.看动画片 借芭蕉扇2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？3.今天我们就来做一把“小扇子”二、讲授新课：1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子2.教师展示自制扇子若干给学生观摩3.教师讲述制作要点并示范制作：(1)提问或讲述扇子的组成扇子由扇面、扇柄组成2)扇子的形状分析：长方形、圆形、扇形、组合形等3.制作要点介绍并示范制作1)选择扇面形状、颜色并剪下2)折制、绘制扇面3)安装扇柄三、实 习 作 业：注 意 事 项：1 .扇 面 要 有 明 确 的 形 状2.颜 色 要 鲜 艳 有 变 化。

四、课 堂 小 结、讲 评1.选 几 幅 优 秀 作 业 由 学 生 讲 评2.教 师 肯 定 成 绩，指 出 不 足，提 出 努 力 方 向第 二 课 时一、总 结 上 节 课 学 生 作 业 情 况二、学 生 介 绍 怎 样 装 饰 自 己 的 小 扇 子三、创 设 情 景，体 现 扇 子 的 使 用 价 值四、小 结：请 同 学 们 说 说 制 作 小 扇 子 的 感 受【课 后 反 思】：【授课内容】：漂 亮 的 小 钟 表【教材分析】：本课的内容贴近儿童生活，为孩子们所喜爱通过 这 节“设计应用”领域的课业，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识教材中选择了中外不同形式的钟表，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表 作 品，目的是引导学生充分利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表，帮助学生在设计制作的过程中开阔思路教学目标】：知识与能力：A.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点B.通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力过程与方法：C.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力D.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。

情感态度价值观：A.激发学生对美术学习活动的兴 趣，体验成功的快乐B.培养学生的时间观念教学重点】：不同种钟表的特点及其设计制作方法教学难点】：如何巧用材料以及对表盘的设计教学方法】：欣赏、分析【教学准备】：PPT课件、刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等课时安排】：2课时【教学过程】：第 一 课 时一、实物导入，揭示课题1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间2、揭示课题：漂亮的小钟表二、重点、难点的解决：1、选材引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉2、观察钟表的特征1)表的外形：各式各样2)表盘的形状：圆、方、三角、多角等3)表符的种类：数字、几何形、装饰形等4)表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最出取代5)表的装饰：剪、贴、画各种形象三、实践指导：1、根据材料做出外形和表盘2、制作表符引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上3、制作表针表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变4、添加小装饰四、评 价：1、学生展示作品并自评2、评选出最漂亮的小钟表第 二 课 时一、总结上节课学生作业情况二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。