人教2011课标版（部编）一年级上册 语文园地八.docx

人教2011课标版（部编）一年级上册 语文园地八 “书写提示”+“日积月累”教学设计教学对象一年级学情分析一年级学生会借助拼音识字读文，对书写生字的笔顺规则有一定的积累，并有初步的古诗学习方法，比如：联系图画了解古诗意思，借助故事情节了解古诗意思等二年级学生对诗的节奏进行简单的分析，并能在朗读中体现出来一年级学生对形象的事物比较感兴趣，喜欢交流自己的所见所闻所感，为本节课交流“风”莫定了基础古诗词作为经典文化的一部分，吟诵教学对体会作者感情、体会诗中意境有很大帮助如何让一年级学生对古诗词吟诵感兴趣，还需要借助学生喜闻乐见的方式，让学生在玩中体会、揣摩教学目标：1、掌握书写规则2、熟读至通顺《风》3、初步吟诵通古诗4、了解“三秋”“ニ月”的实指，“千尺”“万竿”的虚指5、简单理解古诗意思6、多途径、多方位了解风7、通过通俗易懂、喜闻乐见的方式，让学生对风有整体印象，感受风的变化无常以及风的力量教学准备多媒体课件教学时数一课时教学过程一.“书写提示”师：复习导入同学们还记得在语文园地五中学到过“从左到右、先撇后捺”的书写规则吗？（预设：是儿、林、本、天四个字）师：书写规则不仅有这么两种，今天我们就来一起学习另外两种吧！1.指导学生观察“小、水”的书写过程。

2.让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则3.教师强调“先中间后两边”的笔顺规则4.指导学生观察“月、问”的书写过程5.学生共同总结“先外后内”的笔顺规则6.学生练写“小、水、月、问”设计意图：提高学生的观察能力和书写能力，让学生美观、规范地书写生字二.“日积月累”师：谜语导入，揭示课题同学们，这里有一则谜语，请大家帮帮老师，猜一猜谜底是啥出示谜语：能让风筝飞翔，能让风车转动，能让树儿弯腰风）为什么说是风呢？（生自由作答 今天我们就来聊聊“风”（板书课题）二：互动交流，初步感知：你们说说，风是啥颜色的呀？风是啥形状的呀？（预设：没有颜色，没有形状看不到、摸不着对风是没有颜色、没有气味、没有形状的，这无形的自然现象你什么时候感受到风的存在了呢？说说看（预设：下雨了，我打着伞回家，忽然刮来一阵风，把伞都吹跑了那天，我在溜冰，溜得很快的时候，就感到有风了天气预报说有台风“海鸥”袭来我打羽毛球的时候，起风了，羽毛球偏要往旁边飞看来大家都是生活中的有心人，不仅知道得多，还能说出自己的感受风，有时是温柔的，有时却是强烈的，有时能给我们带来快乐，有时又让人感到害怕，真是变化多端啊!三：读吟背解，学习古诗。

同学们，唐代诗人李峤也写过一首关于风的古诗，很受大家的赞叹，我们一起来看看1、出示古诗内容2、借助拼音读一读注意解、斜的读音3、去掉拼音读一读4、古诗要读好还要讲究节奏美，诗句中的停顿很重要，你试着来停顿一下交流停顿）解落／三秋／叶，能开/二月/花过江/千尺/浪，入竹/万竿/斜5、带着节奏读一读6、老师今天要求大家把每个字的声调都读出来，你能行吗？（字正腔圆读古诗7、其实在古时候，人们都不会朗读，“自古读书皆吟诵”诗词是要和着音乐唱出来的，叫吟通古人吟诵有个最基本的要求，“平长则短入声急平就是平声，也就是我们汉语拼音的一声和二声仄就是仄声，也就是我们汉语拼音的三声和四声平声字一般读得低一点、长一点，仄声字一般读得高一点、短一点还有一些字呢有特殊的规定，它们叫入声字，要读得短促有力，比如“落”、“叶”“月”“尺”“入”“竹”老师来示范一下8、请你也像老师这样把这首诗吟唱一下学得真带劲，是不是很有意思呢？如果能联系上诗句描绘的情境就更好了第一句：解落三秋叶风的力量在哪里？（把叶子都吹落了）“三秋”是什么意思呢？就是秋天秋风起，落叶满满而下落是入声字，读音短促，那么落叶潇涼而下的感觉便出来了。

注意“秋”字拉长，是风把整整一个秋天的叶子都吹落了第二句：能开二月花风的力量在哪里？（把二月的花吹开了）二月是指农历二月草长莺飞ニ月天”，“二月春风似剪刀”的日子你知道什么花开了呢？是呀，这么多花都开了，你能让大家体会到么？注意把“开”字拉得再长些一定要把“花”拉长，这时候你想象一下盛开的鲜花第三句：过江干尺浪风可是难以琢磨的，刚才还是温柔的，立刻就变得凶猛起来大家一起把的风表现出来注意把“江”字拉长，不长不足以说明江面的宽广，如何掀起千尺浪？第四句：入竹万竿斜现在感受一下“入竹”两个入声字，读快以后什么感党呢？”入竹读快以我们应该感觉到了风速风速快，那么风力一定很大，“竿”和“斜”拉长那么万竿翠竹都被大风压得直不起腰了这首诗讲完了，你们都感觉到风的厉害了吧9、集体吟诵，男女PK四：拓展阅读，开阔思路同学们，风真是让人捉摸不透，但细致的观察会让你对风了解得更透彻说不你也可以写出优秀的诗文呢你来看看我们现代的小朋友是怎样写风的.出示 风谁也没有看见过风，不用说我和你了但是树叶颤动的时候我们知道风在那儿了谁也没有看见过风不用说我和你了但是林木点头的时候，我们知道风正走过了谁也没有看见过风，不用说我和你了。

但是河水起波的时候，我们知道风来游戏了五：布置作业请同学们仔细观蔡，写一写风板书《风》唐．李峤解落三秋叶，能开二月花过江千尺浪，入竹万竿斜。