09—10（下）高三语文教学、训练计划.docx

2009—2010年斗门一中高三语文第二轮（下学期）复习计划何育南高三二轮复习时间紧、任务重，针对我校实际，我组几位同事认真思考、反 复研究，特拟定本计划：一、参照2009年考试说明，瞄准2010年高考1. 2010年考试说明的学习自主命题的省份，可以根据自身的实际情况对考试形式和试卷结构进行改革 和重组，以全国卷为方向2010年广东高考是采取3+理科（或文科）综合方式 高考，广东省是第四年自主命题，本着平衡过渡的原则，估计在这方面不会有大 的突破2009年在阅卷方式上，广东肯定了前一年的方式，第二次实行了网上阅卷, 将每位考生的作文扫描进电脑，两位或三位老师同时对一篇作文评卷，一方面提 高阅卷速度，更为重要的是保证了阅卷质量这就要求考生要用黑色的0.5毫米 的签字笔书写，更要注意字体规范端正、卷面清晰整洁2. 〃写作〃2009年语文考试说明对〃写作〃的考查要求是：能写记叙文、议论文、说明 文及其他常见体裁文章，以此推知2010年高考对〃写作〃的考查要求变化不会太 大但是2009年写作的作文以材料+话题的作文形式出现，近几年广东试题的作 文形式稳中有变，应该关注2010年考试说明：深刻，透过现象深入本质，揭 示事物内在的因果关系，观点具有启发性。

要有创新，见解新颖，材料新鲜，构 思新巧，推理想像有独到之处，有个性色彩二、解读2009年高考试卷，研究命题角度2009年全国高考共有17份语文试卷，其中全国卷2份，自主命题的省市14份认真解读这17份高考试卷，研究同一考点不同的命题角度，对全面理解考 点内涵和命题思路，设计考点专题复习内容有特殊的指导作用第一轮复习我们将安排学生做2009年高考的江苏卷、山东卷、广东卷、上 海卷等，以及部分省市的文言文、现代文、诗歌鉴赏，本轮做第一部分和第六部 分作文复习中要注重审题的指导，还要适当训练一下材料作文，引导学生关注 与社会、自然以及与人生、与自身发展有关的作文材料，重点训练学生的语言组 织能力三、制定详细计划，确保复习的有序进行，做好语文学科的提优补差本轮复习分为三个阶段：第一阶段2月初至3月底：（1）按考试说明，重点复习语音、熟语、病句、语言表达 七个专题的练习讲评以《金榜1号高中语文复习方略》为复习内容逐一落实， 并将2009年16份高考试卷（除上海卷）的相关考题集中起来各组合成一张试卷, 每个专题用一节课的时间当堂完成当堂讲评，以巩固复习〃语言知识和语言表达〃 的效果2010年3月中旬是广州一模统考统批阶段，试卷分析讲评需要三天， 因此本阶段实际上课时间只有六周，上述语言知识专题练习估计有两个专题要放 在课余训练。

2） 以古诗鉴赏、文言文阅读翻译、社科文阅读、文学类文本阅读（散文、 短小说）、实用类文本阅读五个专题为穿插，以便迁移训练，提高应试能力3） 作文每周一次，每两周重点解决一个问题写作计划见下）第二阶段3月底至4月底：⑴以综合练习为主使用资料：①2010年各省市高考模 拟卷；②广东省重点城市上学期期末试卷、省内特级教师预测卷③《语文月刊》 综合卷预计每周语文课安排：星期一两节课连上，独立完成一张试卷的第一 至第五大题；课外作业布置第二份综合练习卷的第一至第四大题星期二一节语 文课讲评周一所做的第一份综合卷的第一至第六大题，课外作业布置第二份综合 卷的第五、第六两大题星期三一节语文课讲评第二份综合卷的第一至第六大题;课外作业布置做第三张试卷的第一至第四大题以此类推安排星期四至星期六的 语文复习课，每周在周四或周五安排一节作文课⑵一模之后，通过质量分析，针对本校学生实际进行语言知识和语言表达、 阅读和鉴赏的查漏补缺复习指导和训练讲评⑶广州二模估计定于5月初举行, 二模统考统批加试卷讲评也需5天时间第三阶段5月初至高考⑴以综合练习为主使用资料：①2010年全国各省市高考模 拟卷；②广东省重点城市2010年一模卷；③各大市二模卷。

复习安排同第二阶 段⑵根据二模和我校情况，进一步查漏补缺，强化薄弱环节⑶考试大纲的重点内容强化复习训练⑷考前应试技巧指导写作复习计划单列，贯穿三个阶段复习始终：（1）坚持两周一篇大作文的数量标准⑵精批与略批相结合，积累作文评讲素材，以评讲为重点加强二次指导⑶强化良好写作习惯的养成：审题、立意、构思、列提纲、成文；一小 时快速完成；书写规范端正清晰⑷在掌握各种文体基本写法的基础上指导学生扬长避短强化擅长文体的 写作5）形成〃写作〃复习系列整个复习阶段〃写作〃训练安排六次：第2周：如何达到作文的基准分？（不走题，三基本）第4周：作文如何审题？第6周：作文如何小题大做？第8周：作文的材料哪里找？第10周：怎样写好开头和结尾？第12周：怎样在作文中设置亮点，力争拿到发展分？四、认真进行个别，加强方法梳理，心理疏导，满怀信心，参加高 考个别的主要有三种对象：一是语文基础较好的学生（主要是提升作 文水平），二是本一、本二预测线上的临界学生，三是对语文学生缺乏信心的 困难生针对不同对象因材施教，力争语文学科在2010年高考中来个皆大欢 喜。