九年级语文上册 教材解读与考试课件 苏教版.ppt

九年级语文上册教九年级语文上册教材材解读与考试解读与考试 1.课标要求课标要求 2.要求目标要求目标 3. 教材体系分析教材体系分析 4. 知识模块知识模块 重点难点重点难点 5.期中考试期中考试 目目 录录课课 标标 要要 求求 （识字和写字）（识字和写字）1．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法累计认识常用汉字35003500个，其中30003000个左右会写 2．在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度 3．临摹名家书法，体会书法的审美价值课课 标标 要要 求求（阅读）（阅读）1、、用普通话正确、流利、有感情的朗读朗读课文养成默读默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟每分钟500字左右字左右）初步掌握精读和略读的方法 2、、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。

3、、 在阅读中理解叙述、描写、说明理解叙述、描写、说明、议论、抒情议论、抒情等表达方式课课 标标 要要 求求 （阅读）（阅读）4 、 学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言 5 、、 诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇 6、、 养成读书看报的习惯学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部） 7、、 熟练使用常用字典词典学会运用其他工具书和多种媒体 课课 标标 要要 求求 （写（写 作）作）1.能写记叙文能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文 2.根据写作需要，确定表达的中心和内容，确定表达的中心和内容，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言 通顺，注意简洁得体 3.选择恰当的表达方式选择恰当的表达方式，，表达条理清楚，生动形象运用联想和想象，使表达的内容丰富多彩鼓励有创意的表达4.合理安排内容的先后和详略合理安排内容的先后和详略， 5.不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁格式正确，书写规范、端正、整洁。

5.养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯 6.作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字45分钟分钟能完成600字字左右的习作 课课 标标 要要 求求（口语交际）（口语交际）1.口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合 2.耐心专注的倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点 3.讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法 大大 纲纲 要要 求求（语文常识）（语文常识）1、理解掌握词词的分类和运用，的分类和运用，短语短语的结构的结构（并列、偏正、主谓、动宾、补充）单句单句的成分的成分（主、谓、宾、定、状 补），复句复句的主要类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件，限于二重）和常见常见关联词语关联词语的用法的用法 2、理解掌握掌握常见修辞格修辞格（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）一般用法 3、理解掌握句子的运用和修改句子的运用和修改4、识记课本涉及的重要作家和作品知识重要作家和作品知识5、背诵大纲要求必背必背的古诗词的古诗词 要求要求 目标目标v要求：要求：v自主、合作、探究的学习方法自主、合作、探究的学习方法v目标：目标：v提高学生读写听说能力提高学生读写听说能力v提高学生运用祖国语言文字的提高学生运用祖国语言文字的能力能力教教 材材 体体 系系 分分 析析（框（框 架）架）v九年级上册《语文》（苏教版）这本教材同七、八年级一样，采用的是单元板块组合的编写体例，共6个单元。

不同的是阅读篇目按体材编排按体材编排，单元板块发生变化，共三个板块共三个板块学这册语文的目的：学学会读书！会读书！下面进行全书框架简析：v一、阅读范文一、阅读范文v全书共全书共25篇作品，篇作品，现代文19篇,其中精读13篇；仍然仍然设议论文单元（初二语文下册就设议论文单元），文言文6篇，全是精读， v教教 材材 体体 系系 分分 析析（框（框 架）架）v二、综合学习和探究二、综合学习和探究v编写了编写了5、、6条综合学习与探究题，把写作、口语交际、条综合学习与探究题，把写作、口语交际、语文实践融于综合学习和探究题中而初一初二教科语文实践融于综合学习和探究题中而初一初二教科书是单独编写书是单独编写v1.从一组课文的从一组课文的思想文化内涵思想文化内涵上帮助学生找出交叉点上帮助学生找出交叉点联系点，引导学生感知、理解、体悟、欣赏课文；联系点，引导学生感知、理解、体悟、欣赏课文；v2.从从情感的角度情感的角度引导学生探求一组课文表达情感的共引导学生探求一组课文表达情感的共同点和不同点；同点和不同点；教教 材材 体体 系系 分分 析析（框（框 架）架）v3.选择课文的精彩语句语段，让学生选择课文的精彩语句语段，让学生在语境中比较、在语境中比较、品味、揣摩、理解、辨析和运用语言。

品味、揣摩、理解、辨析和运用语言v4.从一组课文中从一组课文中选择有联系有亮点选择有联系有亮点的问题，引导学生的问题，引导学生发表不同的、有新意的见解，进行发表不同的、有新意的见解，进行口语交际口语交际训练；训练；v5.在单元综合与阅读的基础上，从课文联系点上设计在单元综合与阅读的基础上，从课文联系点上设计有创意的读写结合、课内外结合的有创意的读写结合、课内外结合的开放性的作文题开放性的作文题教教 材材 体体 系系 分分 析析（框（框 架）架）v三、诵读欣赏三、诵读欣赏v古诗文古诗文6首首 古文古文1篇篇 现代诗现代诗2首首v修改文章修改文章专题专题训练一次训练一次教教 材材 体体 系系 分分 析析（其（其 它）它）v名著推荐与阅读：名著推荐与阅读：《《格列佛游记格列佛游记》》v专题：专题： 气象物侯气象物侯 广告多棱镜广告多棱镜 （名著推荐阅读与专题属于创造性设计，探究性（名著推荐阅读与专题属于创造性设计，探究性的学习）的学习）v附录附录 ：（自学）：（自学） v 一、应用文示例（一、应用文示例（5例例 较复杂，如：会议记录较复杂，如：会议记录 调查报告等）调查报告等） 二、名家书法赏析（庞中华的楷书二、名家书法赏析（庞中华的楷书 孙晓云的草孙晓云的草书）书） 三、修辞简表（对偶、反复、设问、反问三、修辞简表（对偶、反复、设问、反问）） 四、字词表四、字词表教教 材材 体体 系系 分分 析析单元具体编排总栏目阅读篇目综合学习与探究诵读欣赏第一单元散散文文吟哦讽诵后得之一 鼎湖山听泉二 林中小溪三 飞红滴翠记黄山四 画山秀水1.反复吟诵体会作者的思想感情2.填写各篇的所写景物与感情活动3.品味语段表达上的妙处（思考文中和文后问题）4.阅读语段提出自己的见解5.写作：写一组介绍家乡风物的文章，题目可自写作：写一组介绍家乡风物的文章，题目可自拟、也可参考课文拟、也可参考课文文笔精华 专题专题 气象物候气象物候第二单元小小说说感悟品味欣赏五 故 乡六 我的叔叔于勒七 在烈日和暴雨下八 多收了三五斗1.摘录小说中暗示主旨句子后语段体会含义，交流体会（口语交际）2.说说作者在人物身上倾注的感情推荐反映美好人生的作品3.品味语段所体现的思想感情4.品味某词在不同语境下的作用5.写作：给最敬仰的文学大师写一封信写作：给最敬仰的文学大师写一封信《诗经》 二首 关雎 蒹葭教教 材材 体体 系系 分分 析析单元具体编排 名著推荐与阅读 《格列佛游记》总栏目阅读篇目综合学习与探究综合学习与探究诵读欣赏第三单元议议论论文文学学牛吃草九 成 功十 创造学思想录十一 学问和智慧十二 论 美1.在表达情感方面，你将学习哪位大师的写作风格2.列出一种事物的相互关系作简要分析3.品味所给句子，并且给每句话加点儿背景。

4.自己对学习的认识与本单元名家有差距吗？可以展开讨论5.写作：选择所给话题内容，写简单的写作：选择所给话题内容，写简单的议论文议论文文言文得道多助 失道寡助第四单元随随笔笔评评论论阅读有独特的感受十三 散文家谈散文 关于散文《白鹭》附：白 鹭十四 小说家谈小说 简单的故事 精致的情节 附：百合花十五 诗人谈诗 宁静而深沉的意境 附：一个深夜的记忆1.结合各篇作品内容，分析作家的评语是否得当2.请你说出本单元三位作者从常见事物发现的美3.结合本单元的作品分析作者对描写事物的感情变化4.阅读法国布丰的两段话，对其写法作口头评论5.写作：结合某种现象作评论写作：结合某种现象作评论现代诗乡 愁教教 材材 体体 系系 分分 析析单元具体编排总栏目阅读篇目综合学习与探究诵读欣赏第五单元文文言言文文借助注释学文言十六 陈涉世家十七 桃花源记十八 与朱元思书十九 捕蛇者说二十 岳阳楼记二十一 醉翁亭记1.结合本单元内容探讨古代文人的追求2.从本单元的注释中就解题、释词、注音、通句四个方面各举一例3.说出句中加点字的意义和用法与现代汉语有何不同。

4.翻译句子，并说说古代的句法和现代的句法有何不同5.借助注解和工具书了解句中年号、地名等6.写作写作:联系单元的内容展开想象联想写一故事联系单元的内容展开想象联想写一故事词二首相见欢浣溪沙第六单元散散文文读书动笔二十二绿二十三 囚绿记二十四 环球城市 风行绿墙二十五 一双手1.比较本单元课文对绿的感情态度有何共同点2.简谈《囚绿记.》的写作背景和作者写作《囚绿记》一年后的变化3.给后三篇作品写批注，用勾画全点的方法阅读下面一段文章4.评论别人对《绿》的看法5.写作：以写作：以“绿绿”为中心拟题写一篇文为中心拟题写一篇文章章现代诗 绿 古诗二首龟虽寿白雪歌 专题 广告多棱镜各单元参考课时各单元参考课时 单 元 单元篇目 阅读 综合学习与探究其它训练 作文诵读欣赏名著专题日校课时 一对一 课 时一8221413+410+3二9221514+511+3.三82211310四7221112+110五132311914.3六7332315+312+2总计 5213147139975考点考点知识模块 重点重点与难点难点v一一.积累与运用积累与运用(初一到初三题型基本相同)v1.1.字的音形义的识记及汉字的审美字的音形义的识记及汉字的审美v2.2.词语的理解与运用词语的理解与运用( (包括成语包括成语) )v3.3.句子的理解与运用句子的理解与运用(病句的识别与改正、句子的仿 写、句子的衔接、口语交际)v4.4.诗文的默写诗文的默写( (课内必背的课内必背的) )v5.仿写对联v6.信息提取与概括v7.图表解读与数据分析v8.8.课本所推荐的名著与课外强调的名著阅读课本所推荐的名著与课外强调的名著阅读v9.课内的专题考点考点知识模块 重点重点与难点难点v二.阅读阅读v1.文言文阅读文言文阅读(必考必考，设4道题) (1)与作品有关的文学常识或概括其内容等 (2)有关文言字词有关文言字词 [实词、通假字、活用的词、一词多义、词的古今异义]。

(3)重点句子的翻译重点句子的翻译 [只考两句] (4)对比其相同点与不同点 (5)分析概括或主观发挥 [人物性格特点或谈个人的感受]考点考点知识模块 重点重点与难点难点v2.记叙文阅读记叙文阅读(必考必考，设4—5道题.) 广义的记叙文记叙文包括：写人记事的文章、 小说、写景 状物的散文等[课本共30课、这类文章约占16课] 可见记叙文阅读是重点，记叙文阅读是重点，而写景状物的 散文阅读是难点散文阅读是难点v常见题型： *1.概括文意或中心概括文意或中心 、感情、感情 2.提取原文信息 *3.线索、插叙线索、插叙 、表现手法、表现手法 4.有关标题、段有关标题、段的作用的作用 5.揣摩有关比喻拟人排比等修辞手法的作用揣摩有关比喻拟人排比等修辞手法的作用 考点考点知识模块 重点重点与难点难点*6.揣摩有关加点词揣摩有关加点词(动词、形容词、范围副词、动词、形容词、范围副词、 程程度度 副词的作用副词的作用) 或或结合语境解词结合语境解词 *7.欣赏文章的美点欣赏文章的美点 （哲理之美、修辞之美、用词（哲理之美、修辞之美、用词之美之美 、写法之美等）、写法之美等） 8.分析人物形象 9.有关环境描写的作用 10.表达方式、人物描写方法的判断 *11.有关句子的含义、有关句子的含义、体会作者的感情体会作者的感情 12.续写某人物的心理活动 13.仿照原文某段进行片段练习仿照原文某段进行片段练习 14.结合文章内容或生活实际谈感受等结合文章内容或生活实际谈感受等考点考点知识模块 重点重点与难点难点 3. 说明文阅读说明文阅读【中考选考选考初二应该掌握】 说明文知识点（也是考点）说明文知识点（也是考点）v1.说明文的类型说明文的类型;2.说明的对象说明的对象;3.说明的顺序说明的顺序;4.说明文的语言说明文的语言（准确）（准确）;5.语言风格（平实；生动）语言风格（平实；生动）6.说明方法（举例子、分类别、列数字、作比较、说明方法（举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方下定义、打比方……））;7.说明文的常见结构说明文的常见结构v附：常见考题类型附：常见考题类型v1.说明对象的特征说明对象的特征;2.对说明顺序的判断对说明顺序的判断;3.说明方说明方法的辨识及其作用法的辨识及其作用;4.对文意、段义、层义的概括对文意、段义、层义的概括;5.对范围副词及程度副词的揣摩对范围副词及程度副词的揣摩;6.指示代词指指示代词指代内容代内容;7.开放性的试题开放性的试题 考点考点知识模块 重点重点与难点难点 v4.议论文阅读议论文阅读【中考选考选考】v1.议论文三要素（论点 论据 论证），2.论据的类型，v3.论证的方法，议论文的一般结构，4.议论文的语言v附：常见考题类型v1.找出或概括出本文的论点；找出或概括出本文的论点；2.判断论据的类型；判断论据的类型；3.判断所使用的论证方法；判断所使用的论证方法；v4.对其结构形式的判断；5.代词的指代内容；v6.品味某加点词或某句子的含义；品味某加点词或某句子的含义；v7.补写论据。

补写论据考点考点知识模块 重点重点与难点难点v作文作文(必考必考）） 1.题型题型：估计命题作文或半命题作文； 2.体裁体裁：写人记事的文章； 3.要求要求：：说实话、写真事、抒真情、以情动人； 4.选材选材：生活中你曾经新鲜过、兴奋过、喜悦过、感激过、自豪过、伤心过、委屈过、 哭过、彷徨过等事情； 5.立意立意：：要积极、健康、乐观、向上； 6.要进行谋篇布局谋篇布局(开头、正文、过渡、结尾)； 7.表达表达：条理清楚、生动形象：条理清楚、生动形象(描写、修辞)期中考试范围期中考试范围 第一、第二单元第一、第二单元 、第五单元、第五单元 十六、十七、十八课十六、十七、十八课总栏目2009年（20分） 2010年（21分）2011年（20分）2012年年预测（20分)积积累累和和运运用用1识别并改正错的注识别并改正错的注音音(2分）分）识别并改正写错的字识别并改正写错的字（（3分）分）根据拼音写出成语根据拼音写出成语（（2分）分）1.字的音形字的音形2.词语理解及词语理解及运用运用3.识别病句识别病句4.古诗文默写古诗文默写5.名著推荐阅名著推荐阅读读2识别并改正写错的识别并改正写错的词语（词语（2分）分）加点词解释不正确的加点词解释不正确的项（项（2分）分）选出词语解释不对选出词语解释不对的一项（的一项（2分）分）3判断病句判断病句（（2分）分）找出没有语病的句子找出没有语病的句子（（2分）分）没有语病的一项（没有语病的一项（2分）分）4名著推荐（名著推荐（2分）分）格列佛游记格列佛游记 名人传名人传对课内作品文学常识表述不正确的项（2分）对对联 （2分）5古诗文默写（古诗文默写（8分）分）读书月活动：抄写名言、仿写句子、谈读书的体会（7分）根据材料加标题（2分）6图标解读（运动会图标解读（运动会会徽）（会徽）（4分）分）默写古诗（默写古诗（5分）分）名著名著《《格列佛游记格列佛游记》》有关国名有关国名 （（2分）分）7默写古诗文（默写古诗文（8分）分）总栏目2009（40分）2010 （39分）2011（40分）2012年预测★阅读文言文文言文文言文《《与朱元思书与朱元思书》》（13分）文诗对比（12分）《《桃花源记桃花源记》》《《归园田居归园田居》》课内对比（14分）课内：《《陈涉世家陈涉世家》》课外：《《桃花源记桃花源记》》可能课内外对比课内外对比阅读记叙文①散文散文《《雨后踏秋雨后踏秋》》（13分）概括段的内容及情感感悟、品味句子含义、片段写作散文散文《《总有一片总有一片蛙声蛙声》》（12分）表现手法、思想感情、概括、品味词、标题、赏析写法散文散文：《《夏日草原夏日草原》》（12分）找首括句、找出用感觉写景的句子、对独特艺术特点的赏析、写景片段练习可能散文散文阅读记叙文②小说小说《《鹰唱鹰唱》》（14分）概括、确定主人翁、品味句子、修辞手法、写感受小说小说《《相约在春相约在春天开花天开花》》（15分）概括情节、品味语句、环境描写、分析人物、结尾含义小说：小说：《《《《杰克的领悟杰克的领悟杰克的领悟杰克的领悟》》》》（12分）提取信息、提取整合信息、赏析句子的好处、综合探究填表、根据材料结合内容谈感受。

可能小说小说阅读备注栏目2009年度（40分）2010年度（40分）2011年度（40分） ★ 作 文半命题作文：“这也是这也是________”（（除诗歌外 文体不限）命题作文：“遇见你是最美的遇见你是最美的意外意外” （说是除诗歌外，（说是除诗歌外，文体不限，文体不限，)半命题作文：在在“________的日的日子里子里”（要求同（要求同2010年）年）2012年预测1.1.命题作文命题作文 2. 半命题作文(一般要写成记叙文，记叙中要有议论抒情的成分，要学会想像和联想，夹叙夹议等）备注一份试题约7000字字左右现代文阅读《渔夫阅读》 文言文阅读《步步为营》 写作中考满分作文集。