[初中语文+]《国行公祭为佑世界和平》课件+统编版语文八年级上册.pptx

牢记历史勿忘国耻凝聚精神奋力拼搏,国家公祭日,I2.3,南京大屠杀,国行公祭，为佑世界,和平,1.,积累重点词语；,掌握,新闻评论,的基础知识，了解,其,写法特点2.,理解文章的观点，把握其思路，感受文章体现出,来,的严正立场和充沛气势3.,思考作者是怎样选择新闻事实来支撑观点的，体,会,其开阔的视野和运用事,实的技巧学习目标,li,抵,赖,铭记,sh,矢,志,ku,振聋发,聩,妄图,zhng,彰,显,min,缅,怀,沧,海桑田,字词清单,初衷,m,辱,没,b,hun,磅,礴,惨绝人,寰,cun,篡,改,dn,遁,形,t,警,惕,l,杀,戮,y,呓,语,shng,国,殇,do,悼,念,振聋发聩：只用比喻义，一,般不形容声音震耳欲聋：只形容声音很大人世上还没有过的悲惨，,形容悲惨到了极点,口,国,殇,人寰，人间口惨绝人寰,大海变成农田，农田变成大海,，形容世事变,化,口丑态百出,很大为国牺牲的人文中,指死难的军民口振聋发聩,各种各样的丑恶样子都表现了出来口沧海桑田,发出很大的,声响，使耳聋的人也能听见比喻唤醒糊涂麻木的人口,一,以,贯,之,一,-,泛指用一种思想理论贯穿于始,终南京大屠杀80周年，也是第四个南京大屠杀死难者,国家公祭日，人民日报发表此文,，深切缅怀南京大,屠杀中的,无辜死难者，并警示世人铭记历史，勿忘,伤痛，,共同捍卫世界和平!,第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，,将,12201A,年2目27,月13日设立为南京大屠,杀死难者国家公祭日,。

每,年的这,一,天国家举行公,祭活动侵华日军侵入南京，随后进,行了长达六星期之久的大,屠,杀，在人类文明史,上留下最黑暗的一页本文选自2017年12月13日人民日报背景链接,1937年12月,2017年12月,国行公祭，为佑世界和平,准确概括了新闻事件,直接点明事件白,公祭,，指政府或公共团体为向英灵、逝者表示致,敬、,缅怀、哀悼所举行的祭,奠京,大,公,景,“,钟声,”,是人民日报创办的,国际新闻评,论专栏,自2008年,开栏以来，凭借,专业的评论,和,权威的声音,，在国际舆论中产生了极大的影响，,成为国际社会和民众获取观点信息的重要来源知识链接,文体知识,新闻评论,阐述立场观点,新闻评论,，,是社会各界对新近媒体就当前,重大问题、,新闻事件,发议论、做解释、提批评、谈意见、发,号召,的一种新闻文体,新闻性,是新闻评论区别于,一般议论文,或理,论文章的,重,要特征与其他评论,一样，,有论,点、论据、论,证三要素组成议论文的三要素：,论点、论据、论证举例论证,：即叙述事例或者经,历(引用事实论据,来说理的过程),道理论证,：以道理论,据(公认的自然科学原理、,定律公式、经典著作、名人名言)来说理的过程。

对比论证,：将两种事物加以对照和比较，推导出,它们之间的差异点比喻论证,：以比喻者之理去论证被比喻者之理的,文章的中心论点是什么?,在哪可以看出来?,中国人民永远牢记南京大屠杀,历史，与全世界爱好和平与正,义的人们共同维护和平我们要牢记历史,，,维护和平阅读第2-4段，分析这三段的主要,内容及论证方法第2段：,主要列举了全世界正义之士以不同方式纪念死难者表明全世界正义之士,对南京大屠杀历史事实的尊重和对正义的,坚持举例论证),第3段：列举,了日,本右,翼分子否认历史的一系列,做法构路,了,日本右翼分子扭曲历史，颠倒黑白的丑态,第4段：,列举种种,事实证明“南京大屠杀，早已是所有正义,观点：南京大屠杀的历史不可能被忘却,2-,4段将日本右翼分子和世界正义之,士的做法形成,对比,，,为本文作者对日本右翼分子的批判提供了强有力,的支撑，,呼唤人们更加珍惜和平，热爱和平对比论证),糧的集体记忆”,本文作者针对设立南京大屠杀死难者国家公祭日，提出了,自己“牢记历史，维护和平”的观点对此，你有什么话,要说?请说说自己的看法示例,我非常赞同作者的观点，只有,牢记,南京大屠杀屈辱的历史，以史为鉴，才能奋发图,强，实现中华民族的伟大复兴，更好地维护世界,和平。

但牢记历史并不是制造仇恨，而是要汲取,教训，面向未来，实,现长久的和平这则,新闻评论,通过写在第四个南京大,屠杀死,难,者国家公祭日前后全世界正义之士和日本右翼分,子的不同态度，一方面提醒我们作为中国人应该,铭记历史,、缅怀先烈、,珍爱和平,，另一方面也说,明了国行公祭的必要性以及中国捍,卫世界和平的,决心主旨归纳,消息,新闻特写,通讯,新闻评论,时效,性,强,一般,较弱(有日益,变强的趋势),较强,主要,内容,报道,新闻,事件整体,突出呈现新闻事,件的,某一场景,详细记述新闻故事，,具体表现特定人物,对新闻事件、,社会现象、重,要问题等,发表,评论,篇幅,一般比较短,比较灵活,较长,一般比较短,表达,方式,以记叙为主,以记叙、描写,为主,综合运用多,种表达方式,以记叙、议,论为主,新闻评论与消息、新闻特写,、通讯的区别：,文体,消息,新闻特写,通讯,新闻评论,相同点,都属于新闻体裁，强调所报道的人物和事件具有新,闻价值，且必须真实不能进行艺,术虚构不,同,点,内容,全过程,片段(横剖面),纵剖面,般对新闻事件、社会,现象、重要问题等发表,评论,主要表,达方式,记叙,描写,记叙、描写、,抒情、议论等,以议论为主,时效性,强,一般,较弱,较强,文体区分,结构梳,引出话题，表达观点：,我们要牢记历史,，维护和,平,平铭,记,正义之士纪念死难者,引述事实，,日本右翼分子否认历史,证明观点,爱好和平的人们警惕日本,右翼分,子,总结全文，强化观点：,中国矢志捍卫世界和,平,理,行,公,祭,;,为,佑,世,界,和,维 护 和,历,史,下列对文章理解与分析有误的一项是,(D),A.,文章开头引用国家公祭鼎铭文，,一方面点明文章的内,容，增强现场感；另一方面增添了表现力。

B,.,第2、3自然段着,重运用了对比的手法，揭露了日本,右翼分子扭曲真相、辱没良知的丑陋嘴脸,C.,本文主题重大，立场坚定，,观点鲜明，感情充沛，,直陈自己的思想见解，引人共鸣D.,文章列举了全世界正义之士以不同方式纪念死难,者的,事例，强调了“历史,，不应该被扭曲”的观点。