人美版九年级美术上册第1课《形式美及其法则》教学课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,形式美及其法则,第一课,我们要画三个苹果，怎么摆放好看呢？,这样摆放好看吗？,这样摆放呢？,这样摆放呢？,这节课我们共同来探讨形式美及其法则小游戏：摆苹果,自然界中的形式美无处不在,一、认识形式美,螺旋形造型的海螺,排列整齐有序的蜂巢,无声飘落的初雪,绵延起伏的沙丘,生活中处处体现着形式美,飘逸优美的彩绸,午后温暖的阳光,方方正正的脚手架,曲折迂回的九曲桥,一、认识形式美,形式美也蕴藏在艺术作品中,一、认识形式美,静物（油画）苏巴朗（西班牙）,静寂永恒的静物,神奈川冲浪里（版画）葛饰北斋（日本）,波涛汹涌的巨浪,梦（油画）毕加索（西班牙）,甜美梦乡中的少女,呐喊（油画）蒙克（挪威）,惊恐不安的尖叫,形式美是指按照,一定的规律，将美术,作品的材质、形状、,色彩、线条等外在因,素组合起来，使作品,呈现出的美感一、认识形式美,时髦女低音（油画）康定斯基（俄国）,二、运用形式美法则分析作品,蝴蝶和飞机在外形上有什么共同的特点？,蝴蝶和飞机以中心直线为轴线，左右两,侧的距离都相等，对折后重合，都是对称形对称是指形象的,点、线、大小、形状,和排列上具有一一对,应关系。

二、运用形式美法则分析作品,太和殿（建筑）明清,对称具有稳定、端庄的效果二、运用形式美法则分析作品,哈比圣母（壁画）萨尔托（意大利）,说法图（壁画，莫高窟）唐代,宗教壁画多用对称布局呈现庄严的稳定感，以适应主题二、运用形式美法则分析作品,松针荔枝（中国画）潘天寿,这张画也是对称的布局吗？,松针荔枝（中国画）潘天寿,均衡指布局上量相同而形不相同，整体给人平衡的感觉画面如果只有松针，没有荔枝，就会左重右轻松针荔枝（中国画）潘天寿,松针荔枝（中国画）潘天寿,加上荔枝后，画面的上与下、左与右取得大体平衡二、运用形式美法则分析作品,晚钟（油画）米勒（法国）,这件作品的画面布局是怎样做到均衡的呢？请分析二、运用形式美法则分析作品,这幅画上的两个人物形象在大小上有什么特点？运用的是什么形式美法则？,对比又称对照，美学上把反差很大的两个视觉要素成功地配列在一起，虽然使人有鲜明强烈的感觉而仍具有统一感的现象称为对比站在球上的女孩（油画）毕加索（西班牙）,二、运用形式美法则分析作品,无名女郎（油画）克拉姆斯柯依（俄国）,这件作品,弱化背景中物,象的对比和人,的衣服对比，,而使穿着深颜,色衣服的人物,凸显人物白,皙的面部在深,色衣帽、头发,的对比衬托下,更显突出。

二、运用形式美法则分析作品,这幅画运用的是什么对比？请尝试运用学过的色彩知识进行分析夜间咖啡馆（油画）凡,高（荷兰）,二、运用形式美法则分析作品,舞台上的舞女（色粉画）德加（法国）,节奏指音乐中交替,出现的有规律的强弱、,长短的音响和节拍的变,化，运动中有秩序的连,续动作的重复，美术创,作对形状、线条、色彩、,明暗等元素有条理的反,复、交替或排列，产生,动态的连续性二、运用形式美法则分析作品,百老汇爵士乐（油画）,蒙德里安（荷兰）,画面中的节奏有的平静舒缓，有的活泼欢快请你感受一下这两幅画的节奏，说一说你的感受雪原曲（日本画）,东山魁夷（日本）,二、运用形式美法则分析作品,雪原曲（日本画）东山魁夷（日本）,雪原上杉树横向布局，如同五线谱上的音符，构成一曲平静舒缓而又富有节奏变化的美妙旋律二、运用形式美法则分析作品,百老汇爵士乐（油画）蒙德里安（荷兰）,这幅画上无数个红、黄、蓝的色带和小色块好像数不清的音符在跳动，活泼欢快的旋律在矩阵之间穿梭，明快的节奏随着小色块变换，充满百老汇爵士乐的气息二、运用形式美法则分析作品,夯歌（油画）王文彬,这件作品刻画了许多不同的人物形象，这些人物组成,各种疏密关系，还有丰富的色彩变化。

这件作品运用的是,什么形式美法则？请自学教材，找到答案多样统一是形式美法则的集中概括，指在形式的多样,性和变化性中，见出内在的和谐统一关系，使形式既有鲜,明的独特性，又表现出本质上的整体性，以充分表现内容二、运用形式美法则分析作品,请同学,们回顾一下，,这节课我们,探讨了哪些,形式美法则？,成弓形的尖（油画）康定斯基（俄国）,形式美法则：,对称,均衡,对比,节奏,多样统一,单纯齐一,1.,找一找生活中还有哪些,事物具有形式美学习建议,2.,尝试运用形式美法则分,析美术作品。