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快速提升孩子听课能力的听觉训练题1、听觉宽度训练： （1）延长有关量词的句子：读句子让孩子复述，下一句在上一句基础上增加一个数量词 （2）延长有关联词的句子：读句子让孩子复述，下一句在上一句基础上增加一个关联词 （3）延长形容词、副词的句子：同上 2、听觉分辨训练： （1）动物分类：听别人报一组词，听完后把动物的名称说出来2）植物分类：同上 （3）食物分类：同上 （4）漏数：仔细听别人从1数到30，听完后说出漏数了哪几个数 （5）重复数字：仔细听别人报一组数字，听完后说出哪几个数字重复，重复了几遍 （6）听盒内物体的声音：在4个火柴盒内装入不同的4种物品，摇动火柴盒，记住不同盒内发出的不同声音打乱盒子，通过摇动盒子，判断盒内物品 （7）绕口令：听别人念几遍绕口令，听完后试着自己说说看 （8）学唱歌：选择自己喜欢的歌曲，听别人唱一句，自己学一句，直至把歌曲整首学完 3、听觉记忆训练： （1）听音敲击训练：听别人有节奏的敲击声音，听完后按照节奏重复做一遍 （2）复述句子：听完一个长句后复述一遍 （3）听三组句子中的甲乙两句话，快速找出乙句和甲句不同的地方 （4）连续做训练：按顺序完成规定的4件事。

 （5）复述句子训练：听甲说一句话，听完后马上转述给乙 （6）记号码 （7）记忆成语 （8）听别人念数字和汉字，每隔一秒念一个，一组听完后，把数字按顺序复述出来，但不能复述汉字 （9）听别人念一组物品的名称，全部念完后回忆出所念物品 （10）指定性记忆：听别人报一组词，听完后说出这些词中指定要求的对应名称 （11）有关系联想记忆：每对两两搭配的词语具有一定的关系，例如“太阳－－天空”根据这种关系同时记住八到十对词语当别人报出其中一个词语时，要立刻说出与之搭配的另一个词 （12）无关系联想记忆：同上 （13）故事遮盖训练：从短篇故事中听出前后两遍听到的内容有哪些不同 （14）传声筒：爸爸告诉孩子三句话，要求他到另一房间转述给妈妈还可增加动作要求） （15）延时记忆训练：先记住几个数字或词语、成语，然后听一段话，听完后回忆刚才记住的词语 4、听觉理解训练： （1）听完故事后回答问题 （2）听完句子后复述 （3）听完故事后复述故事 5、举例说明防止孩子听讲走神的训练题 时间:____月____日第二周星期二学生姓名__________ 训练目的:训练学生学习能力,能使学生上课专心听讲,考试不粗心,提高学习成绩。

 训练要求:每天训练10分钟,由家长监督训练情况,必须每天坚持训练,效果明显 第一关听课不走神题 训练目的:提高听课注意力和听课效率 数字 训练方法：家长读一组数字（如23568），孩子听完后复述一遍 例如：家长读：68715孩子听完之后在纸上写：68715 568942536412586584235987235682 258715360546288937256925257861895613 第二关词语思维训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到学习用品就马上举起右手 住宅火星凳子作业本八宝粥笔记本铅笔芒果杨桃课桌 鸭梨文汇报电视小灵通黑板刷圆珠笔橡皮擦轮船卫星 第三关听字训练 训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“海”字就用笔在纸上写一个“海”，家长读完后统计“海”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“海”的个数相同为止 你见过浩瀚的大海吗？大海是你的朋友，大海是你的老师，它会带给你无穷的乐趣，它会引导你长大成人早晨，天刚刚破晓，一轮红日徐徐上升，我来到海滩上，举目远望，无边无际的大海和蓝天相连，波涛随着海风上下起伏巨大的海轮把海水撕成两半，勇往直前„„一会儿，蔚蓝的大海被朝阳洒上了金沙，一闪一闪的，就像天空中闪烁着的小星星。

 几只海鸥穿过早晨的红霞，自由自在的飞翔，时而展翅高飞，时而低低滑翔，发出欢快的叫声，把黎明的海洋，又换上一片新装海面上涌起了层层波浪，汹涌的海水冲击着岩石发出阵阵响声，喷贱着雪白的泡沫好似在演奏一首气势雄伟的歌曲 我漫步在柔软的沙滩上，一朵朵浪花便追上来，挠着我的脚心拍打着我的腿，还不时往我身上、脸上撩着水花我闭上双眼，觉得就像躺在母亲温暧的怀抱，尽情地享受着她的爱抚 啊！大海真使人流连忘返！回家路上，我还不断回首遥望再见了，美丽的大海，你让我悄悄地编织起金色的梦幻！ 听觉专注力训练 初级阶级 发展听觉专注力的第一步就是培养孩子良好的倾听习惯 倾听 训练目的 养成孩子注意倾听的习惯 训练方法 （1）找出日常生活环境中的声音，如闹铃声、铃声、人声,如咳嗽、笑声、动物叫声等 （2）当上述声音出现时，让孩子说出，这是什么声音 注意事项：善于利用日常生活中的细节，时刻提醒孩子有意识地进行倾听 感受被倾听 训练目的 培养孩子注意倾听的习惯 训练方法 让孩子站到家长面前讲小故事在孩子讲的过程中，家长时而表现出注意倾听，时而表现出心不在焉家长注意倾听时孩子会越讲越起劲，家长心不在焉时孩子可能会大发脾气甚至生气不讲了。

这时家长要抓住机会给孩子讲道理，对他说：“你看，你讲故事的时候需要别人认真听，当别人表现也东张西望、干这干那时，你是什么感受呢？你是否有一种不被关注、不被重视的感觉？你是否会认为自己讲的故事不生动，别人不爱听，自己很失败呢？同样的，如果你上课不认真听讲、搞小动作，讲课的老师会怎么想呢？”孩子有这方面的切身体验之后，其专注听讲的能力可能会有所改观 注意事项：在日常生活中，家长要给孩子做良好的榜样，注意倾听别人讲话若孩子在与家人交流的过程中，稍能持久地注意倾听，家长就应及时地给予表扬与鼓励，强化他的这种适宜行为 中级阶段 当孩子能够静下心来倾听之后，就可以锻炼孩子在认真听的时候做出动作反应 高个矮个 训练目的 将训练寓于游戏中，寓教于乐，训练孩子的听觉专注力 训练方法 （1）父母向孩子介绍游戏内容：告诉他喊：“高个”、“矮个”时让他做相应的动作动作如下：“高个”代表两手上举，两腿提踵，脚尖站立，类似芭蕾舞动作：“矮个”代表两腿半蹲，两手扶膝，类似于蹲马步 （2）父母发出口令，孩子立即做动作，观察孩子是否迅速作出反应 注意事项：为增加游戏的趣味性，提高孩子的兴趣，父母也可参与进来与孩子比赛，看谁的反应快。

 相反动作 训练目的 提高孩子的听觉专注力、听觉记忆力 训练方法 让孩子所做的动作与家长所说的口令相反比如：（口令）立正——（动作）稍息，（口令）向前一步走——（动作）向后一步走，（口令）蹲下——（动作）跳起，（口令）跺脚——（动作）拍手凡动作与口令相同、下达命令2秒内未作出动作的，记失败一次 注意事项：家长参与进来以增强游戏的直味性，使孩子更加主动地训练 高级阶段 帮助孩子在倾听过程中进行思考、判断，并与学习活动相结合 跳井 训练目的 训练孩子的听觉专注力 训练方法 在家里，家长和孩子可以围成一圈做游戏，每人说一个词： “青蛙→跳井→几声→3声→咚→咚→咚”（“咚”的个数与前面所说的“几声”要一致），每个箭头代表一个人说，看谁不能完整的表达出每一个环节如一人说完“青蛙”，另一个说“跳井”，而第三个人就直接说“3声”，而把问“几声”给跳过去（这种情况即为犯规一次），每人说一个“咚”，依次往下排，看住多说或少说：“咚” 注意事项：人数不限，可循环进行注意劳逸结合，孩子累了应适当休息 听文找“的” 训练目的 训练孩子的听觉专注力，培养有意识倾听的习惯 训练方法 给孩子念一篇短文，请他仔细听，边听边注意文章中出现的“的”字，听到“的”字就拍一下手。

 注意事项：尽量在孩子现在所使用的语文课本中选，父母在朗读时发音要准确，不能故意出现停顿引起孩子注意当文章中出现孩子不能理解的词汇，家长要耐心地给予解释 范列一 列宁小时候是一个学习认真的孩子列宁在学校里，每门功课教学得很好老师讲课，他作心听；老师留的作业他认真做列宁做完学校里的功课，还读许多课外书，他常常把书里的故事讲给别人听他爱书里那些勤劳勇敢的人，拿他们做自己的榜样列宁十分爱护书，从来不把书弄脏，也不把书到处乱扔列宁小时候就是这样学习的 范例二 暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了 青蛙妈妈从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵春风轻轻地吹过，太阳光照着，池塘里的水越来越暖和了，青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪，它们在水里游来游去，非常快乐 听觉辨别力训练 初级阶段 该阶段的目标在于锻炼孩子的听觉敏感度 声调辨别 训练目的 提高孩子对声调的敏感性和辨别力，提高发音能力 训练方法 让孩子做分辨声调的练习，注意听其中是否有误，尤其注意其中阳平和上声是否混淆，如“马列——麻、梨——李、同——桶”等，然后将四个声调任意排列组合，如“应——迎——影——硬”，让其重复，听其发间是否正确。

最后把这类字放到句子中去，听其音调是否准确，例如“仔细洗手是好习惯”、“把爸爸八颗牙都拨掉了” 注意事项：应选一些与孩子接受水平相一致的字当孩子练习认真、完成了任务、特别是有进步时，家长一定要给予表扬和鼓励，增强孩子的自信心 绕口令 训练目的 训练孩子对相似声音发间能力，并借此推动听觉分辨能力的发展 训练方法 家长选一些与孩子发展年龄阶段相适应的儿歌或绕口令让其读，家长也可参与先让孩子一句一句跟着家长读，尔后让孩子缓慢地一句一句将绕口令背下来记住绕口令之后，要求孩子以较快的速度将它说出来，说得越快越好 注意事项：先选择孩子发音正确、熟练的句子，逐渐过渡到难分辨、陌生的字句 范例一 数星星 小青青，望星星，天上星星亮晶晶，星星眨眼瞧晶晶一二三四五六七，满天星星数不清 范例二 虎鹿猪兔鼠 山上一只虎，林中一只鹿，路边一头猪，草里一只兔，洞内一只鼠，数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠 范例三 娃娃和妈妈 娃娃画画，妈妈绣花娃娃画妈妈，妈妈绣娃娃娃娃看妈妈绣娃娃，妈妈看娃娃画妈妈妈妈夸娃娃画的妈妈像妈妈，娃娃夸妈妈绣的娃娃像娃娃 中级阶段 判别声调可以帮助孩子发展听觉的理解力 相似音辨别 训练目的 帮助孩子辨音、理解，加快其反应速度。

 训练方法 需要家长制作一些拼音卡或字卡，当家长念某个字时，孩子举起相应的拼音卡或字卡例如家长念“饿”时，孩子举“ê”卡或“饿”卡另外还要注意区分“只一尺”、“字一次”等字的发音 注意事项：家长的发音要清晰准确 声音方位辨别 训练目的 提高对声间空间方向的分辨力，以及对声音的空间敏感性和反应速度 训练方法 让孩子闭上双眼，家长分别可从上、下、左、右、前、后等方向发出声音（如铃声、哨声、拍手声等），让孩子判断声音来源于哪个方向如果回答错，则将声音加大，并重复发音，直至判断正确 注意事项：适时地休息，以避免孩子听觉疲劳高级阶段 在听觉辨别正确的基础上锻炼孩子的快速反应，对孩子的思维敏捷性有很大好处 看谁反应快 训练目的 训练听觉专注力和听觉辨别力，以及对听指令作出迅速反应的能力 训练方法 找一些报纸，报纸大小以只能站一人为宜在白纸上写一些孩子容易混淆的发音相近的字，将其粘到报纸上 例如有以下几个字：“林、领、银、影”这4个字的发音平时容易混，将写有这4个字的报纸在地上依次摆开，围成一圈父母中的一人敲打某物体作为鼓点儿，声音结束时，从这4个字中选一个念出来 另一人与孩子一起围绕着几张报纸转，鼓点儿停止时，立即找出所念的词，谁找到了就站到纸上，没站上的。