(人教新课标)三年级数学下册教案笔算乘法(进位).pdf

笔算乘法（进位）教学目标：1. 知识目标：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法2. 能力目标：会计算两位数乘两位数进位的乘法3. 情感目标：在学习活动中感受数学与生活的密切联系教学过程：一、设疑自探：提出问题：呈现下围棋的录像或画面，介绍有关围棋赛的事例（或战绩）放大棋盘，让学生观察棋盘结构使学生了解到：围棋的棋盘面由纵横19 道线交叉组成接着， 把棋子放在纵横线的交叉点上， 引出问题： “棋盘上一共有多少个交叉点？”请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式1919二、解疑合探：探讨计算方法：1各组讨论：怎样计算1919请把想出的计算方法写在纸上2组织交流各组展示本组的算法不容易说清楚的，就写在黑板上3师生评议1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？（2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充使学生了解每一种算法的特点和适用范围 例如：估算的方法能很快算出大约有400 个交叉点， 但它不能满足解决问题的要求3）重点评议笔算用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程在此基础上，夸赞学生：能用刚学过的两位数乘两位数的知识解决今天的新问题并且，能正确解决乘的过程中的进位问题。

你们真棒！三、质疑再探：你还有什么问题， 提出来与大家一起讨论解决？学生提出问题，教师引导学生讨论解决四、运用拓展：1尝试练习用竖式计算第 65 页“做一做”中的4 道题可以让几个组的学生做前2 道，另几个组的学生做后2 道题完成计算后，组织交流说出笔算的过程，加深学生对笔算过程的了解2完成练习十六第1 题独立计算，集体订正根据班上出现错题的情况，和学生一起讨论错误的原因，请学生订正错题请学生注意：计算时要认真仔细3解决问题请学生独立完成练习十六第3、4 题完成后，请学生向全班说一说，解决问题的过程和结果贴出写有算式的南瓜卡片 用语言描述菜园里收南瓜的情境，请同学们帮助菜农收南瓜让学生自由选择卡片，算对的就收获了这个南瓜完成后，先检查是不是算对了，再比一比哪组学生收获的南瓜多奖励优胜组五、总结1请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流2教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐还要注意记住进位数，正确处理进位问题。