【高中语文】《琵琶行（并序）》教案++统编版++必修上册.docx

琵琶行（白居易）【教学目标】1、把握本文基本内容，了解并初步掌握描写音乐的手法，赏析技巧；2、理解音乐描写的多层含义，理解诗人“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的深层内涵；3、感悟诗人的心路历程，通过乐与诗的对话，深度理解诗歌主旨教学重点】把握本文基本内容，了解并初步掌握描写音乐的手法，赏析技巧【教学难点】理解诗人“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的深层内涵【教学课时】4课时【教学方法】问题驱动法、小组讨论法、讲授法；绘图法【教学过程】导入唐时有位帝王——唐宣宗李忱，曾为诗人白居易写了一首悼亡诗：缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇文章已满行人耳，一度思卿一怆然童子解吟长恨曲”中谈的即是白居易创作的唐明皇与杨贵妃爱情的长篇叙事诗《长恨歌》，其中“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，仍为人们所吟诵，在《长恨歌》创作十年后，白居易又创作了一首艺术水平不亚于《长恨歌》的长篇叙事诗，即胡儿都能吟唱的《琵琶行》一、解题何为琵琶？据传是由西域传入，在汉唐文献中约有三种一种叫阮咸，一种叫曲项琵琶，一种叫五弦琵琶。

后两种是纯外来的乐器，见于敦煌壁画中，也见于云冈石刻中，弹奏的人皆横抱怀中，弹时用拨板，与后世的掐弹竖抱不同何为“行”？又称“歌行”，是乐府歌辞的一种体裁，源于汉魏乐府，篇幅可长可短，句式灵活（七言为主），平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵所以，《琵琶行》是根据琵琶所演奏的曲子而写的一首乐府歌辞二、序文解读通过预习，概括本文主要内容（或根据序文）：被贬至九江（江州）为司马的白居易，在被贬的第二年于浔阳江头送客，偶听夜中有弹琵琶者，寻声相见，得知琵琶女的悲惨经历，听罢其曲，再联想到自己的经历，才感觉到失意两人因琵琶曲而互通衷曲，为此，白居易作此诗以赠琵琶女元和十年，予左迁九江郡司马明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声 问其人，本长安倡女 ，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇遂命酒，使快弹数曲曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意因为长句 ，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》诗前小序共一百三十八字简明扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概述了琵琶女的身份，说明了本诗的写作动机定下了全诗凄切伤怀的感情基调。

三、三段琵琶曲【学习任务一】诵读诗文，诗中写到琵琶女的几次演奏？分别从哪些角度来写的？明确：三次第一次暗写、略写；第二次明写、详写；第三次明写、略写（一）第一段琵琶曲浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟主人下马客在船，举酒欲饮无管弦醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟移船相近邀相见，添酒回灯重开宴问：主人大概是什么时间段送别友人？明确：秋夜王维《山中送别》“山中相送罢，日暮掩柴扉”；刘长卿《送灵澈上人》“荷笠带斜阳，青山独远归”；岑参“纷纷暮雪下辕门”“轮台东门送君去”；韦应物“楚江微雨里，建业暮钟时……相送情无限，沾襟比散丝多与傍晚有关，现当下，我们送别好友出门，或我们自己离开某地，多是大早上出发，唐代诗人温庭筠无人送别，自己行在路上，也是早上出发“晨起动征铎，客行悲故乡”那为何送别离别之作总是发生在傍晚呢？明确：（此问题没有标准答案，学生答案预设）一则离别、送别往往感伤，这种情绪与傍晚，特别是秋季傍晚的景色能更好的契合比如本诗“枫叶荻花秋瑟瑟，别时茫茫江浸月”，分别渲染与烘托了离别时萧索落寞、黯然沉郁的气氛情绪二则傍晚秋景多是冷色调，枫叶虽是红色暖色调，但此处却能与冷色调芦苇形成一种张力，达到反其色调而具备冷感的效果。

三则因景与情的高度融合，所以更易产生佳作而流传千古，所以如今我们能读到的离别诗作都是傍晚作品问：在与友人“惨将别”之际，诗人听到了琵琶声从远方的船只传来，请问这“水上琵琶声”于作者意味着什么？本在凄凉、凄清、萧索的环境氛围中，只有“三杯两盏淡酒”而无音乐（管弦）调和此情此景，且诗人已经“终岁不闻丝竹声”了，所以听闻琵琶声，自然就是“主人忘归客不发”于是，诗人赶紧“寻声暗问”“邀相近”“重开宴”了，这一系列的行为举动则表明了诗人听到音乐的欣喜与急切千呼万唤之下，琵琶女“登场”了二）第二段琵琶曲千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面转轴拨弦三两声，未成曲调先有情弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志低眉信手续续弹，说尽心中无限事轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛东船西舫悄无言，唯见江心秋月白学习任务二】 请同学们仔细品读第二次演奏中的《霓裳》《六幺》音乐片段，尝试用曲线图画出其音乐旋律（高低起伏）？【学习任务三】音乐本是听觉艺术，而白居易却用他高超的文字为我们描绘了这样一场音乐的盛宴，打破了音乐艺术与文字艺术之间的壁垒，使人能身临其境。

请同学们再细读该段文字，思考这段绝美音乐描绘的艺术手法？（前三为正面描绘，后二为侧面描绘）1、大量运用比喻（以声摹声）：如急雨、如私语、如裂帛、大珠小珠落玉盘、间关莺语花底滑、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣2、化抽象为具体（以形写声/以情绘声）：大珠小珠落玉盘；间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难；铁骑突出刀枪鸣/转轴拨弦三两声，未成曲调先有情3、叠词：嘈嘈、切切，具有音韵美，节奏美4、听者感受（以情绘声）：弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志5、环境烘托（以景托声，以景作结）：唯见江心秋月白（江上月色，自有环境悄然的意境，衬托音乐的不绝如缕、余音袅袅的魅力）（三）第三段琵琶曲感我此言良久立，却坐促弦弦转急凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多？江州司马青衫湿问：江州司马为何青衫湿？①分别的感伤送别友人，前途渺茫，思之感伤；②风物的感伤湓浦江口，风清月寒，枫叶飘零，荻花飘飞，睹物伤怀；③赏曲的感伤琵琶女愤激幽怨的曲调引发了诗人的情感共鸣：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识那么，这支琵琶曲何以勾起怜悯琵琶女及自我感伤的情绪呢？自然我们要再读文本，了解琵琶女的身世和诗人的遭际四、人物遭际沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。

自言本是京城女，家在虾蟆陵下住十三学得琵琶成，名属教坊第一部曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒五陵年少争缠头，一曲红绡不知数钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污今年欢笑复明年，秋月春风等闲度弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇商人重利轻别离，前月浮梁买茶去去来江口守空船，绕船月明江水寒夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》问：通过诵读两人身世遭际的文字，你是如何理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的？琵琶女诗人名满京都、年轻貌美、青春欢肆帝都京官年长色衰，嫁作商人妇、流落浔阳，孤苦寂寞京都贬谪、卧病浔阳、精神生活贫乏、环境恶劣、寂苦难忍白居易（772—846）字乐天，晚年号香山居士贞元十五年（798）进士，任翰林学士，左拾遗因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史后被召为主客郎中，知制诰。

太和年间，任太子宾客及太子少傅会昌二年（842），以刑部尚书致仕，死时年75岁 早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，是 “新乐府运动”的倡导者，提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义创作理论长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就其诗语言通俗易懂，相传老妪也能听懂 中年在官场中受了挫折，因而意志消沉在江州之后再贬忠州，后虽被召回长安，但党争让其“官途气味已谙尽”“宦途自此心长别，世事从今口不开”，后请求外任，先后出任杭州、苏州刺史，关注民生，行其良政理想 晚年寄情山水我心与世两相忘，时事虽闻如不闻”，著有《白氏长庆集》七十一卷是唐代继杜甫以后又一位伟大的现实主义诗人《琵琶行》创作于元和十一年(816)白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀白居易情急之中上疏请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”，再贬江州司马江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。

附白居易详细经历：白居易其祖父白锽、外祖父陈润都是诗人，其生长在一个以文学著称的小官僚家庭中，为后来其文学的创作打下了生活的基础白居易年少时极为贫苦，又遭遇战乱，“时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东”16岁时，因《赋得古原草送别》而名冠京城，后与元稹一起考中进士，同授秘书省校书郎，在此期间，观察民生疾苦，写出不少反映现实的传篇，如《观刈麦》（足蒸暑土气，背灼炎天光）及《长恨歌》等807年任翰林学士（无官秩，起草重要诏书），808年改授左拾遗，仍充翰林学士（左拾遗属门下省，右拾遗属中书省，拾遗，补缺之意，指出朝廷政策不得当处，从八品下），有实权，因有内相之称且翰林学士中多有五品高官，时有六人，除白居易之外，五人皆成相有诗云“唐时六学士，五相一渔翁”时白居易积极参政，主要弹劾节度使、宦官，写作讽喻诗后丁母忧，41岁召回长安，任太子左赞善大夫（纠太子行为，五品官，看似升官，却被夺职）元和八年，武元衡被刺杀（因淮西节度使征伐事，其为相，另有大臣裴度受伤），白居易越职上书要严查反对派以其他借口（母死于看花坠井，白有咏花咏井诗），贬白居易至江州为司马（从九品官），是刺史副手有人认为被贬江州是白居易一生从政观念的转折期。

他曾将其诗分为讽喻诗、闲适诗、感伤诗、杂律讽喻诗最为著名（闲适诗在日本极受欢迎），从中可窥见它是一个坚定的儒家知识分子形象，主张治国平天下，所以他与韩愈等倡导“新乐府运动”，主张“文章合为事而著，歌诗合为事而作”，强调作品的实用性（为君、为臣、为民、为物，为事而做，不为文而作），及可读性（老妪解则录之，不解则易之），所以，在与琵琶女的对比中，纯粹的诗酒流连，丝竹相伴到谪居卧病，有酒无乐，就足以成为“沦落人”了吗？自然不是，而是“年少有成，积极从政”之后遭贬，理想破灭的失落与寂寞所以，虽然地位不同，阶层不同，但一贯接近民生的伟大政治家、诗人，在琵琶声中，在琵琶女自诉身世中，同感触发一个曾经教坊的当红艺人，一个曾经在长安任职的京官，前者嫁作商人妇，夫妻关系淡漠，后者被贬为江州司马，君臣关系淡薄，前者漂泊孤零，后者壮志难酬同是天涯沦落人”，却为后世我们留下了这片千古绝唱6学科网（北京）股份有限公司。