小学四年级《廉洁修身》教案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑小学四年级《廉洁修身》教案 四年级《廉洁修身》教案 第1课 诚信做人 【教学目标】 1、了解诚信的内涵，熟悉诚信的根本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证 2、进展查看、对比才能，为人处世与社会生活的才能以及明辨是非的才能，引导学生违约守信，忠诚做人 3、巩固对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德 【教学重点和难点】 教学重点：引导学生分析并熟悉诚信的重要性 教学难点：理解诚信的根本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误熟悉 【教学过程】 一、走进诚信园 故事1：司马光卖马的故事 故事2：告成通行证 读了这两个故事后你有何感想？ 作家这么写是要报告我们一个什么道理？（学生回复） 教师总结：作家要在我们幼小的心灵里打上一个这样的烙印：做人要忠诚，小的时候忠诚，长大以后也要忠诚，永远做一个诚信的人，也就是诚信做人到永远（板书） 故事来源于现实生活，生活中的诚信又是什么样的呢？ 这里有一个即将发生的真实的故事，现在介绍故事的仆人公： 人物甲：一个东北来的外商，想到一个大城市去投资，由于某种理由，他来到了南京 1 市。

入夜漫步时，他偶然察觉了一种分外好吃的食品，于是他打定多买一些回去给孩子们 人物乙：一个普遍的小老板，他经营的食品很好吃，可是保质期短，过了夜就不能吃了，生意一向很惨淡，在快打烊的时候，遇到了这位外商，通过与他交谈知道，他要过很长时间后才能把这些食品带回家 两个人相遇以后，演绎了一段耐人寻味的故事，故事的结果是大商人抉择在这个城市投资那么，故事是什么样的呢？ 我们把这个故事演一下，老师毛遂自荐，演这位东北商人，那位同学容许演这位小老板呢？（师生共同演出） 故事中的人物有哪些难得的品质？（列出他们最难得的品质） 他们身上反映出来的这种品质就是诚信诚，即真诚、忠诚信，守承诺、讲信用我们可以用八个字概括诚信的内涵：言而有信，一诺千金（板书）他们讲信用是源于他内心的忠诚，只有“诚于内”，才能“信于外”所以古人讲“人无信不立”，（切换）“诚”，“信”，每字各取一个偏旁又会组成一个词──成人，所以诚信方能成人同时，诚信两个字有一个共同的偏旁部首，还与“言”说话有很大的关系，有的人说到做到，就是诚信为人，有的人说到做不到，或者说谎，就是不诚信，每一个人都曾经在这对冲突间举行选择、徘徊，有得有失。

所以有人说生活就是在做选择题 下面是我们常会遇到的情景，大家可能会怎样选择？为什么要这样选择？分别会有哪些结果呢？ 无人监考的考场上，一个写着答案的小条传到了你的手上?? 一个同学借给你100元钱，还没等你还，他转到外地的学校去了?? 网上，没有人知道自己的真实身份，于是，与人交流的时候?? 不同的选择会有不同的结果，人生的选择没有一个统一的标准答案，但是生活对人的选择原那么是一致的，那就是诚信失去诚信，甚至会让一个人在社会上无法立足阅读教材116页的例子） 2 诚信是个人进展，社会和谐，国家兴旺的根本同时，诚信也是自身道德的升华，“以忠诚守信为荣”，人们才能感到真正的喜悦 谈到喜悦，可是皮诺曹还苦恼着呢，按照童话中的描述，皮诺曹的鼻子如何才能变得更美丽一些？ 为了学会如何诚信做人，皮诺曹来到了南京，六朝古都、人杰地灵，皮诺曹来到了南京中学，学做人、学文化其间，发生了好多的故事，梦想通过大家的共同努力，能扶助皮诺曹达成自己的愿望 走进我们的故事新编──木偶奇遇记之南京求学篇 现在，皮诺曹来到了我们中间，请同学们充分调动自己的想象力，按照老师的提示，根据自己的生活体验用简短精练的语言举行故事的现场创作。

故事现在开头，故事一：不就迟到了五分钟吗？ 谁迟到了？为什么迟到？会有什么结果？ 创作的很精彩，5分钟，在好多人看来虽然是小事，但勿以恶小而为之，无论大事小事，要诚信就要做到对事负责（板书）筑就诚信就要留神每一个细节，否那么──（播放FLASH）诚信的大厦就会轰然坍塌 生活中理应从哪些小事做起？ 学习上：按时交作业，专心听课，记笔记，回复老师的问题，积极斟酌，考试不作弊 生活上：守时，捡到东西要交公，不撒谎，借东西要实时还，坐公交车不逃票 在我们这个集体中，那位同学在这些小事上做的最好？我们要推选一位同学，作为皮诺曹学习的模范，请一位了解他的同学说一说他的故事大家同意吗？同意就用掌声来证明一下做一件荣誉的事，帮帮皮诺曹，把他的鼻子变得美丽一点 模范的气力是无穷的，皮诺曹开头变化了，也得到了同学们的认可，还经常被请到同学家里吃饭，了解中国饮食文化，中国菜真的很好吃，皮诺曹真的很感动，实在太想表达对大家的感谢了，于是就肆意承诺了一句话，引发了其次个故事：意大利的比萨饼 3 皮诺曹理应怎样做呢？ 承诺是一件肃穆的事情，我们理应学会承诺，违约守信是我们忠诚做人的核心，诚信还要做到对人守信（板书） 谁的承诺是最可相信的呢？大家同意吗？请一位了解他的同学说一说他的故事。

同意就用掌声来证明一下请这位同学再扶助皮诺曹变得美丽一点 我们理应如何对待不诚信的人？ 你是怎样对付这一问题的呢？下面我们以前后4名同学为小组举行议论，并找一名中心发言人说出你们的看法 生活中我们深感不诚信的危害性，但埋怨没有用，更不能等待我们要学会用法律的武器维护自己的合法权益，假设以眼还眼，以牙还牙，只会使我们社会陷入信任危机的恶性循环人人都诚信，就会使不诚信失去了存在的土壤，就会使社会越来越和谐 经过学习，皮诺曹的进步很大，人变得越来越诚信了，鼻子也变得美丽了，但我们知道，皮诺曹和我们一样，在诚信的道路上还有很长的路要走皮诺曹说，他最大感受就是诚信品质，它有金子一样的内涵，金子一样的分量、金子一样的价值，就象金子一样的难得，所以，诚信是金拥有诚信，你便拥有了一个沉甸甸的人生！ 二、我们来尝试 根据提示合作写一份《忠诚公约》 第2课 言而有信 【教学目标】 1、懂得讲信用是崇敬他人的表现；讲信用的人才能得到别人的信任 2、为自己能守信感到坦然，对自己的失信行为感到内疚 3、允许了别人的事要尽力做到 【重点和难点】 重点：提高学生对讲信用意义的熟悉，使学生知道做人理应讲信用，懂得讲信用是尊 4 重他们的表现，讲信用的人才能得到别人的信任和崇敬。

有利于搞好人际关系、办好事情 难点：由于年龄所限，学生对自己的承诺还缺乏责任感，还不能完全意识到自己的失信行为会对别人和自己产生什么不利影响 【教学过程】 一、引入新课 请同学们听录音故事《诺言》 有人说，这个小男孩真傻，你们觉得他傻吗？ （引导学生熟悉这个小男孩并不傻，而是一个更加守信用的人，他允许别人的事，就确定要做到这一点是值得我们学习的） 小结：像这个小男孩这样，说话、做事表里一致，做事讲信用，允许了别人的事，专心履行诺言，说到做到，就是言而有信的表现 二、学习新课 引出观点 1、请同学们听故事《曾子杀猪》 提问：请你留心想一想？这个故事报告我们一个什么道理？ （学生通过议论明确一个人不言而有信是不会得到别人的信任的言而有信是立人之本 小结：看来一个人，只有能做到言而有信，才能够受到别人的崇敬是这样吗？ 2、生活心语 “小丽毕竟要不要按时还书呢？” 学生议论、交流、汇报 3、大眼睛看问题羊毛衫免费试穿” 议论现象 小结：言而有信是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把讲信用作为一个人起码的道德品质 5 — 7 —。