吴川的民风民俗(800字).docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑吴川的民风民俗(800字) 精选作文:吴川的民风民俗(800字)作文 　　吴川是一个泥塑多的地方　　　梅?泥塑起源于瓦窑村瓦窑村始于唐朝（公元618年），开基祖姓廖，从佛山石湾迁徙而来，佛山石湾精湛的陶瓷工艺此后也传入吴川唐朝中期，有一年元宵，有个陶工顺手用陶泥捏起一座小型泥塑玩，想不到竟吸引了不少观众，后来别的陶工也来凑喧嚷这就无形中成了元宵泥塑展览此后，泥塑这一民间艺术断断续续经历了唐、宋、元三个朝代到了明朝洪武年间，皇帝派遣官吏四出挑拣美女进宫寻欢作乐，民间百姓对此无不怨声载道于是，梅?头村的群众便乘闹元宵之机，特地造了一套丑化皇帝与皇后的泥塑其特点是：人像的眼大、肚大、脚大、乳大、耳大果真触动了官府衙门，竟派遣大批衙差，声言要抄斩全村百姓后来，炮制这套泥塑的为首者便出灭辨解道：“皇上眼大看得准，肚大有福份，脚大乾坤，乳大养子民，耳大听民音，这为何不妥？〞这帮趋炎附势的官兵听了无言可答，只好罢休此后，当地群众对“造泥塑〞、“看泥塑〞、“评泥塑〞的兴趣更浓，热心更高这便成了当地居民闹元宵的一项主要内容随着岁月的流逝，“泥塑〞作品的题材也不断有新的发展。

原先大都取材于神话传闻的“盘古开天辟地〞、“女祸炼石补天〞，“嫦娥奔月〞、“哪咤闹海〞、“八仙过海〞或取材于历史戏曲的“三顾茅庐〞、“七郎打擂〞、“平贵别窑〞等，进而发展到取材于现实生活的“金杯献给祖国〞、“军威震敌胆〞、“向四化进军〞等多样化题材　　　　若从“泥塑〞制作工艺来看，逐步也不断有新的发展过去，老是用稻草竹篾绑“树杆〞作“泥塑〞支架，如今已被“铁线扎钢筋〞所取代了有的群众还别出心裁地搞“活泥塑〞，只要来人轻轻按一下机关，小舞台上的“书生〞就可吹箫弹琴，又可启步运行；“公主〞既可眉来眼去，又可翩翩起舞；何去何从也跟着拧起罗伞，确是造型逼真，栩栩如生有的“胖娃娃〞塑像还神气活现地当着观众的面“嘶嘶嘶〞地拉起“小便〞来原来，这些巧夺天工的“泥塑〞已被制搞成“电动化〞了 　　　吴川真好玩儿！ 篇一：民风民俗作文 朝鲜族的礼仪 童牛岭小学六年二班 俗话说得好“百里不同风，千里不通俗〞世界上有五十六个民族， 每个民族的礼仪也有着巨大的不同 点，朝鲜族就是个对礼仪特别重视的 民族! 朝鲜族礼节很严。

晚辈对长辈说 话务必用敬语；平辈之间初次见面也 要用敬语；与长者同路时，年轻者必 须走在长者后面；路遇认识的长者，要问安让路；就餐时给老人摆单人桌，父子不同席，儿媳恭顺地侍候，待老人吃完，全家才能就餐；晚辈不能在长辈面前喝酒，席间若无法回避时，年轻人应举杯背席而饮；年轻人不能在老人面前吸烟，不能借火，更不能和老人对火 这个民族虽然人不是好多，但是对他们来说礼仪是十分重要的! 篇二：民风民俗主题作文 “民风民俗〞作文指导教学设计 ——人教版六年级下册“口语交际·习作二〞 执教 福建省永定县湖坑中心小学 江剑锷 【作文要求】 “百里不同风，千里不同俗。

〞生活在祖国960万平方公里的开阔大地上，宏大人民在历史长河中渐渐形成了特色显明而又丰富多彩的各种民风民俗请你利用课外阅读、调查访问、亲身体验、上网等多种方法调查一些地方的风俗习惯，并加以整理可以写节日习俗，也可以写地方特色的民俗活动写完后先在小组交流，然后再修改 【教学目标】 1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利 2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法 3．选好材料，确定自己要写的内容，做到民俗特点突出 4．作文要内容概括，重点突出，语句通顺。

【教学过程】 一、谈话导入 民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在璀璨的人类文化中，民俗文化是不成忽略的重要组成部分本单元所学的文章，都能 将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射同学们随行一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领会了多姿多彩的民俗风情 二、提问揭题 1、读题目，明要求 让学生自由朗读本单元的习作要求，明确这次的习作要求。

2、巧提问，讲习俗 福建永定土楼现在已经是“世界文化遗产〞了，每天都有许大量多的游客前来游览欣赏十分是2022年2月13日，农历大年三十，胡锦涛总书记来永定土楼视察、慰问，给力永定土楼作为土楼小学的学生，要是有人问你土楼有哪些与众不同的习俗，你会如何来向游客介绍呢？ 师：我们永定土楼里最具特色的习俗是什么？ 生：湖坑“作大福〞 师：对！哪有谁加入过“作大福〞呢？请几位同学谈一谈感受。

生1：我当过“福星〞，很欣喜，给我带来好运 生2、我在“作大福〞中，为村里打腰鼓，参与其中，特别难忘 生3、我也在“大福〞中表演舞蹈，受到乡亲们的一致好评 生4、我在“大福〞中擎彩旗，双手向前，累得发麻！ …… 三、播放视频 多媒体播放《湖坑“作大福〞》“迎神〞片段，学生观看，留神“迎神〞活动时队伍排列和人物的神态、衣着、动作，亲身感受“作大福〞的喧嚷场面 四、编写提纲 。