我们爱整洁教学反思教学反思《小朋友爱清洁》.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑我们爱整洁教学反思教学反思《小朋友爱清洁》 教学反思《小挚友爱清洁》 这次教学活动《小挚友爱清洁》教材源于生活，通过小动物的话来指点幼儿一些日常生活的行为习惯， 语言弥漫了童趣，轻易让幼儿采纳，符合小班幼儿年龄特点，能够激发幼儿的学习与表演的欲望开展 这个活动，我本来想达成的目标是：1、理解儿歌内容，初步学习儿歌，懂得要勤剪指甲，勤换衣裳，不 拖鼻涕，爱洗脸，做个爱清洁，讲卫生的好孩子2、学习词组：剪指甲、擦鼻涕、换衣裳 于是我依据活动目标设计了这样的教学活动：第一个环节是出示手指玩偶引出课题，激发幼儿加入活动 的兴趣 其次个环节是请幼儿观看老师边操作小动物玩偶，边范读儿歌一遍第三环节是结合指偶，进 行表演提问，扶助幼儿理解儿歌内容，练习短语第四环节是对提问表演举行小结第五环节是教师操 作指偶，让幼儿根据教师的操作步骤，学念儿歌内容第六环节是教师操作指偶，幼儿做儿歌内容的相 应动作，对念儿歌数遍结果一个环节是以嬉戏的形式与幼儿对念儿歌在举行实际教学过程中，我从 孩子们的身上看到了这种现象：导入环节以小挚友都分外爱好的小动物玩偶来引发幼儿的兴趣，还是取 得了很好的效果。

第三环节结合指偶表演提问，幼儿对这四个小动物都是对比熟谙，所以理解儿歌内容 对于幼儿来说不是很难结果的环节以嬉戏的形式，让幼儿边念儿歌边做相应的动作，巩固了趣味性 反思： 本次活动以动物指偶导入，出示四种幼儿对比熟谙的小动物吸引幼儿，引导幼儿学一学这些小 动物的叫声，待幼儿留神力较集中时，直接导入主题，幼儿很专心留心的听，整个流程对比顺遂，但也 有些缺乏之处：在认知方面还存在着个体差异，设计环节时，应考虑到幼儿年龄的差异，理解儿歌程度 上要有递进关系以后语言活动时，要多考虑到孩子的年龄特点以及年龄段兴趣点 — 3 —。