第四课 三大改造.doc

省中附中八年级下册历史教学案第四课 三大改造【知识与能力目标】（1）了解农业社会主义改造的形式；（2）国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；（3）三大改造的实质、意义和缺点等基本史实过程与方法目标】（1）引导学生搜集有关三大改造的资料，作为课堂教学内容的补充;（2）实施探究式学习，掌握合作、交流学习的方法情感态度价值观目标】认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度；在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路教学重难点：【教学重点】三大改造的形式及意义教学难点】三大改造的原因和实质 教学过程：二次备课教学过程：一、导入新课教师提问：中国是一个什么社会性质的国家？学生回答：社会主义国家教师提问：中国是什么时候成为社会主义国家的？提示：来看看宪法怎么说展示材料：（1）1954年中华人民共和国第一部宪法----人民民主国家（2）1975年中华人民共和国第二部宪法----无产阶级专政的社会主义国家（3）2004年中华人民共和国宪法修正案----人民民主专政的社会主义国家教师总结：1954年的中国还不是社会主义国家二、讲授新课目标导学一：对农业的社会主义改造(一)必要性展示材料：已知3亿人，要分7亿亩土地和 297万头耕畜，求人均可分得耕地多少亩？多少人可分得一头耕畜？学生回答：人均可分得耕地2.3亩，约1000人可分得一头耕畜。

农民土地私有制后来却觉得很费力教师总结：分散个体经营影响农业生产发展，农产品满足不了国家工业化建设需要；农民也有进行互助合作的要求二）形式与结果展示材料：（1）毛泽东主席“关于合作化问题”的报告传达到广东省中山县（2）河北邯郸市郊区酒务楼村农民积极报名入社（3）1956年三大改造时，北京郊区农民报名参加农业合作社（4）农村互助合作运动在轰轰烈烈地进行这是某村在大会上选出的模范生产小组学生根据课本内容找出改造形式：把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路教师总结：1955年，全国掀起了农业合作化的高潮1956年，全国绝大多数农户参加了农业合作生产目标导学二：对手工业的社会主义改造学生根据表格完成内容：背景 方式 结果 教师简要总结目标导学三：对资本主义工商业的社会主义改造展示材料： 资本主义、官僚资本主义的财产被没收，但民族资产阶级在革命的过程中作出了很大的贡献，财产没收显然有失公允，可不没收，他们又存在剥削，显然与社会主义的生产资料的公有制不相吻合教师提问：怎么办呢？学生回答：对资本主义工商业进行社会主义改造----公私合营学生根据表格完成内容：时间 方式 创举 结果 教师补充：（1）公私合营是指公私双方共同经营企业，公方代表居于领导地位。

2）在改造过程中，国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策，实现了和平过渡展示材料：上海水泥厂公私合营之后的对比时间 20年代—解放前 实行公私合营后设备 陈旧 陈旧劳动条件 差 改善了劳保条件管理制度 资本主义剥削制度 改善了管理制度工人积极性 不高 充分发挥产量 不到设计能力的90% 超过设计能力的40%展示图片：《1956年1月工商界代表乐松生向毛主席送喜报》《黑龙江哈尔滨市各界庆祝社会主义改造胜利联欢大会》教师：到1956年底，我国的三大改造基本结束农民手中的生产资料变为集体的生产资料，所以我国三大改造的实质是什么？学生：生产资料所有制的变革教师总结：（1）结果：到1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变2）意义：社会主义基本制度在我国建立起来，这是中国历史上最深刻的社会变革，我国从此进入社会主义初级阶段俗话说“金无足赤”，三大改造也不是完全没有缺点的那么三大改造在改造的过程当中有什么缺点？学生回答：在社会主义改造工作的后期，存在要求过急、工作过粗、改变过快等缺点教师补充：三大改造后期虽然存在这些缺点，但是它对于整个三大改造来说是瑕不掩瑜，中国人民通过三大改造把生产资料私有制变成了社会主义公有制，个体农民、手工业者转变为合作化的农民和手工业者，绝大多数资本家成为自食其力的劳动者。

在我国存在了几千年的阶级剥削制度被消灭，我国初步建立起社会主义的基本制度，从此进入了社会主义初级阶段，迈向社会主义的金光大道课堂小结： 板书设计：。