二年级数学下册教案(二).pdf

课题解决问题计划课时1课时教学目标1、通过熟悉的场景，使学生从中发现生活中的数问题，并从数学的角度去观察、分析、解决问题2、学会运用加法和减法两步计算解决实际问题3、使学生感受对于一个实际问题也可以有不同的解答方法4、培养学生初步的应用意识，提高解决问题的能力教学重难点1、学会运用加法和减法两步计算解决实际问题2、培养学生多角度观察问题、解决问题的能力具具备教莞准2 3 页主题图，口算卡片教学环节教 学 内 容 与 教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、创设情景，激发兴趣出示情景图，谈话：今天老师要带大家去游乐园玩游乐园里有很多活动看，游乐园里的小朋友都在干什么？你们想参加哪种游戏？观 察 情 景图，看看小朋友们都在做什么自由汇报想参加什么样的游戏抓住学生的心理特征，激发学习兴趣三、学习效 果 测评1、让学完成教材练习一第1题观察学生的列式情况，指名汇报2、让学生完成教材6 页练习一第2题指导学生说图意，列式组织集体订正1、完成练习一 1题观察图，叙述图意，再独立思考，列式，然后全班交流2完成第2题同桌互相讲解图意，再独立思考，列式全班交流巩固本节课所学提高解决问题的能力四、全课总结。

今天我们有什么收获？你在生活中发现了类似的问题吗？你会用今天所学的知识来解决它们吗？积极发言联系生活实际，促使学生反思完成练习一 1、2题同步练习：1、图书室原来有图书4 8本，昨天借出了 2 5本，今天又新增了 14本图书室现在有图书多少本？2、小猴掰玉米：小猴一共掰了 46个玉米，在路上掉了 18个，回来后跟小伙伴们吃掉了 12个还剩下多少个？3、看谁算得又对又快85-6-19=6+24+30=75-20-30=62-5+7=64-6-40=18+18-20=85+8-12=75-15-20=板书设il-解决问题问题：现在看戏的有几人？方法一：方法二22+13=35（人）22-6=16（人）35-6=29（人）16+13=29（人）22+13-6=29（人）22-6+13=29（人）54-8-22=24（人）54-（8+22）=24（人）学思分教反或析课题解决问题 计划课时 2 课时教学内容分析运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题教 材 8、9 页例 3 的教学例 3 是教学用乘法和加法两步计算解决问题教材仍然以第23页情境图中的玩跷跷板活动为实际背景，解 决“一共有多少”这个问题。

教材采用与例1、例 2相同的编排方式，通过观察、分析，引导学生发现问题、提出问题，并寻找解决问题的办法教材中提示“分小组讨论，可以怎样算”目的是引导学生自主思考，自主解决问题特别让学生思考 还可以怎样算”，目的是让学生知道可以用多种方法解决同一问题教学目标1、知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力2、培养学生搜集、整理信息的能力教学重难点1、知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力2、从不同角度发现问题、提出问题，并用不同的方法解决问题具具备教学准例 3 主题图、教材第9 页主题图双学设计思路(含教法设计、学法指导)观察9页主题图，学习例3教学是，教师仍然可以采用学生自己观察，自己提出问题，然后小组合作交流解决问题的方法，交流后再列出算式解答接着说一说不同列式方法的道理，并着重理解两种方法的内在联系对于学生的不同解法，教师要及时给予肯定完成“做一做”“做一做”呈现的是一个开放性画面教师要注意引导学生从不同的角度去观察与思考如观察小鸟、花朵、蜜蜂等，由此从多种角度发现问题、提出问题并予以解答完成练习二的第1题第1题和第2题，分别设计了低年级学生喜爱的童话情境。

可以让学生独立解决问题，同时对学生进行尊老爱幼的教育教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、引入上节课我们在木偶剧场、面包房时找到听讲创设情景了生活中的数学今天我们去跷跷板乐园，看书上主题图情景，为看看又能发现些什么想像，回答新知作铺垫二、合作1、际 例3主题图，让学生认真观察图，1、观察例3主题图，培养探讨，学猜数学问题猜想图中的数学问题学生分析习例3o2、根据学生回答进行归纳：跷跷板乐园2、跟老师一起归纳数据、发现在一共有几人？问题现问题的能力3、问题提出来，大家能解决吗？分组讨3、在小组内互相说围绕论算法一说自己的想法问题展开方法一：方法一：讨论，通4X3+7=19（人）4X3=12（人）过自己的12+7=19（人）努力解决问题，养成自主探险究的习惯方法二：方法二：2X6+12（人）2X6+7=19（人）12+7=19（人）2X6+7=19（人）4、还可以怎样算？4、想想还可以怎样指导学生观察、比较两种方法的联系，计算并列出综合算式列出综合算式三、学习效 果 测评1、出示教材第9 页主题图注意引导学生观察如观察小鸟、花朵、蜜蜂等，由此从多种角度提出问题并解决问题2、让学生完成练习二第1、2 题。

1、完成教材第9 页“做一做”从不同角度观察主题图思考并提出问题，试着自己解决问题2、独立完成练习二第 1、2 题集体订正培 养学生的读图能力及提 出 问题、解决问题的能力四、全课总结今天我们学习了什么知识？你学会了什么？思考，回忆，总结，内化及 时总 结 反思TR业设计可附页1、完成第9 页“做一做2、独立完成练习二第1、2 题同步练习：1、松鼠采松果：松鼠每天要吃6 个松果，今天一共采了 17个松果，还要采多少个才够它吃5 天？2、植树节：一共要植树6 行，每 行 5 棵，已经种了 7 棵，还要准备多少棵树苗？3、动物园：动物园里有5 只老虎，豹子的只数是老虎的3 倍，孔雀比豹子多8 只孔雀有多少只？板书设计解决问题问题：跷跷板乐园现在一共有几人？方法一：方法二：4X3=12（人）2X6=12（人）12+7=19（人）12+7=19（人）4X3+7=19（人）2X6+7=19（人）学反思或案例分析检 查意见时 间课题解 决 问 题（练习课）计划课时3 课时教学内容分析1、完成练习一 3 5 题2、完成练习二2、3 题练习一3 题着重练习如何正确使用小括号，同时对学生进行环保意识的教育。

4 题先取了中国国家足球队参加2002年世界杯预选赛亚洲区十强赛的内容，进一步巩固所学的知识5 题是一个有关过生日的实际问题练习二3 题设计的是小明和爸爸、妈妈一起去动物园购买门票的情境教学目标1、进一步巩固用两步计算的方法解决问题2、培养认真观察、独立思考等良好学习习惯，初初步培养在实际生活中提出问题并解决问题的能力教学重难/占、1、查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生解决问题的准确性和多校性2、理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题3、掌握笔算的计算法则，能熟练计算教具学具准备相关情景图秋学设计思路(含教法设计、学法指导)指导完成练习一 3 5 题指导完成练习二2、3 题练习一：3 题教学时先让学生说明图意，然后思考要解决的问题4 题通过计算总分，进一步巩固所学的知识，教师不必强求学生必须利用多种方法，只要解决问题就可以了解答后让学生互相交流，在交流中互相启发，加深理解练习二：2 题设计了低年级学生喜爱的童话情境可以让学生独立解决问题，同时对学生进行尊老爱幼的教育3 题设计的是小明和爸爸、妈妈一起去动物园购买门票的情境通过解决问题,既巩固了用乘法和加法两步计算解决问题，又能够培养学生的估算意识，增强学生的数感。

教学环节教 学 内 容 与 教 师 活 动学 生 活 动设计意图 创设情景，引入课题通过前两节课的学习，大家都有哪些收获？指名汇报，认真听学生总结肯定或补充引入新课：今天我们继续来解决问题通过这节课，相信大家会有更多的收获小组交流自由汇报前两节课的收获回顾前两节课的收 获，激发学习兴趣二、解决1、引 导 完 成 教 材 第7页 第4题1、觥7页 第4题巩 固 所问题1)引 导 学 生 看 图，提 取 信 息，同桌交(1)仔 细 观 察 图，学 知 识，流看 自 己 了 解 到 了 哪 些让 学 生 在相 机 给 学 生 介 绍 有 亲 足 球 比 赛 的 知 识信 息，说 给 同 桌 听 一互 相 交 流听中 得 到 启(2)指 名 回 答：要 求 总 分 是 多 少，必须(2)思 考，回 答：必发，加 深知 道 什 么？须 知 道 主 场 和 客 场 院理 解提 示：题 上 都 只 告 诉 了 我 们 一 个 信 息的 得 分该 怎 么 算？由 其 中 一 种 得 分 可 以这 道 题 该 怎 么 做？算 出 另 一 种 得 分指 名 汇 报分 别 列 式、计 算全 班 汇 报2、引 导 完 成 教 材 第11页 第3题。

引导2、完 成11页 第3题增 强 学学 生 思 考看 图，找 出 信 息 和 问生 用 数 学巡 视，个 别 指 导题：小明和爸爸妈妈一的 意 识，起 去 动 物 园 玩，成人票培 养 学 生8元，儿 童 票5元用解 决 问 题20元 钱 买 票 够 吗？的 能 力独 立 解 决3、引 导 完 成 教 材 第7页 第5题3、仔 细 观 察，理解题巡 视，指 导 有 困 难 的 学 生意，明 确 要 解 决 的 问题独立思考后在小组体 会 解 决内交流问 题 策 略4、引 导 完 成 教 材 第11页 第5题4、独 立 思 考，小组交的 多 样鼓 励 学 生 用 多 种 方 法 解 决 问 题流 计 算 方 法汇 报，并性，提IW J巡 视，指 导说 明 计 算 方 法解 决 问 题集 体 订 正尝 试 计 算，交 流 算 法三、学习1、引 导 完 成 教 材 第7页 练 习 一 第3题1、看 图，理 解 题 意，通 过 练效 果 测仔 细 观 察，你 从 图 中 了 解 到 了 哪 些 信同 桌互相交流习 加 强 巩评息？说 给 同 桌 听 一 听汇 报，全班交流计算方固 用 两 步你 是 怎 样 计 算 的？法。

计 算 的 方2、引 导 完 成 教 第10页 练 习 二 第2题2、独 立 完 成板演笔法 解 决 问巡 视，指 导算 过 程，说 明 方 法指 名 板 演 计 算 过 程，并 说 明 计 算 方 法四、总结通 过 今 天 的 学 习，你 学 会 了 什 么？自由谈论回 忆，总 结业设il-z-x可附页1完成练习一和练习二中的习题同步练习：1、大熊有3 0元钱，他想在妇女节分别给妈妈和奶奶买一件礼物他可以买哪两件礼物？算一算，买了两件礼物后，他还剩多少钱？木梳 痒痒挠 暖手炉 热水袋 围裙 花瓶5元 6元 1 5元 1 1元 1 2元 1 0元2、算一算，把光明小学体育室各种球的个数填写完整1）羽毛球的个数比足球的3倍 少1 0只2）篮球的个数是排球和足球个数的2倍排球 别 篮 球 足球 羽毛球2 8个（）个 3 5个（）个3、妈妈去专卖店买了一件上衣和一条裤子，上 衣2 8元，裤 子1 7元妈妈给售货员5 0元钱，应找回多少钱？4、张大爷的果园0里原来有5行果树，每 行8棵，今年又新栽了 2 5棵现在一共有多少棵？板书设解 决 问 题（练习课）计练习一 练习二第7页4题 第1 1页3题中国：7+5+7=1 9（分）阿联酋：4+3+4=1 1 （分）7 G o乌兹别克斯坦：9-8+9=1 0 （分）卡 塔 尔:6-3+6=9 （分）阿曼：2+2=2=6 （分）第7页5题 第1 1页5题5 0-3 5+8=2 3（岁）8义2+5=2 1 （元）2 0元小于小不够。

9 X 3 2=2 5（个）我学反思或安全例分析检 查意见时 间第一单元测查试题一、填空题1、每人种4棵花2、一共有2 4本书人数236()棵数8()()3 6二、应用题1、老师。