Module 8（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册.docx

Module 8（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册教学目标通过本次课程，学生应该能：1. 掌握词汇“school bag, pen, pencil, ruler, eraser, notebook, pencil case, sharpener, crayon, glue”；2. 学会正确的问候语“Hello, how are you?”及回答“I’m fine, thank you.”；3. 能正确使用“There is/are…”表述物品的存在；4. 练习读单词和句子，并利用语音、语调和表情适当地表达教学准备1. 教师：教材、课件、学生练习册；2. 学生：教材、学生练习册、文具教学过程教学引入1. 教师播放一段视频，视频内容为公交车上的情景，视频中包括一些物品，如书包、笔、尺子等，并引导学生在视频中寻找这些物品；2. 教师出示图片或物品实物，鼓励学生说出物品的名称，并引导学生练习读这些单词教学正文1. 教师通过图片或实物出示学习目标中的物品，并模仿使用这些物品的动作，如打开书包、拿出笔、擦掉错误等同时，教师用合适的语言解释物品的作用，比如“pencil is used for writing”；2. 教师以互动问答的方式与学生练习问候语“Hello, how are you?”的用法，并演示回答“I’m fine, thank you.”的表情和语调；3. 教师引导学生在教室内寻找物品，并用英语描述物品及其位置，如“There is a ruler on the desk.”或“There are some pencils in the pencil case.”。

教学总结1. 教师复习学生学习的所有单词，并让学生自己复述单词的含义；2. 教师提出练习要求，要求学生利用班级和家庭条件，在语境中说出所学的单词，或者完成练习册上的练习；3. 教师总结本节课的教学内容，强调学习英语的重要性，并激励学生继续努力学习英语教学评估通过本节课的教学，学生应该能够：1. 独立表达词汇“school bag, pen, pencil, ruler, eraser, notebook, pencil case, sharpener, crayon, glue”；2. 能够正确使用问候语“Hello, how are you?”及回答“I’m fine, thank you.”；3. 能够使用“There is/are…”表述物品的存在；4. 根据语境适当地表达所学内容教学延伸1. 通过学校的阅读角、英语角等方式，让学生增加英语输入量，积累语感和语言技能；2. 创设情景，让学生在真实的情景中练习英语，如在英语游戏中，或者在模拟商场购物的情景中模拟英语交流。