《简爱》-2025中考复习名著速读考点归纳与重点语段品析.docx

《简爱》2025中考复习名著速读考点归纳与重点语段品析第一至四章:苦难的童年名著速读简・爱幼年就被送到盖茨海德府,男母里德太太关爱自己的孩子们,看简・爱处处不顺眼,孩子们也经常欺负简・爱一次表哥约翰强行夺走简・爱的书,并殴打简・爱,简・爱反抗后,被关进红房子男男里德先生在红房子中去世,简・爱在红房子里恐惧异常,只好向舅母求饶,还因惊吓过度生了病,保姆贝茜照顾简，爱,并带给她《〈格列佛游记》里德太太在勃洛克赫斯特先生面前处处中伤、诋毁简・爱简・爱在勃洛克赫斯特先生走后回击里德太太,获得了胜利的快感中考考点①人物形象;②情节识记:红房子事件、保姆贝茜带给她书重点语段品析重点语段1:红房子事件(第二章)原文呈现阅读批注我为什么老受折磨、老受欺侮、老是挨骂、老是有错呢?为什么我总是不讨人喜欢?为什么我竭力想赢得别人好感却总是白费力气呢?①伊丽莎既任性又自私,却受人尊敬乔治安娜脾气坏,刻薄恶毒,老爱寻事生非,蛮横无理,可大家都纵容她她的美貌,她红红的双颊和金黄的鬈发,似乎能让每个见了她的人都喜欢,还因此原谅她的任何一个缺点至于约翰，谁也不会去违拗他，更不会去惩罚他,尽管他扭断鸽子的脖子，弄死小孔雀,放狗去咬羊,摘掉温室中葡萄藤上的葡萄,掰下花房里珍贵花木的幼芽;他还管他母亲叫“老姑娘”,有时还因她跟他有一样的黑皮肤而辱骂她,对她的话全然不听,不止一次撕破和弄坏她的丝绸衣服，可他仍然是她的“心肝宝贝”。

而我,虽说小小心心不敢犯一点儿错,竭力把该做的事做好,可是从早到晚,依然成天被说成是淘气鬼、讨厌胚,还阴险、鬼头鬼脑的，因为挨了打,又跌倒在地,我的头非常疼痛,伤口还在流血约翰粗暴地打了我,没有人责备他,而我为了让他以后不再千出这种不理智的暴行,却受到了众人的责难 ②“不公平!一不公平啊!”我的理智告诉我说在痛苦的刺激下,我的心智早热了，一时变得坚强有力同时,被激起的决心,也在怂恿我采取某种不同寻常的方法,来逃脱这难以忍受的迫害一一譬如逃跑,或者,万一逃跑不成，从此就不吃不喝,一死了之③在那个凄惨的下午，我的心灵是多么惶恐不安!我的脑子里是多么混乱,我的心中是多么惯愤不平啊!然而这场心灵上的搏斗，又是多么盲目无知啊!我无法回答内心不断提出的这个问题:为什么我会活得这么苦如今,隔了一一我不愿说隔了多少年一一我才看清这是怎么一回事①读这句话时,要注意简・爱没有自怨自艾,而是能够正确认识自我、看清他人的本性,可见她善于思考并且敢于反抗,不因为别人的轻视就自轻自贱,体现了简・爱坚韧和不屈的性格特点同时,原本逆来顺受的她选择了反抗,和表哥扭打,并指责护短的舅妈,这也是她捍卫独立人格的起点★人物形象②此处的心理描写,将处于困境中的“我”的可怕的所思所想描摹得淋漓尽致。

★描写方法③简・爱从“惶恐不安”到“惯惯不平”于一直以来的不公遭遇,再到无法解答内心迷茫“方目无知”的困惑一波三折的强烈情感变化,体现出简爱对自身命运的思考★情感变化此处与其他名著勾连童年生活(《朝花夕拾》中鲁迅在百草园快乐的童年生活;《红星照耀中国》中“红小鬼”乐观勇敢的童年生活;钢铁是志祥炼成的》中保尔贫苦的童年生活;《简・爱》中简★爱苦难的童年生活)第二章 红房子名著速读舅父里德先生在红房子中去世后，简爱过了10年受尽歧视和虐待的生活一次，由于反抗表哥的殴打，简被关进了红房子肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧，使她大病了一场中考考点情节概述、人物形象、艺术特色重点语段品析重点语段2：简・爱被约翰表哥欺负、被关进“红房子”(第二章)原文呈现阅读批注为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到责备呢？为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我尽力博取欢心，却依然无济于事呢？伊丽莎自私任性，却受到尊敬；乔治安娜好使性子，心肠又毒，而且强词夺理目空一切，偏偏得到所有人的纵容她的美貌，她红润的面颊，金色的卷发，使得她人见人爱，一俊便可遮百丑至于约翰，没有人同他顶撞，更不用说教训他了，虽然他什么坏事都干：捻断鸽子的头颈，弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘温室中的葡萄，掐断暖房上等花木的嫩芽。

有时还叫他母亲“老姑娘”，又因为她跟他有一样的黑皮肤而辱骂她他蛮横地与母亲作对，经常撕毁她的丝绸服装，而他却依然是她的“宝贝蛋”而我不敢有丝毫闪失，干什么都全力以赴，人家还是骂我淘气鬼，讨厌坯，骂我阴丝丝，贼溜溜，从早上骂到下午，从下午骂到晚上1）.请联系原著简要说说简·爱为什么会被关进红房子？(情节概述) 因无法忍受虐待和歧视，与表哥打架 （2）.简·爱被关进红房子后，她有什么反应和变化，表现了简·爱怎样的性格特点？(人物形象) 分析自己不利处境，反思造成自己被歧视和被虐待的原因，反抗意识被唤醒，性格变得坚强表现了简·爱追求平等、善于思考、敢于反抗的性格特点（3）.选文主要运用了哪种人物描写手法？这样写有什么好处？(艺术特色)选文主要运用了心理描写的方法，大量的内心独白可以直接祖露主人公的心迹，抒发主人公强烈的思想感情，具有较强的感染力第五至十章:艰难的成长名著速读简・爱被送到洛伍德孤儿院,孤儿院里教规严厉,生活艰苦，孤儿们吃不饱、穿不暖谭波尔小姐给孩子们分面包和干酪,给简・爱留下了深刻印象。

简・爱与孤儿海伦・彭斯结成好友,海伦经常以沉默来应对各种事情,简・爱向海伦诉说了自己在舅妈家的遭遇,海伦劝简・爱忘记仇恨简・爱失手打碎了石板,被惩罚站在凳子上,当众受到羞辱,是海伦的微笑给了简・爱力量谭波尔小姐来看望简・爱,并写信给劳埃德先生求证,收到回信后,召集全校,洗刷了简・爱受到的冤屈后来,孤儿院里发生了一场传染性的斑疹伤寒,海伦在此期间得肺病死去,她的死对于简・爱打击很大斑疹伤寒后孤儿院的环境有了很大的改善，简・爱六年后也在这所学校任教,由于谭波尔小姐的离开,简爱厌倦了孤儿院的生活,于是前往桑菲尔德庄园任家庭教师中考考点①简・爱、海伦、谭波尔等的人物形象;②情节识记:孤儿院的名称及其艰苦条件;③海伦对简・爱的影响重点语段品析重点语段3:与海伦的友情(第六章)原文呈现阅读批注“很了不起人家对你好,你也对人家好,这正是我一直想要做到的要是大家对那些残暴不公的人一味宽容顺从,那坏人就要任着性子胡来了他们就不再有什么顾忌,也就永远不会改好,反而会越来越坏当我们无缘无故挨打时,①我们一定要狠狠回击我要说我们一定得这样一一要狠狠回击,好好教训教训打我们的那个人，要他永远不敢再这样打人我想,等你长大一点儿,你会改变这种想法的。

眼下你到底还是个没有受过什么教育的小姑娘不过,我是这样想的,海伦②有的人,不管我怎么想讨他们喜欢,他们还是一个劲儿地讨厌我,对这种人，我不能不讨厌还有,对那些毫无道理地责罚我的人,我一定要反抗这是很自然的事,正如有的人爱我,我也会爱他,或者我自己认为该受罚,我就心甘情愿地受罚①“狠狠”体现了简・爱人格上的独立与坚强人物形象、内容理解②通过海伦和简・爱的对话,可以看出两人对比鲜明的性格,突出体现了简·爱的敢爱敢恨人物形象第十二章山径初遇名著速读一天黄昏，简爱外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是他们第一次见面罗切斯特从受惊的马上摔了下来，简急忙上前去扶他，回到家后简才知道他便是庄园主罗切斯特中考考点①罗切斯特人物形象;②情节识记:简・爱初次见到罗切斯特③写作手法重点语段品析重点语段4：山径初遇（第十二章)原文呈现阅读批注一在我头顶的山尖上，悬挂着初升的月光，先是像云朵般苍白，但立刻便明亮起来，俯瞰着海村海村掩映在树丛之中，不多的烟囱里升起了袅袭蓝烟这里与海村相距一英里，因为万籁俱寂，我可以清晰地听到村落轻微的动静，我的耳朵也感受到了水流声，但来自哪个溪谷和深渊，却无法判断海村那边有很多小山，无疑会有许多山溪流过隘口。

黄昏的宁静，也同样反衬出近处溪流的叮咚声和最遥远处的飒飒风声一个粗重的声音，冲破了细微的潺溽水声和沙沙的风声，既遥远而又清晰：一种确确实实的脚步声，刺耳的喀嗜喀嗒声盖过了柔和的波涛起伏似的声响，犹如在一幅画中浓墨渲染的前景—一大块峡岩或者一棵大橡树的植壮树干，盖过了缥缈的远景中融为一体的青翠的山峦、明亮的天际和斑驳的云彩我心里很想帮忙，或者我想至少是爱管闲事，这时我再次走近了他要是你伤着了，需要帮忙，先生，我可以去叫人，到桑菲尔德，或音海镇谢谢你，我能行，骨头没有跌断，只不过扭坏了脚，”他再次站起来，试了试脚，可是结果却不由自主地叫了声“唉”白昼的余光迟迟没有离去，月亮越来越大，也越来越亮这时我能将他看得清楚了他身上裹着骑手披风，戴着皮毛领，系着钢扣子他的细部看不大清楚，但我捉摸得出，他大体中等身材，胸膛很宽他的脸庞黝黑，面容严厉，眉毛浓密；他的眼睛和紧锁的双眉看上去刚才遭到了挫折，并且愤怒过，他青春已逝，但未届中年，大约三十五岁我觉得自己并不怕他，但有点儿腼腆要是他是位漂亮英俊的年轻绅士，我也许不会如此大胆地站着，违背他的心愿提出问题，而且不等他开口就表示愿意帮忙我几乎没有看到过一位漂亮的青年，平生也从未同一位漂亮青年说过话。

我在理论上尊崇美丽、高雅、勇敢和魅力，但如果我见到这些品质体现在男性的躯体中，那我会本能地明白，这些东西没有，也不可能与我的品质共鸣，那我也会像人们躲避火灾、闪电，或者别的虽然明亮却令人厌恶的东西一样，对它们避之唯恐不及如果这位陌生人在我同他说话时微笑一下，并且对我和和气气；如果他愉快地谢绝我的帮助，并表示感谢，我准会继续赶路，不会感到有任何职责去重新向他发问但是这位赶路人的皱眉和粗犷却使我坦然自若，因此当他挥手叫我走的时候，我仍然坚守阵地，并且宣布：“先生，没有看到你能够骑上马，我是不能让你留在这条偏僻小路上的，天已经这么晚了我说这话的时候，他看着我，而在这之前，他几乎没有朝我的方向看过1.联系原著，选文中的陌生人是谁？请分析“我”与他的关系情节概述).①选文中的陌生人是桑菲尔德庄园的主人罗切斯特先生我”是罗切斯特家的家庭女教师，后与他成为恋人，最后成为他的妻子2.根据选文内容，试分析简·爱与陌生男子的性格特点人物形象).①简·爱在罗切斯特摔伤后主动提出帮忙，并且在他粗暴无礼地拒绝后依然坚持帮助他，可见她的善良②罗切斯特在摔伤后拒绝简·爱的帮忙，并且对简爱的帮助感到恼怒，说明了他自尊心强，孤傲，性情怪僻。

3.《简·爱》中景物描写历来为人称颂，请分析选文中环境描写的特点及作用手法作用)①选文中作者以画家的审美角度去把握光和影的和谐，色彩斑斓的景物描写细致生动，用词准确，乡间黄昏的景致宁静优美②景物描写烘托即将出场的罗切斯特，为简·爱与罗切斯特初次邂逅渲染了气氛，推动了故事情节的发展第二十一章 里德太太的秘密名著速读简・爱表哥约翰・里德去世后不久,里德太太病危简・爱回到舅母家,里德太太临终前忏悔两件事:一是她违背了对丈夫许下的承诺,没有把简・爱当成亲生孩子一样养大;二是隐瞒了简・爱的叔叔三年前的来信,他向里德太太打听侄女的消息,希望收养简・爱,让她继承自己的遗产,里德太太谎称简・爱在孤儿院病死了善良的简・爱原谅了舅母中考考点①简・爱的人物形象 ❷里德太太的性格特点 ❸情节概述重点语段品析重点语段5：原谅舅妈原文呈现阅读批注(A)一月十九日早晨，还没到五点钟贝葛就端了蜡烛来到我房间，看见我已。