八年级语文下册第二单元写作 《说明的顺序》教学必备课件.pptx

写作 说明的顺序比较、提取、思考 快速地阅读三则说明性短文，要求：主要注意它们在写作顺序安排上的不同特点，并运用圈点勾画的方法标注相关的关键词从甲骨文到缩微图书从甲骨文到缩微图书时间顺序时间顺序“殷商时代殷商时代”“”“战战国和秦汉国和秦汉”“”“宋朝宋朝”“”“到了近代到了近代”（时间先后）（时间先后）雄伟的人民大会堂雄伟的人民大会堂空间顺序空间顺序“迈进迈进”“”“穿过穿过”“”“朝朝西西”“”“往北往北”（空间位移）（空间位移）花儿为什么这样红花儿为什么这样红逻辑顺序逻辑顺序“首先首先”“”“还需要还需要”“”“还有还有”（由主到次）（由主到次）阅读、归纳、回顾 阅读课本第45页说明的顺序，概括介绍写作顺序的相关内容，标注关键词归纳常用的说明顺序，联系材料中提及的几篇课文，体会说明对象与说明顺序间的关系时间顺序：按照时间的推移，介绍事物的发展变化过程、工时间顺序：按照时间的推移，介绍事物的发展变化过程、工序流程等序流程等空间顺序：按照从上到下、从前到后、先中间后两边等方位空间顺序：按照从上到下、从前到后、先中间后两边等方位顺序，介绍建筑物、景点或者具体物品顺序，介绍建筑物、景点或者具体物品。

逻辑顺序：按照先总后分、由主到次等事物发展的逻辑顺序，逻辑顺序：按照先总后分、由主到次等事物发展的逻辑顺序，介绍事物、事理的内在关系介绍事物、事理的内在关系阅读、归纳、回顾辨析下面所列举对象的类型，判断适宜采用哪种说明顺序说明对象：说明对象：（1 1）我们的教室）我们的教室（2 2）从火把到）从火把到LEDLED人类的照明史人类的照明史（3 3）天安门广场）天安门广场（4 4）面包的制作过程）面包的制作过程（5 5）我的文具盒）我的文具盒（6 6）思维导图的绘制方法）思维导图的绘制方法（7 7）雾霾的成因）雾霾的成因阅读、归纳、回顾说明顺序的选择标准标准（标准（1 1）：）：按照说明对象的自身特征与说明内容的侧重点来安排说明顺序按照说明对象的自身特征与说明内容的侧重点来安排说明顺序运动、变化、发展的事物运动、变化、发展的事物时间顺序；时间顺序；处于静止状态的事物处于静止状态的事物空间顺序；空间顺序；说明复杂的事理说明复杂的事理逻辑顺序逻辑顺序标准（标准（2 2）：）：按照读者对说明对象的认识规律来安排说明顺序按照读者对说明对象的认识规律来安排说明顺序读者熟悉的事物或事理读者熟悉的事物或事理先说明一般规律，再说明个别现象。

如先说明一般规律，再说明个别现象如苏州园林；苏州园林；读者陌生的或难以理解的对象读者陌生的或难以理解的对象先说明具体现象，再到抽象的概先说明具体现象，再到抽象的概念如大自然的语言如大自然的语言实践、评价、升格 片段写作我们的教室空间顺序片段交流评价的主要评价项目和标准：空间顺序片段交流评价的主要评价项目和标准：注意该同学所运用的表示方位变化的词语；注意该同学所运用的表示方位变化的词语；判断所写片段是否准确地指示了该同学所在位置周遭的情判断所写片段是否准确地指示了该同学所在位置周遭的情况；况；评价其写作顺序安排是否有序，条理是否清楚评价其写作顺序安排是否有序，条理是否清楚。