小班健康《小蚂蚁运粮食》说课稿.doc

小班健康《小蚂蚁运粮食》讲课稿一、说教材：《幼儿园教育指导大纲》在健康领域明确重申培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标如何让小班幼儿有兴趣地练习爬呢？为此，本次活动创建“小蚂蚁运粮食”的情境，以饰演小蚂蚁的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热忱参加活动，以锻炼幼儿的双膝着地爬的能力活动的动作训练内容主假如双手、双脚着地爬和跨以及幼儿的四肢协调能力二、说目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿依据小班幼儿的年纪阶段特色和基本动作的发展状况，拟订了涵盖了认知、能力、感情三个方面的目标1.经过探究模拟小蚂蚁爬行的动作，学习双手、双膝着地爬和跨2.创建情境“小蚂蚁做游戏”和“小蚂蚁搬豆子“，稳固双手、双膝着地爬的动作，保持身体动作的协调灵巧3.乐于参加体育活动，体验参加体育活动的乐趣，加强自信心要点定位于：探究小蚂蚁的动作难点在于：能双手、双膝着地爬，保持身体动作的协调灵巧三、说活动准备：1．物质准备：蚂蚁胸卡每人一个教师的教具应能激发幼儿活动的欲念，幼儿一戴上胸卡，就能投入到蚂蚁宝宝的角色中间音乐《小蚂蚁搬豆》，主假如作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可用于控制幼儿的运动量。

2．知识经验准备：幼儿认识蚂蚁，对蚂蚁的外形特色和生活习惯有大体的认识幼儿已有一些爬行动作的经验和对蚂蚁的认识，有助于教师迁徙新的动作经验，也有益于幼儿更快地学习教师熟习如何模拟蚂蚁双手、双脚着地爬的姿势教师即可更有目的地指引活动进行，实时纠正幼儿的错误动作　四、说教课方法：考虑到体育活动自己的特色及小班幼儿的年纪阶段特色，本次活动主要采纳了以下几种教课方法：1．发问法：在体育活动中采纳发问法能够鼓舞幼儿自己去探究思虑　　2．情形创想法：活动的主体环节创建了两个情境：“小蚂蚁去漫步“和”小蚂蚁搬豆子“这使整个体育活动变得更为有兴趣，进而激发幼儿的兴趣，使其踊跃热忱地参加到体育活动中别的我还采纳了自主探究法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在试试练习的过程中获取欢乐的经验五、说教课流程：在整个活动我主要设计了五个环节，包含热身进场——自由探究——稳固练习——集体游戏——放松活动一）第一个环节：进场热身运动，教师指引幼儿模拟一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇晃着走、小鸟左右飞、小兔蹦蹦跳爱模拟是幼儿的一个很重要的心理特色，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特色，来提升他们参加活动的兴趣。

同时还可达到活动前的热身成效我设计的一系列的模拟动作是一个顺序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇晃着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳这还便于引出主要活动内容：模拟新朋友——小蚂蚁二）第二个环节：指引幼儿自由探究在这一个环节中经过发问，启迪幼儿存心识地探究模拟蚂蚁爬的方法1．提出问题：“小蚂蚁是怎么爬的呀？”此时，教师应尽量启迪鼓舞自主探究模拟蚂蚁爬的方法，我要点察看提取幼儿说出的蚂蚁爬的比较要点方法同时关注幼儿的动作状况，依据幼儿的个体差别，因人施教一、说教材：《幼儿园教育指导大纲》在健康领域明确重申培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标如何让小班幼儿有兴趣地练习爬呢？为此，本次活动创建“小蚂蚁运粮食”的情境，以饰演小蚂蚁的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热忱参加活动，以锻炼幼儿的双膝着地爬的能力活动的动作训练内容主假如双手、双脚着地爬和跨以及幼儿的四肢协调能力二、说目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿依据小班幼儿的年纪阶段特色和基本动作的发展状况，拟订了涵盖了认知、能力、感情三个方面的目标1.经过探究模拟小蚂蚁爬行的动作，学习双手、双膝着地爬和跨。

2.创建情境“小蚂蚁做游戏”和“小蚂蚁搬豆子“，稳固双手、双膝着地爬的动作，保持身体动作的协调灵巧3.乐于参加体育活动，体验参加体育活动的乐趣，加强自信心要点定位于：探究小蚂蚁的动作难点在于：能双手、双膝着地爬，保持身体动作的协调灵巧三、说活动准备：1．物质准备：蚂蚁胸卡每人一个教师的教具应能激发幼儿活动的欲念，幼儿一戴上胸卡，就能投入到蚂蚁宝宝的角色中间音乐《小蚂蚁搬豆》，主假如作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可用于控制幼儿的运动量2．知识经验准备：幼儿认识蚂蚁，对蚂蚁的外形特色和生活习惯有大体的认识幼儿已有一些爬行动作的经验和对蚂蚁的认识，有助于教师迁徙新的动作经验，也有益于幼儿更快地学习教师熟习如何模拟蚂蚁双手、双脚着地爬的姿势教师即可更有目的地指引活动进行，实时纠正幼儿的错误动作　四、说教课方法：考虑到体育活动自己的特色及小班幼儿的年纪阶段特色，本次活动主要采纳了以下几种教课方法：1．发问法：在体育活动中采纳发问法能够鼓舞幼儿自己去探究思虑　　2．情形创想法：活动的主体环节创建了两个情境：“小蚂蚁去漫步“和”小蚂蚁搬豆子“这使整个体育活动变得更为有兴趣，进而激发幼儿的兴趣，使其踊跃热忱地参加到体育活动中。

别的我还采纳了自主探究法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在试试练习的过程中获取欢乐的经验五、说教课流程：在整个活动我主要设计了五个环节，包含热身进场——自由探究——稳固练习——集体游戏——放松活动一）第一个环节：进场热身运动，教师指引幼儿模拟一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇晃着走、小鸟左右飞、小兔蹦蹦跳爱模拟是幼儿的一个很重要的心理特色，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特色，来提升他们参加活动的兴趣同时还可达到活动前的热身成效我设计的一系列的模拟动作是一个顺序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇晃着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳这还便于引出主要活动内容：模拟新朋友——小蚂蚁二）第二个环节：指引幼儿自由探究在这一个环节中经过发问，启迪幼儿存心识地探究模拟蚂蚁爬的方法1．提出问题：“小蚂蚁是怎么爬的呀？”此时，教师应尽量启迪鼓舞自主探究模拟蚂蚁爬的方法，我要点察看提取幼儿说出的蚂蚁爬的比较要点方法同时关注幼儿的动作状况，依据幼儿的个体差别，因人施教一、说教材：《幼儿园教育指导大纲》在健康领域明确重申培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。

如何让小班幼儿有兴趣地练习爬呢？为此，本次活动创建“小蚂蚁运粮食”的情境，以饰演小蚂蚁的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热忱参加活动，以锻炼幼儿的双膝着地爬的能力活动的动作训练内容主假如双手、双脚着地爬和跨以及幼儿的四肢协调能力二、说目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿依据小班幼儿的年纪阶段特色和基本动作的发展状况，拟订了涵盖了认知、能力、感情三个方面的目标1.经过探究模拟小蚂蚁爬行的动作，学习双手、双膝着地爬和跨2.创建情境“小蚂蚁做游戏”和“小蚂蚁搬豆子“，稳固双手、双膝着地爬的动作，保持身体动作的协调灵巧3.乐于参加体育活动，体验参加体育活动的乐趣，加强自信心要点定位于：探究小蚂蚁的动作难点在于：能双手、双膝着地爬，保持身体动作的协调灵巧三、说活动准备：1．物质准备：蚂蚁胸卡每人一个教师的教具应能激发幼儿活动的欲念，幼儿一戴上胸卡，就能投入到蚂蚁宝宝的角色中间音乐《小蚂蚁搬豆》，主假如作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可用于控制幼儿的运动量2．知识经验准备：幼儿认识蚂蚁，对蚂蚁的外形特色和生活习惯有大体的认识幼儿已有一些爬行动作的经验和对蚂蚁的认识，有助于教师迁徙新的动作经验，也有益于幼儿更快地学习。

教师熟习如何模拟蚂蚁双手、双脚着地爬的姿势教师即可更有目的地指引活动进行，实时纠正幼儿的错误动作　四、说教课方法：考虑到体育活动自己的特色及小班幼儿的年纪阶段特色，本次活动主要采纳了以下几种教课方法：1．发问法：在体育活动中采纳发问法能够鼓舞幼儿自己去探究思虑　　2．情形创想法：活动的主体环节创建了两个情境：“小蚂蚁去漫步“和”小蚂蚁搬豆子“这使整个体育活动变得更为有兴趣，进而激发幼儿的兴趣，使其踊跃热忱地参加到体育活动中别的我还采纳了自主探究法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在试试练习的过程中获取欢乐的经验五、说教课流程：在整个活动我主要设计了五个环节，包含热身进场——自由探究——稳固练习——集体游戏——放松活动一）第一个环节：进场热身运动，教师指引幼儿模拟一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇晃着走、小鸟左右飞、小兔蹦蹦跳爱模拟是幼儿的一个很重要的心理特色，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特色，来提升他们参加活动的兴趣同时还可达到活动前的热身成效我设计的一系列的模拟动作是一个顺序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇晃着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。

这还便于引出主要活动内容：模拟新朋友——小蚂蚁二）第二个环节：指引幼儿自由探究在这一个环节中经过发问，启迪幼儿存心识地探究模拟蚂蚁爬的方法1．提出问题：“小蚂蚁是怎么爬的呀？”此时，教师应尽量启迪鼓舞自主探究模拟蚂蚁爬的方法，我要点察看提取幼儿说出的蚂蚁爬的比较要点方法同时关注幼儿的动作状况，依据幼儿的个体差别，因人施教一、说教材：《幼儿园教育指导大纲》在健康领域明确重申培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标如何让小班幼儿有兴趣地练习爬呢？为此，本次活动创建“小蚂蚁运粮食”的情境，以饰演小蚂蚁的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热忱参加活动，以锻炼幼儿的双膝着地爬的能力活动的动作训练内容主假如双手、双脚着地爬和跨以及幼儿的四肢协调能力二、说目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿依据小班幼儿的年纪阶段特色和基本动作的发展状况，拟订了涵盖了认知、能力、感情三个方面的目标1.经过探究模拟小蚂蚁爬行的动作，学习双手、双膝着地爬和跨2.创建情境“小蚂蚁做游戏”和“小蚂蚁搬豆子“，稳固双手、双膝着地爬的动作，保持身体动作的协调灵巧3.乐于参加体育活动，体验参加体育活动的乐趣，加强自信心要点定位于：探究小蚂蚁的动作。

难点在于：能双手、双膝着地爬，保持身体动作的协调灵巧三、说活动准备：1．物质准备：蚂蚁胸卡每人一个教师的教具应能激发幼儿活动的欲念，幼儿一戴上胸卡，就能投入到蚂蚁宝宝的角色中间音乐《小蚂蚁搬豆》，主假如作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可用于控制幼儿的运动量2．知识经验准备：幼儿认识蚂蚁，对蚂蚁的外形特色和生活习惯有大体的认识幼儿已有一些爬行动作的经验和对蚂蚁的认识，有助于教师迁徙新的动作经验，也有益于幼儿更快地学习教师熟习如何模拟蚂蚁双手、双脚着地爬的姿势教师即可更有目的地指引活动进行，实时纠正幼儿的错误动作　四、说教课方法：考虑到体育活动自己的特色及小班幼儿的年纪阶段特色，本次活动主要采纳了以下几种教课方法：1．发问法：在体育活动中采纳发问法能够鼓舞幼儿自己去探究思虑　　2．情形创想法：活动的主体环节创建了两个情境：“小蚂蚁去漫步“和”小蚂蚁搬豆子“这使整个体育活动变得更为有兴趣，进而激发幼儿的兴趣，使其踊跃热忱地参加到体育活动中别的我还采纳了自主探究法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在试试练习的过程中获取欢乐的经验五、说教课流程：在整个活动我主要设计了五个环节，包含热身进场——自由探究——稳固练习——集体游戏——放松活动。

一）第一个环节：进场热身运动，教师指引幼儿模拟一。