份必备的小学语文知识体系汇总.doc

一、拼音1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节2、声调：分为四声标调歌：“有a不放过，无a找o、e,i、u并列标在后”3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合1) 当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”2) 人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing”4、隔音符号：当a、o、e开头的音节连接在其他音节后边，读音易发生混淆时，应在第一个音节后边加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节如“ping’an（安全）”、“qi’e（企鹅）”二、汉字1、笔画与笔顺规则“先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）2、偏旁部首和间架结构（7种结构）独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶）3、无声的老师——字典（3种查字方法）（1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。

部首查字法的规则：上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；内外都有，取外不取内独体字一般将字的第一画作为其部首3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字4、形近字（8种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法（1）笔画相同而地址不相同“由”和“甲”（2）字形相似但笔形不相同“外”和“处”（3）字形相似但偏旁不相同“晴”和“睛”（4）字形相似但笔画数量不相同“今”和“令”（5）结构单位相同但地址不相同“陪”和“部”（6）形近音相同“很”和“狠”（7）形近音周边“清”和“情”（8）形近音不相同“贫”和“贪”5、多音字：字形相同，读音不相同如“塞”、“露”、“咽”同音字：音同形不相同如“燥”和“躁”6、多义字：有两种或两种以上意思的字如：“张”(1)张开（2）看、望（3）陈设（4）姓三、词语实词：名词（木）、动词（跑）、形容词（美丽）、数词（一）、量词（位）、代词（你、我、他们）1、词性划分虚词：副词（特别、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、象声词（叮咚）2、近义词和反义词（1）意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——互相”（2）意思周边的词：词义的轻重不相同：“快乐”→“快乐”→“快活”词的意义上辨析词义的范围不相同：“战斗”和“战斗”词义的感情色彩不相同：“果断”和“果断”词的搭配关系不相同：“严格”和“严格”词的用法上辨析，适用对象不相同：“希望”（自己）和“希望”（别人）（3）反义词：绝对反义词：“生”→“死”；“富”→“穷”辨析角度：意义和感情色彩相对反义词：“前”→“后”；“高”→“低”3、词语归类——分类记忆法例如：依照植物、动物、水果和蔬菜等均分类。

4、词语结构一AA：“一群群”AABB：“重重叠叠”、“干干净净”ABAB：“研究研究”5、成语和谚语诀窍“三多”：多读、多想、多记四、语句1、单句：由主语和谓语组成依照应用分为四种：陈述句（表达说明）；疑问句（咨询、提问）；祈使句（要求、希望或命令别人做什么）；惋惜句：表达某种强烈感情）2、复句：（1）并列关系：⋯⋯也⋯⋯，⋯⋯又⋯⋯，一⋯⋯一⋯⋯，有⋯⋯有⋯⋯，不是⋯⋯而是⋯（2）关系：不仅⋯⋯而且⋯⋯，⋯⋯⋯⋯，⋯⋯甚至⋯⋯，⋯⋯也⋯⋯（3）关系：⋯⋯也许⋯⋯，是⋯⋯是⋯⋯，不是⋯⋯就是⋯⋯，要么⋯⋯要么⋯，与其⋯⋯不如⋯（4）折关系：然⋯⋯可是，⋯⋯可是⋯⋯，⋯⋯可是⋯⋯，尽管⋯⋯是，⋯⋯却⋯⋯（5）假关系：若是⋯⋯就⋯⋯，即使⋯⋯也⋯⋯，若是⋯⋯才⋯⋯（6）条件关系：只有⋯⋯才⋯⋯，只要⋯⋯就⋯⋯，除非⋯⋯才⋯⋯，无⋯⋯都⋯⋯，听任⋯⋯（7）因果关系：因⋯⋯因此⋯⋯，⋯⋯因此⋯⋯，之因此⋯⋯是因⋯⋯，既然⋯⋯就⋯⋯3、理解句意的方法：（1）抓住重点理解（2）系上下文理解4、句、句和合并句句：加上合适的修和限制句的原：（1）不改原句的主要成分（2）充的附加成分必合理（3）如有例句依照例句充。

句的方法：（1）找句子的骨干成分（2）在骨干前面添上合适的修（3）句子可否通句：去掉修或限制，保留句子主要成分句的主要方法：（1）分辨句式，提出“”“干什么”（2）找出句子骨干（3）保持原句意，否定句把否定一起写出来合并句：省略重复的部分，将多句合成一句合并句的方法（1）用关系词把两句合一句（2）同一个主体发出两个不相同的动作，去省其中的一个主语3）一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者5、语序（4种排列方式）（1）事情发展序次（2）时间先后序次（3）先总述后分述序次（4）空间推移序次6、句式变换（1）“把”字句（主动句）和“被”字句（被动句），动作发出者和动作接受者互相变换，更换主语2）主说和转述：“三个改变”第一，改变标点符号：“”→，第二，改变人称第三，依照需要删减个别字，保持句子畅达7、更正病句（1）成分残缺例句“我们要从小养成讲文明”（2）用词不当例句“妈妈特别关爱我”（3）搭配不当例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”（4）语意重复或啰嗦例句“他总是第一第一个发言”（5）词序颠倒例句“语文对我最感兴趣”（6）前后矛盾例句“五彩斑斓的红旗在迎风飞扬”（7）指代不明。

例句“王宇和李军是好朋友，他经常到他家一起学习8）不合事理例句“盲姑娘见有人进屋，连忙站起来让座u 更正病句技巧：（1）认识病句常有种类（2）保留愿意（3）从语法角度下手，抓句子骨干（4）从词法角度下手看词语搭配（5）从逻辑事理下手8、修辞（6种常有修辞）（1）比喻：打比方，依照事物的相似点，用详尽的、简易的、熟知的事物比方另一个抽象的、高妙的事物本体”+“比喻词”（像、忧如、忧如、仿佛、恰似、变成、是）+“喻体（2）拟人：把物看作人来描述比方“古老的威尼斯沉沉地睡了”(3）排比：结构相似、凭据一致，意思亲近相关的三个或三个以上短语4）反问：无疑而问，明知故问，目的在于加强语气例句“这比山还高的友谊，我们怎能忘掉？”（5）设问：无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思虑狼的本性会突然改变吗？不会，绝对不会！”（6）夸张：为了表达需要，故意把事物的形象、特点、作用夸张或减小，突出印象飞流直下三千尺”五、标点符号1、点号（7种）：句号“问号“？”；惋惜句“！”；逗号“，”；顿号“、”；分号“；”；冒号“：”2、标号（9种）：引号“”；括号（）；破折号——；省略号；书名号《》；连接号—；重视号．；间隔号·；专名号——3、地址：点号放在右下角，占一个字的地址，不放在另一行开头；标号“前不置尾，后不在开头”；省略号和破折号占两个字的地址，不能够分两截分放在上行尾端和下行开头。

六、阅读理解——“捉迷藏”游戏1、阅读三字歌好题目明中心含内容慢慢找中心句中心词重点段宜先找总起句在前面总结句在后边合段意提问题串通法是高招答问题要周密常练习有提高2、解题步骤：“一读二找三答”“一读”：边读边圈点勾画，多做记号二找”：归纳段意必定充分利用原文三答”：“三个忠实”忠实于题目、忠实于原文、忠实于语言规则3、提高阅读质量的诀窍：精读、泛读、摘录佳句七、写作（一）作文基础知识1、审清题意：“五审”（1）审清体裁（记述文、应用文、说明文）（2）审清题材（人、物、事、景）（3）审清范围（时间、地址、人称、事件、对象详尽限制）（4）审清主题（中心思想）（5）审清其他要求（附加要求）2、确定主题：“四要”（1）主题要正确（反应生活实质）（2）主题要集中（一个文章不能够多个主题）（3）主题要鲜亮（明确表达自己对事物的态度和立场）（4）主题要深刻（深挖内涵思想）3、选择资料：“四要”（1）围绕主题选择资料（多写与主题相关的内容）（2）选择真实的资料（真实可信，拥有代表性和典型性）（3）选择奇特的资料（新人新事）（4）选择独有的资料（拥有创新性）4、编写大纲“五点”：（1）拟好题目（2）确定主题（3）段落安排（4）每段的主要意思（5）重点段落的层次安排和内容5、更正文章“五看”：（1）可否切题（2)主题、思想可否明确、突出（3）看资料可否吻合主题、内容可否详尽、完满（4）看语言可否畅达、用词可否正确，有无错别字（5）看标点可否正确。

二）看图作文“一看二写，四要两注意”“一看二写”：先看图，再写作文“四要”：仔细观察图画；张开合理想象；突出主题、抓住重点；分清主次，详尽描述两注意”：看清全画面内容；分清图上内容主次和表达的中心三）记述文·记事（1）写清楚事件发生的时间、地址以及事情的发生、发展和结果2）事件经过写详尽（3）按事件的发展序次来写（4）注意表达真情实感（四）记述文·写人（1）确定写作对象（2）确定人物的思想质量（3）选择典型的详尽事例（4）抓住最能表现人物思想质量的容颜、语言、动作、心理、环境进行描述5）注意表达自己的真实感情（五）记述文·状物——“五要三注意”“五要”：（1）抓住物的特点（2）按必然序次写（3）既写静态又写动向（4）张开想象，运用拟人等手法把内容写详尽（5）托物言志，借物抒情“三注意”：（1）仔细观察、抓住特点（2）明确中心，张开想象（3）依照内容，安排序次。