2020中考语文备考：课本同步阅读6(九上).pdf

2020 中考语文备考：课本同步阅读6（九上）6 外国诗三首水上精灵之歌选自歌德文集第8 卷(人民文学出版社1999 年版) ，冯至译歌德(17471832)，德国诗人、剧作家、思想家，其作品对德国和世界文学影响很大歌德人的灵魂像是水它来自天空，它升上天空，它必须又降到地上，它永远循环若是莹洁的水光从又高又陡的岩壁流下，它就妩媚地如云浪纷飞流向平坦的岩石，轻松地被接受，隐隐约约地潺潺地涌入深处若是岩峭立阻挡它的倾注，它就愤激四溅，一层一层地奔入深渊在浅水的河床，它潜入草谷在平静的湖中万点星辰欣赏它们的倒影风是水波的可爱的情人，风从水底掀起水沫飞腾的涛浪人的灵魂，你多么像是水 !人的命运，你多么像是风 !小溪，你说什么选自纪伯伦散文诗全集( 北京燕山出版社2000 年版)，李唯中译纪伯伦清晨我漫步在山坡谷地，晨光宣泄着永恒的秘密，山涧里流淌出一条小溪，她在歌、在唤、在吐露心曲：生活并非安逸，它是思念和希冀死亡并非哀歌，它是失望与憔悴智者不在言词，其秘密在言词背后藏匿伟人不在高位，不屑权位者才配享荣誉高尚并不与先辈同义，多少贤者成了先辈刀下鬼 !锁链并不象征卑贱，它可能比项链更珍贵华服并不代表安适，天堂建在美好的心灵里。

炼狱并不限于酷刑，内心空虚是地道的炼狱田产不会永远闪耀金光，多少富豪如今在颠沛流离 !贫穷不意味着低微，世上财宝来自粗食布衣美丽并不在于容貌，俊雅是心灵闪射出的光辉完满的成就并不专属尊贵，某些罪恶也许能带来恩惠这就是小溪道出的话语，她让左右岩石听个仔细小溪吐露的一番衷曲，或许归于大海的秘密航海者选自世界名诗鉴赏金库(中国妇女出版社 1991 年版)，孙琦译密茨凯维支 (17981855)，波兰诗人密茨凯维支如果你看见一只轻舟，被狂暴的波浪紧紧地追赶不要用烦忧折磨你的心儿，不要让泪水遮蔽你的两眼 !船儿早已经在雾中消失了，希望也随着它向远方漂流 ;假如末日终究要来到，在哭泣中有什么可以寻求 ?不，我愿同暴风比一比力量，把最后的瞬息交给战斗，我不愿挣扎着踏上沉寂的海岸，悲哀地计算着身上的伤口水上精灵之歌将人的灵魂、人的命运比作水上精灵，写得灵性飞动，富有诗意二者有什么相似之处?对诗中的最后一节，你是怎样理解的 ?小溪，你说什么借山涧里流淌的小溪吐露一连串富有哲理的话语，使理性的思考充满诗的韵味，而且首尾呼应，结构严谨对诗中表达的哲理你有什么感想?航海者中的“轻舟”象征什么?“我”是一个怎样的航行者?高三语文期中考试反思高三语文期中考试反思第十一周，学校举行了期中考试，这也是九年级的第二次模拟考试，和第一次模拟考试相比，这次考上成绩一点也不理想。

现对本次考试做一次简单的试卷分析和反思，并对后半学期的教学做个调整本次参加考试的学生共42 人，平均分 66 分，最高分 96 分，最低分 37 分，究其原因：基础题学生失分过多，此题满分17 分，大部分学生都在7 分左右，对字音字形掉以轻心，不愿意识记和默写名句填空失分也较多，主要是记忆不牢固，错别字较多，修改病句存在的问题也很大，看似简单的题，学生却不会，说明学生的基本功不扎实，因此，在后学期的教学中，一定要加强基础训练，字音字形要过关，背诵要过关，利用考前一周，对病句修改再复习一课时综合性题，此题满分7 分，本题只要学生能认真阅读材料，结合材料发表自己的观点，言之有理即可，因此，本题失分不打阅读题，失分最多的就是说明文和文言文说明文部分学生不认真通读文章，断章取义，以偏概全，误解作者的写作意图，或是对文章的概括能力不足，不能逐条说明大部分学生的古文水平太差，根本就不知所云对书上的文言文重点实词和虚词的记忆不牢固，因此，实词解释和翻译不会做作文，本次是命题作文，和梦想同行，但还有少数学生在自拟题目，不会审题，再者就是字迹潦草，态度不认真学生在后期的复习中，出现了两级分化，优者更优，差者更差，态度不端正，有些人甚至都自暴自弃，中等生没有坚定目标，左右摇摆，随心情而学，因此，后期的教学不仅注重复习知识，还应当对学生的心理进行疏导。

一、试卷总体评价二、试题具体特点（1）侧重于对学生意志品格的教育文言文阅读商鞅在变法前为在百姓中树立诚信，招募百姓城门移木，这就强化了文本的思想意义，学生阅读解题后无疑会对自身的心灵进行诚信的叩问，受到了一次很好的 .洗礼；作文“进一步”审题时明确是在原有的基础上稳步提高，这就要求学生凡事做到胜不骄、败不馁，对学生来说无疑又受到了意志品格的锻炼2）侧重于对学生基本技能的训练文言文侧重于学生古代汉语的理解、分析、综合运用，如理解文言实词、虚词，辨别与筛选文本中的重要信息，归纳内容要点、概括中心意思，理解并翻译文中的句子，这些试题的设置都强化了学生基本技能的训练3）侧重于对学生文化积淀的考查如名句名篇的默写8 分完全选用高中要求背诵的14 篇古诗文，仿写4 分也与古诗词直接相关，古诗鉴赏 10 分更是直接命题，涉及古诗词部分竟达22 分之多，可以说有力地考查了古典文化的积淀4）侧重于对社会现实生活的关注无论是成语辨析中“日本扣押中国渔船船长”，还是现代文阅读中对传统节日隔膜的反思以及读书与看电视的关系，都显示了命题人的特点风格和文化底蕴，学生“两耳不闻窗外事，一心只读应试书”再也不能在语文的试场上成为佼佼者了，这也就为高三复习时要关注热点、焦点指明了方向。

三、我校考试情况分析我校参考人数 810人，最高分 119 分，最低分 12 分，相差 107分，总体均分 918 分，名列全市第 4，与市均分 942 分相差 24 分，难度系数 0横向比较各道试题，我校与市均分或持平或低于市平均水平，尤其作文56 分以上只有 14 人，60 分以上更剩 3人，42 分以下 212 人，均分 441 分与全市 451 分相差 1 分，语基部分语音、成语、文言文客观题、现代文阅读各差02 分，全年级 480 人 96 分以下不及格，文科附加题206，也低于市均分 1各班级的状况也参差不齐，重点班均分差距不到2 分，在允许值范围之内，普通理科班之间最高分与最低分之间差距近4 分，文科普通班差距达 11 分之多，这反映出各班学生备考的状况不平衡，需要教师善加引导，全心投入，把训练真正落到实处，切实提高学生的成绩四、暴露出的问题（1）学生文化积淀较薄弱，语音、成语题普通班据不完全统计，正确率不会高于 20% ，名句名篇默写平均分只有56 分，难度系数07，全校 3、10、11、13 班 4 个班均分达到 62，1 班均分达到66，各班间差距大如此低难度的题目考试效果却不十分理想，原因是一方面教师检查背诵的力度不大，另一方面是学生学习态度存在功利性，不肯下功夫背诵，对语文学习总的时间投入不多。

2）学生鉴赏能力不强，表述欠规范、欠准确，特别是古典诗词中“炼字题”怎么应对，无所适从，学生既不懂如何鉴赏诗词，不懂诗词本身的内容和情感，更不懂按照什么步骤组织语言，有没有具体的套路，这道题均分11 分，有的班级只有05 分、0学生头脑中没有积淀诗词鉴赏必要的专业术语，不会说行话，下笔多正确的废话，结果是事倍功半，甚至劳而无功3）应试技巧掌握不够到位，如选择题不少同学选中某项，一见钟情后不再用别的选项来检验，以致出现差错现代文阅读解题时不知道 回到文中 ，尽量用原文有关词句回答问题，即使用自己的语言组织也要从原文找根据，有文本意识，不可脱离文章4）文言文翻译能力不强，或翻译与原文大相径庭，或翻译出的句子有明显的语病，达不到“信”、“达”的基本要求，该题得分率不到 40% ，提升空间很大5）现代文阅读答题时或空对空，理论一大堆，不顾及文本具体内容；或抓不住要点；或要点不全；或不懂分点回答比如结构作用题不知从内容、结构、写作手法三个角度思考，往往遗漏写作手法6）作文结构意识不强，仍有学生用“首、腹、尾”猪式结构，也有学生不顾应试作文的特点，洋洋洒洒，下笔千言，结果大大超出了 800字的范围，叫人产生视觉疲劳，反而出力不讨好。

作文书写也仍有几例字迹潦草，与整洁美观的卷面要求相差甚远，不仅扣掉显性的卷面清洁分12 分，而且隐含的文面印象分也大打折扣7）学生应试的速度明显跟不上，不少学生写作文的时间不足，这反映出平时在规定时间内综合练习的力度不够，有待规范和加强五、今后的打算（1）继续强化集体备课，更细化明确组内成员分工，凝聚团队力量，提高整体效益2）语音、成语继续利用早读积累，紧抓核按钮，并补充两用成语 40 例和易用错的成语151例3）高初中古诗文继续夯实背诵默写的基础，力求学生背得出、默得上、写得对，在理解的基础上背诵；并适当由课内拓展延伸到课外，利用课堂教学将繁杂的课外名句200句分解到平时的每节课中4）现代文阅读复习思路作适当调整，先按考试说明上的考点顺序一一复习，不留知识的死角，构筑知识的网络系统，课后配套训练相应的四大模型试题；然后再按文体类别梳理各个知识点，夯实能力点；这样就能为第二轮复习打下坚实的根基5）文言文板块继续加强练习，素材以近几年高考试题为主，训练时注重学生整体阅读时“以文解文”、“以题解文”、“以注解文”、“以史解文”的四大意识的强化，并重视选择适量的文言短文做翻译的训练6）每周二继续强化小题训练，试卷讲评时要注重对学生易错题的讲解点拨，跟踪训练相应的高考试题，力求通过少而精的高考真题演练，让考生熟练掌握解题思路，切实领会解题方法，努力提高解题能力。

7）每周周末自主学习时完成一份综合练习，让学生时刻贴近高考，把准高考的脉搏，为提高解题速度练兵同时让学生熟悉各种题型的应试技巧，避免出现不应有的失误，不留下不必要的遗憾，有时要学生甚至不懂装懂8）重视作文教学，精批细改，尤其面批，注意引导学生书写规范，清洁卷面，求得阅卷老师的第一印象，最好一见钟情，产生偏爱中考语文背诵默写的知识中考语文背诵默写的必备知识中考语文背诵默写必备知识【考查要点】“诵读古代诗词，有意识地在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣广泛阅读各种类型的读物，课处阅读总量不少于 260万字，每学年阅读两三部名著在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验和感悟知识疏理】诗文默写：根据课文填空; 默写诗文名句 ; 读图默写诗文名句; 根据提示填写诗文名句课外积累：按要求写出格言或警句; 由具体的语境联想诗文名句; 中国古代四大文学名著中的文学形象; 中外文学名著评价试题特点】本部分中考题的题型，主要有读图填写题、填空默写题、扩展开放题、简述问答题和比较选择题等解题导引】例 1.(2004 盐城 )根据下列名句及出处，完成第(1) (4) 题忽如一夜春风来， (岑参白雪歌送武判官归京)海内存知己，。

(王勃送杜少府之任蜀州)野火烧不尽， (白居易赋得古原草送别)万事俱备， (罗贯中三国演义 )云横秦岭家何在 ? 韩愈左迁至蓝关示侄孙湘)沉舟侧畔千帆过， (刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)无可奈何花落去，小园香径独徘徊晏殊浣溪沙 )会挽雕弓如满月，西北望， 苏轼江城子密州出猎)，蜡炬成灰泪始干 (李商隐无题 )(1) 在上面各句的空白处，填写上句或下句2) 句是根据三国演义( 战役)中“周瑜定计火烧曹操”的故事演化而来的句出处中的“左迁”是指3) 在上面各句中，能表现诗人杀敌报国情怀的名句有、只填序号)(4) 请你围绕一个中心意思，引用上面的某个名句写一段话，60字左右解析：上面这一中考语文名句考查题是比较有特色的它一改以往名句考查的单纯形式的填写它由名句演发，将文学常识、诗句理解等巧妙地结合它不单单是考查了学生的记忆力，而且考查了学生的理解和运用的能力，并更多地融合了学生的价值观和情感体验这道题命题者至少是从以下三个层次进行把握的一是名句识记第(1) 题要求学生能准确写出上句或下句，所选诗句都是学生应该掌握的 . 二是名句理解。