高级中学学校小语种教学项目实施方案.docx

高级中学学校小语种教学工程实施方案为进一步提升学校办学质量，促进学校多样化开展，实现学校 “学生成长，教师成才，学校成功”的办学目标，推进我校新优学 校建设，根据教育部颁发的《普通高中课程方案和语文等学科课程 标准（2017年版）》的精神，结合我校实际，特制订XX中小语种 教学工程实施方案一、指导思想小语种课程实施方案全面贯彻党的教育方针，按照《普通高中 课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》、《山东省普通高 中课程设置及教学指导意见（试行）》的有关要求，结合学校实际, 立足学生成长，为全面提高办学质量、办学效益，奠定基础二、实施依据在教育部2017年12月29日公布的《普通高中课程方案和语文 等学科课程标准（2017年版）》明确提出：外语包括英语、日语、 俄语、德语、法语、西班牙语学校自主选择第一外语语种鼓励 学校创造条件开设第二外语三、小语种教学安排.必修课程安排在2019级学生中设立2个日语班，把日语作为学生高考的外语 科目班额45-50人新生报到后，向学生发放问卷，根据学生意 愿和中考成绩确定日语班人员2019级之后每级学生设立2个日语班教材：人教版日语教材师资：在2019年公招计划中招聘一名日语教师，调入一名日语 教师，加上学校目前的师资，保持学校有三名日语教师。

课程安排：按照课程标准要求，日语班的总课时为每周35课 时，每课时45分钟18课时为1学分高中日语课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成必修 课程和选择性必修课程由七个单元构成每个单元为36学时必修课程由“日语1” “日语2” “日语3”三个单元构成，为 全体学生必须修习的课程，旨在构筑日语学科核心素养的共同基础 学业水平合格考试以必修课程要求（学业质量水平四级）为主要依 据选择性必修课程由“日语4” “日语5” “日语6” “日语7” 四个单元构成，与必修课程为递进关系，主要供有升学需求的学生 选择修习高考以必修和选择性必修课程要求（学业质量水平四级 和五级）为主要依据选修课程供学生自主选择修习，分A、B两类选修A为拓展、 提高类课程，与选择性必修课程为递进关系，主要供未来有意从事 与日语相关工作或研究的学生选择修习，旨在满足学生进一步学习 日语的需求选修B包括兴趣类、实用类、第二外语等课程，可在 高一至高三年级的任何学段开设，供不同学习兴趣与开展需求的学 生选择修习选修课程的修习情况应列为综合素质评价的内容选修课程由学校根据实际情况统筹开设，学生自主选择修习 其中，选修A可由国家、地方或学校在必修和选择性必修课程基础 上设计；选修B是学校根据学生的多样化需求，当地社会、经济、 文化开展的需要，以及学校办学特色等设计的校本课程。

学分：必修课程共6学分学生毕业要求修满上限的6学分选择性必修课程为0—8学分，修满为8学分以升学考试为 目标的学生建议修满8学分选修课程为0—6学分，分为选修A和选修B,最多可修习6 学分对于从高中开始零起点学习日语并以升学为目标的学生，学校 可将义务教育阶段的课程内容与高中必修、选择性必修的内容加以 整合，助其在参加升学考试前到达学业质量水平五级学生毕业合格考：选择日语作为合格考外语科目，参加全省合 格考具体课时：5课时每周，建议6课时每周日语班学生就不在安排英语教学，其余课程与英语班课程一样1 .校本课程安排：(1)必修校本课程：韩语课程设置：面向高一学生开设，每周每班一课时教材：以新标准韩国语初级上策、下策为主教学目标：使学生掌握韩语发音规律和构成，掌握韩语常用词 汇和常用语法，能够拼读韩字，掌握基本问候语，初步了解韩国文 化和韩国人的思维方式与生活方式考试：口语与笔试相结合，成绩作为校本课程成绩记入学生学 生综合测评档案2)选修性校本课程：法语课程设置：面向高一学生开设，由学生利用选课平台进行选课,组成一个教学班，每周一课时教材：以《走遍法国》为主教学目标：培养学生对语言学科的兴趣，了解法国以及法语的 知识，简单了解法国的风土人情地理风貌以及法语语言的演变规律, 使学生了解法语与社会的关系，法语的结构。

考试：口语与笔试相结合，成绩作为校本课程成绩记入学生学 生综合测评档案3)选修性校本课程：日语课程设置：面向高一非日语班学生开设，由学生利用选课平台 进行选课，组成一个教学班，每周一课时教材：以《中日交流标准日本语》和人教版《日语教材》为主教学目标：从学生感兴趣的日本文化入手，向大家展现出日本 的整洁、崇尚自然、日本人民的高素质、日本科技的高速开展等， 使学生掌握日语发音规律和构成，掌握日语常用词汇和常用语法， 掌握基本问候语考试：口语与笔试相结合，成绩作为校本课程成绩记入学生学 生综合测评档案4)日语班学生开设英语必修校本课程，每周一课时教材：人教版英语教材教学目标：在初中所学英语基础上，进一步提高学生的英语水 平，丰富学生的词汇量，提高学生英语的听说读写的能力考试：口语与笔试相结合，成绩作为校本课程成绩记入学生学 生综合测评档案。