大班语言：小猴卖“○”.doc

大班语言：小猴卖大班语言：小猴卖“○”大班语言：小猴卖“○”小猴是儿童百货店的售货员，它很会动脑筋，一天，了个小伙伴，手里都拿着一张纸，纸上画着个“○”，咦，这个“○”是什么意思呢？小猴摸摸脑袋，有办法了！它问小鸭：“你买圆圈圈干什么啊？”“我用它学游泳 ”“知道啦 ”小猴子拿了个“○”给小鸭，小鸭高兴地走了你那，小猫，为什么买圆圈圈呢？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头” “知道了”，小猴拿了个“○”给小猫，小猫照了照，满意地走了小狗，你买圆圈圈有什么用？”小狗举起鼓锤说：“我等着敲圆圈圈呢”，小猴很快就把“○”卖给了小狗 “小老虎，你也要圆圈圈吗？”“是啊，你瞧，我新球鞋也有了，正等着圆圈圈踢呢！”，小猴拿出一个“○”丢给小老虎，小老虎高兴地付了钱最后轮到小兔，小兔说：“妈妈讲，明天早晨让我用圆圈圈当早饭”， “噢，是这样”，小猴用一只干净的口袋装了几块“○”递给小兔，小兔高兴地回家了个小伙伴都买了自己需要的“○”，你知道，他们的“○”各是什么东西吗？教材分析： 《纲要》中指出，中班幼儿基本上可以听懂日常生活中的一般句子和一段话的意思，他们掌握的词汇种类也迅速增加，他们喜欢听故事，在教师的引导下，尝试复述故事，乐于仿编故事，并愿意与别人交流自己的感受。

《小猴子卖“○” 》这个故事新颖，符合幼儿年龄特点，吸引幼儿积极思考，并能使幼儿从中体验到找到答案的快乐，故事题目为《小猴卖“○”》 ，教师还可以引导幼儿仿编出新的故事，如《小猴卖“□”》 ，既发展了幼儿的思维能力、理解能力，同时也培养了幼儿复述能力和敢于当众讲话的自信教学重点： 1、引导幼儿理解故事中的“○”为何物2、通过对“○”的描述，引导幼儿想象出，相应的物体，有利于培养幼儿的发散性思维3、丰富幼儿经验，掌握新的字词和故事中买卖物品的用途及名称教学难点： 1、如何让每位幼儿都参与到语言活动中，并能清晰说出自己的想法2、如何指导幼儿仿编故事教学目标:1、理解故事内容，知道小动物要买的“○”是什么东西2、学习词：买、卖、售货员，3、引导幼儿学说完整的话4、根据《小猴卖“○”的故事》仿编出新的故事《小猴卖“□”》教学方法：表演法、游戏法教学准备： 1、救生圈、圆形镜子、小鼓、足球、圆形饼干的实物和小图2、手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干的实物3、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一4、字卡“售货员”、 “买”、 “卖”、布置一个“儿童百货商店”，黑板一块6、幼儿座位按弧形摆好教学过程： 一、开始部分幼儿随音乐边拍手边有精神的进活动室，找到位置后坐好。

二、教学部分（一）了解幼儿百货商店的商品1、教师扮演小猴：小朋友们，欢迎你们到儿童百货商店，我是售货员小猴，你们好 （引导幼儿和小猴打招呼）2、学习词：售货员、买、卖（1）师：你们知道售货员是做什么的吗？（将字卡“售货员”贴在黑板上）什么是买？什么是卖？（将字卡“买”、 “卖”贴在黑板上）（2）鼓励幼儿按自己的意思说一说什么是“售货员”和“买”“卖”，教师讲评3、师：你们看看，我们的儿童百货商场里都有什么商品呢？（鼓励幼儿一一说出商品名称）4、师：这些商品都是什么形状的？（圆形）（二）开展游戏小猴卖○1、学说完整的话师：现在我请一个小朋友当小猴售货员，我扮演顾客，当我要买东西时，售货员要说；“某某，你想买什么呀？你买圆圈干什么呀？（集中学说两便）2、分配角色，开始游戏（1）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小鸭，引导幼儿说出：小鸭你想买什么呀？小鸭说：我想买圆圈小猴说；你买圆圈干什么呀？小鸭：我用它学游泳（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客）（2）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小猫，引导幼儿说出：小猫你想买什么呀？小猫说：我想买圆圈小猴说；你买圆圈干什么呀？小猫：我想用它照着洗脸，梳头（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客）（3）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小狗，引导幼儿说出：小狗你想买什么呀？小狗说：我想买圆圈。

小猴说；你买圆圈干什么呀？小狗：我有鼓锤了，就差个圆圈敲了（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客）（4）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小老虎，引导幼儿说出：小老虎你想买什么呀？小老虎说：我想买圆圈小猴说；你买圆圈干什么呀？小老虎：我新球鞋也有了，正等着圆圈圈踢呢！（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客）（）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小兔，引导幼儿说出：小兔你想买什么呀？小兔说：我想买圆圈小猴说；你买圆圈干什么呀？小兔：妈妈讲，明天早晨让我用圆圈圈当早饭（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客）（三）教师有感情讲述故事一遍师：小朋友们真棒，都猜出了小动物们要买的东西是什么现在，老师就把这个故事完整的给大家讲一遍 （讲述中，教师在黑板上画出圆圈，让幼儿更直观了解圆圈和小动物所购买的商品的共同点）（四）帮助幼儿加深理解故事内容1、师：小鸭买的是什么？（救生圈）你怎么知道是救生圈呢？（小鸭说：我用它学游泳，救生圈是圆形的）教师把小鸭头饰和救生圈小图贴在一起2、师：小猫买的是什么？（镜子）你怎么知道是镜子呢？（小猫说：我想用它照着洗脸梳头，镜子是圆形的）教师把小猫头饰和镜子小图贴在一起3、师：小狗买的是什么？（小鼓）你怎么知道是小鼓呢？（小狗举起鼓锤说我等着敲圆圈呢，小鼓是圆形的）教师把小狗头饰和小鼓小图贴在一起4、师：小老虎买的是什么？（足球）你怎么知道是足球呢？（小老虎说我有新球鞋了，正等着圆圈踢呢，足球是圆形的）教师把小老虎头饰和足球小图贴在一起、师：小兔买的是什么？（饼干）你怎么知道是饼干呢？（小兔说妈妈让我用圆圈当早饭，饼干是圆形的）教师把小兔头饰和饼干小图贴在一起（五）师幼一起复述故事师：现在大家都知道了小猴卖○卖的是救生圈、镜子、小鼓、足球和饼干，我们一起把故事讲一遍好吗？（教师大声，幼儿可以小声，教师及时讲评）（六）仿编故事小猴卖“□”1、鼓励幼儿参与仿编（1）师：小朋友们说的可真棒，刚才小猴卖的是○，现在你们看它卖的是什么？（教师在黑板上画出“□”）（2）我们玩一个小猴卖“□”的游戏好不好？谁愿意扮演顾客？（请名幼儿扮演小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔，站到前面。

）2、仿编故事（1）教师仿编故事《小猴卖“□”》开头：小猴是儿童百货商店的售货员，它很爱动脑筋，一天，了个小伙伴，手里都拿着一张纸，纸上画着“□”，这“□”是什么意思？小猴摸摸脑袋，有办法了现在全班小朋友就是小猴，你们应该对顾客怎么说呢？（学说完整的话：某某，你想买什么呀？你买正方形干什么呀？）（2）教师出示手帕，请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助3）教师出示方形镜子，请戴小猫头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助4）教师出示方形闹钟，请戴小狗头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助教师出示方形书包，请戴小老虎头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助6）教师出示方形饼干，请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助3、请幼儿说出物品的名称，师：位顾客都买到了自己需要的”□”，大家一起告诉我，它们是什么（手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干）4、集体讲述故事小猴卖“□”师：我们又编了一个新的故事，一起讲一遍好不好？三、结束部分1、儿童百货商店里还有许多各种形状的商品，小朋友可以根据各种它们的不同形状编出不同的故事，你还想编出小猴卖什么？回到家里把你编好的故事给爸爸妈妈讲一讲好吗？2、师幼共同收拾活动材料。

教学反思：整个教学活动调动起了幼儿的积极性，在教师的引导和鼓励下，每名幼儿都能够参与进，他们能够清晰、完整的表达自己的想法、意愿，对于不爱举手和胆小的幼儿也能说出完整的话或重复别人的发言仿编故事过程中，教师提供了事先准备好的物品，是否可以让幼儿自己想象着编呢？在小猴卖“○”和小猴卖“□”中对于幼儿的讲述教师没有分步骤小结，没有引导幼儿将这段话完整的复述一遍，以至于在后面整篇故事的复述中能力稍差的幼儿有些吃力，但整个教学过程较完整、紧凑，较好的完成了教学目标。