2019秋部编版四年级上册语文语文园地二.doc

语文园地教课目标：1. 学会辨析形近字2. 学会掌握并运用四字以上的成语3. 认识设问句，并学会运用4. 熟读并背诵有关“好问”的名言，累积名言教课要点：学会辨析形近字，掌握并运用设问句的用法教课难点：累积运用四字以上的成语和有关“好问”的名言教课时间：1课时教课过程：一、交流平台1. 小组内交流阅读与思虑的联系2. 全班交流、展现二、识字加油站1. 多媒体出示三组词语第一组：驻扎蛀虫拄拐第二组：捐款秀丽手绢第三组：花苞冰雹鲍鱼2. 领读词语，出示拼音学生自读3. 分组读词语4. 生观察三组词语，有什么发现？5. 小组交流6. 全班交流7. 发现：第一组词语中“驻、蛀、拄”三个字的结构相似；第二组词语中“捐、娟、绢”三个字的结构相似；第三组词语中“苞、雹、鲍”三个字的结构相似它们都是形近字8. 出示要求会认的11个生字，全班齐读生字三、语句段运用（一）读一读，领会每组句子在表达上的不一样1. 多媒体出示句子那是没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车那是没有电灯、电视、收音机和汽车那条狗快乐的时候叫，紧张的时候，愤怒的时候也叫那条狗快乐、紧张、愤怒的时候都叫2. 教师领读3. 生自读。

4. 生自主理解两组句子表达成效的异同5. 教师点拨6. 进行句子仿写7. 全班交流自己的作品二）问号的用法1. 多媒体展现句子①从乌黑的夜里，飞机是怎么做到安全翱翔的呢？本来是人们从蝙蝠身上获得了启示②是谁来呼风唤雨呢？自然是人类③靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术2. 指名学生读句子3. 观察句子，有什么特色？4. 小组自由交流，分享发现：（1）这些句子有两部分，前面是一个问句，后边是回答2）我发现这些句子都运用了设问的修辞手法5. 师增补设问句的知识点 1）设问句的含义：先提出问题，后边做出回答，自问自答的句子 2）设问句的作用：惹起读者的注意和思虑,引出下文,承上启下吸引读者6. 进行句子仿写7. 全班交流自己的作品四、与日俱增1. 导入：学贵有疑，擅长发问是一种很好的学习方法，那关于“好问”的名言同学们知道哪些呢？2.出示书上的名言好问则裕，自用则小——《尚书》博学之，审讯之，慎思之，明辨之，笃行之——《礼记》智能之士，不学不行，不问不知——[汉]王充人非生而知之者，孰能无惑？——[唐]韩愈3. 练读名言a．学生练读，及时正音b．试试理解：学生交流对这些名言警句的大体理解。

c. 学生怀疑，组织解疑4. 背诵名言5. 励学导行a．试试运用：老师描述情形，让学生采纳这些名言加以运用b．让学生选择自己最喜爱的一句话作为自己的座右铭，用毛笔或钢笔写下来，或制作一张贺卡，送给朋友共勉6. 扩大累积摘抄、背诵关于“好问”的其余名言内容总结（1）语文园地教课目标：学会辨析形近字（2）语文园地教课目标：学会辨析形近字（3）熟读并背诵有关“好问”的名言，累积名言（4）教课要点：学会辨析形近字，掌握并运用设问句的用法（5）教课难点：累积运用四字以上的成语和有关“好问”的名言（6）二、识字加油站多媒体出示三组词语（7）第一组：驻扎蛀虫拄拐第二组：捐款秀丽手绢第三组：花苞冰雹鲍鱼领读词语，出示拼音学生自读（8）分组读词语。