CanIhavesomesweets.doc

《英语》（新标准）(三年级起始用)第三册Module 9 Happy BirthdayUnit 1 Can I have some sweets?单元教材分析：本课选自三年级起点第三册第九模块“Happy Birthday”第一单元“Can I have some sweets?”，是在接触了第五模块“Foods”和第六模块“Can you run fast?”的基础上进行的教学，也为接下来第十模块“There is one birthday in May”的学习打下基础本课主要是学习运用句型“Can I have some sweets?”询问他人是否允许自己得到某种事物学情分析： 对于四年级的学生而言，食物类是他们比较感兴趣且较容易掌握的一类词汇，再加上在本册的第五模块中已经很细致地对此类词汇进行了学习因此，本课的词汇教学并不是难事，教学中可以运用词汇的扩充，引导学生轻松应对本课的词汇学习其次，本课句型“Can I have some …?”和“Can you …?”都是以情态动词can开头提问，这让学生感觉本课的学习难度不大，在教授过程中，主要引导学生区分两个句型功能性不同，改变人称进行句型操练即可。

教学目标：1.知识目标（1）能够听、说、认读句子：Can I have some soup? Yes, you can. / Sorry, you can’t.（2）能够听、说、读、写，看图片或实物读出单词：soup, sweets, bread, biscuit, fruit, light等单词；听懂turn on 词组2.能力目标（1）能够熟练运用“Can I have some… ？”语言结构询问自己喜欢的食物,并会回答“Yes,you can./No, you can’t.”（2）培养学生运用所学词句进行表达的能力，及使用简单英语进行交际能力，并促进其想象力和创造力的提高3.情感目标培养学生学习英语的兴趣，以及乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯教学重点：掌握生词soup，sweets，bread，biscuits，fruit，会用Can I have some …这个句型，并能作出合适的应答教学难点：根据问句“Can I have some…?”做出合适的回答，特别是“Sorry，you can’t.”的礼貌回答教学资源：单词卡片，金太阳教学光盘，交互电子白板教学过程：一、Preparation(导入环节) 1、复习韵诗“Noodles and rice”（直观呈现chant，有效复习三年级学过的关于食物的韵诗，激发学生的学习兴趣。

2、播放视频（播放关于食物的视频，要求学生最快速，准确的说出所见食物的英文名称，丰富学生的词汇资源析：在这一环节的设计中，我利用了交互电子白板的多媒体功能，直观呈现有关食物的视频，在视觉和听觉的刺激下，学生的参与意识被有效地调动起来，为接下来的句型教学做好了铺垫3、T：There’re some nice food. I’m hungry now!I want to have some thing to eat. （师装出饥饿的样子捂着肚子）Can I have some sweets? (教师呈现句型，并引导学生作答：Yes，you can./                                    Sorry,you can’t.老师板书，学生跟着一起拼写、书空)二、Presention （呈现环节） （一）课文导入1、老师装出饥饿的样子捂着肚子用中文说:“肚子饿时，我们怎么才能向别人要东西吃呢？ Amy is hungry now.Let’s read the books on page 34 by yourselves. 通过自己一分钟的默读课文，我们来看看Amy是怎么向妈妈要东西吃的。

2、呈现课文故事，要求注意：(1)How does Amy ask ? (Amy是怎么说的？) (2)What food does she ask for ? (她提到了哪些食物？)析：在初读课文的环节中，先要求学生在图片的帮助下，观察理解课文内容，借助金太阳英语学习软件，播放动画视频，让学生初步感知课文大意，然后在问题的提示下，找出重点句型和答语二）课文学习 1、由学生对以上问题的回答引出:Can I have some…?出示已学食品图片，补充学过的单词让学生说出完整的句子：Can I have some apples/meat…?师答：Yes,you can. 2、由学生的回答还引出：soup,sweet,bread, biscuit, fruit等单词的学      习（看图片说单词，开火车读，并把单词放到：Can I have some…?句     型中练习） 3﹑实物演示跟读Turn on the light.（制作背景较暗的幻灯片，通过颜色刺激，让学生用课文中的一个英文单词来表达，从而引出“dark”和短语“turn on the light”并补充“turn off the light”，要求学生在文中画出重点句型和短语。

析：在理解课文的基础上，引导学生学习重点句型“Can I have some…?及回答：Yes，you can./Sorry,you can’t.”使学生了解此句型的功能即在请求别人是否允许自己拿到喜欢的食物时所用的句子，以及如何合适地回答别人的请求在答语的呈现过程中，告诉学生“No,you can’t.”的回答是正确的，但为了更委婉地拒绝他人的请求，可以用“Sorry，you can’t.”来代替，“瞧！故事中的Ms Smart就是这么委婉地拒绝Amy请求的我们在生活中也要做一名讲礼貌、重礼仪的学生在向学生交代了这一交际礼仪的技巧后，学生在接下来的课堂交流中特别注重这一句型的礼貌回答，取得了较好的效果三）课文朗读及检测1、跟读课文录音Listen and repeat.）2、再次呈现课文情景，要求能听懂看明白并回答问题Listen again and answer the question:What can they have now?)Now,they can have some _____ ,some ____ and some _____.3、课文检测：听音完成活动用书P32 Exercise 1.析：课文朗读环节中，根据学生的理解能力和对知识的接受规律，设计问题的梯度由易到难，要求学生在跟读课文的同时，注意模仿文中的语音语调，并在图片和问题的提示下，完成句子“Now,they can have some —— ,some ____ and some _____.”在此基础上，通过Activity book P32 exercise 1检测学生对本课的理解和掌握程度，从而进行有针对性的巩固练习活动。

三、Practice （练习巩固环节） 1、Game: Share food. 开展“分享食物”游戏，规则是在课本P34 activity 3 呈现的食物图片中，选出自己最喜欢的两个事物并悄悄地圈出来，让其他同学猜，老师用“吊小人”的规则负责记录学生猜的次数，如果小人被最终吊起，同学还没有猜中他选择的食物，并得到“Sorry ,you can’t.”的委婉拒绝，老师则宣布游戏失败要求：学生询问食物时需用到本课学的句型：“Can I have some…?” 如果猜对了，讲台上的同学就要用“Yes, you can.Here you are.”分享他的食物析： 这一游戏的设计缘于考查学生对所学句型的实际运用，借助课文图片和交互电子白板的有机结合，将食物图片投影到大屏幕，教师先讲明游戏规则并示范：先请一名学生到讲台前面面向全体同学，教师用白板笔圈出自己选中的一个食物，让该生用英语向学生询问食物，其他学生集体做出合适的回答待学生明白游戏规则，教师分配任务，请同位两个同学2分钟内完成他们的食物分享，2分钟后请学生现场展示学生在这一活动中参与积极，纷纷举手到讲台前面展示，在趣味十足的猜测和回答中运用了本课所学的句型，孩子们的表现欲被点燃了。

2、Draw and guess.学生画自己喜欢的食物，小组内成员猜食物析：利用四年级学生动手能力强的特点，在完成第一个游戏的基础上，设计一个能让学生沉下心来，写写画画的活动这一活动的设计尊重学生的个体差异，注重发挥学生的主观能动性，让学生在准备好的白纸上任意画出自己喜欢吃的食物，一分钟后让小伙伴来猜在活动进行的3分钟内，课堂上学生写的写，画的画，有的在自己位子上画，有的被老师请到讲台上，利用白板的画笔功能在神奇的白板上现场创作，交流中，猜食物的同学背对白板，学生在紧张而又兴奋地气氛中完成了本节课的学习任务 四、Production and Summary (拓展与总结)用学生熟悉的《两只老虎》的音调唱出本课主要单词及句型Can I have some soup?Can I have some soup?Yes,you can.Yes,you can.Can I have some sweets?Can I have some sweets?Sorry,you can’t.Sorry,you can’t. 可以布置学生课后配上其他曲调唱唱试试五、Homework（家庭作业）1.Listen and repeat the text .2.制作一套“食物牌”。

画食物图，写下相应的单词，把它们制成纸牌可用于Can I have …?的游戏附 Writing designModule 9 Happy BirthdayUnit1 Can I have some sweets？ Can I have some sweets ？ Word cards Yes，you can ./ Sorry，you can’t.。