人教版四年级英语下册教案设计.pdf

1 教 案 学校： 班级：四年级 科目：英 语 （下） 任课教师： 教龄： 学 年 度： 2015 2016 学期：第二学期 2 教学计划表 (20152016 学年度第二学期 ) 主要任务与要求学 情 分 析改 进 措 施 1、知识技能目标能 听懂、会说12 组会话，并 能进行简单的交流；能听、 说、认读60 个单词和词组 并能听、说、读、写61 个 单词和 24 个句子 2、操作应用目标能 用英语进行关于学校、时 间、衣服、天气、购物、农 场动物、数字、颜色等几个 话题的讨论，并简单运用 3、情感态度价值观目 标强调语言的运用，注重 能力的培养， 突出了兴趣的 激发，重视双向交流，融合 学科内容，重视灵活扩展， 实现整体设计 4、能按四会、三会的 要求掌握所学单词；能按四 会要求掌握所学句型能使 用日常交际用语，活用四会 句型，进行简单的交流，做 到大胆开口，发音正确 5、能在图片、手势、 情境等非语言提示的帮助 下，听懂清晰的话语和录 音 6、进一步养成听英语、 读英语和说英语的良好习 惯能运用相关的语言知识 和技能，完成某项任务 7、能演唱已学过的英 语歌曲，已学过的歌谣 3 教 学 进 度 计 划 上课开始 日期 2 月 28 日每周节数3 总授课时数60 计划检 测次数 6 周 次 起 止 日 期 章节单元主要教学内容计划课时 1 Unit1 My school 3 2 Unit1 My school 3 3 Unit1 My school 3 4 Unit2 What time is it? 3 5 Unit2 What time is it? 3 6 Unit3 Weather 3 7 Unit3 Weather 3 8 Recycle1 Recycle1 3 9 Recycle Recycle 3 10 Exam 11 Unit4 At the farm 3 12 Unit4 At the farm 3 13 Unit5 My clothes 3 14 Unit5 My clothes 3 15 Unit6 Shopping 3 16 Unit6 Shopping 3 17 Recycle2 Recycle2 3 18 Recycle Recycle 19 Revision 4 单元计划 教学安排及要求训练重点 Unit1 本单元重点学习学校科室及功能 室的名称、 分布和不同的功能。

要求学 生能够听说认读这些课室的单词，说出 每个科室的不同功用，并简单介绍学校 校舍的分布情况 掌 握 学 校 中 的 一 些 功 能 室 如 ： playground, garden, teachers office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room. 掌握句型This /That is the 及 Is this /that the ? Yes， it is./No, it isn t. 在实际情境中的运用 Unit2 本单元 A、 B部分的 Lets talk 渗 透了这几个新的句型，应作为本单元的 教学难点；学生们日常生活丰富多采， 同时也是很有规律的建议教师在教授 新知识时紧密结合学生的生活实际，引 导他们用英文表述自己的日常活动 能够询问时间并做出正确的回答，如： What time is it? Its nine oclock能 够结合学过的语言描述自己的日常活动，如： Its time for English class Its time to go to school Unit3 本单元主要学习有关天气的单词 与句型及相关的法。

要求学生能用本单 元所学句型与单词进行有关天气的熟 练对话 能听懂会说Let s talk 部分的内容， 并能在适当的情境中运用如：能正确的 用It s warm in Beijing. What s the weather like in Beijing? How about in New York? 等句子描述和谈论天气情况及Can I put on .? You can wear . 等句型， 根据天气情况选着合适的着装与活动项目 Unit4 本单元通过农场里各种动物以及 农作物的学习， 从而展现了农场中缤纷 多彩的生活 虽然与学生的实际生活相 隔甚远，但其内容与学生的日常生活联 系紧密要求学生能用本单元的句型与 单词进行有关农场里各种动物和各种 农作物的表达 单词 :sheep, hen, cow, horse, goat, lamb 及其复数形式的表达；句型 :How many do you have ； 四会单词及四会句子的掌握字母组合 or 在单词中的发音 Unit5 本单元重点学习服装名称及单、复 数的使用习惯 服装与颜色、 大小等话 题相关性很强， 因此建议教师将学过的 有关颜色及长短大小的形容词融合在 对服饰的谈论当中。

单元教学重点：认读Part A and Part B 中的单词； 实际情景中灵活运用 Let s talk 中的重要句型 单元教学难点： 字母组合le 在单词中的 发音 Unit6 主要学习询问衣物价格并作简略 评价， 同时简单描述衣物的大小、颜色 款式掌握A、B部分 Read and write 的单词和句子听、说、认读A、B 部 分 Let s learn和 Let s talk中的 单词和句子理解Let s do 、Let s chant 等部分的内容 学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、 颜色和款式 单元教学难点： ： A、 B部分的 Let s talk 和 B部分的 Let s learn可以采用情境教 学和实物教学相结合的方式突破难点，有条 件的可以制作多媒体课件辅助教学 重 点 内 容 章 节 5 学生成绩记录 姓名测验一测验二测验三测验四测验五中期检测期末检测 6 第 一 单元第 1 课时 课题 Unit 1 My school 教学目标 1、能听懂、会说： “Where is the teachers office? Is this the teachers office? The teachers office is next to the library.”并能在实际情景中 进行运用。

2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式 教学重点 本课对话及其在实际情景中的运用 教学难点 认读对话 教学具准备 与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材 教 学 过 程二次备课 一、复习引题 1、教师播放本单元歌曲“Our school ” ，先让学生听然后鼓励学生跟唱 2、教师慢慢出示teachers office等词的图卡，让学生猜出该单词 二、教学新课 1、教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学 生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬 2、播放本课课件Lets talk 部分 教师可以就对话内容提一些问题，如： How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提 问与回答的过程中，将难点各个击破 3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this 和 that 中“ th”的发音要咬 舌头 4、 first 和 second 的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如： T: Whats in the first/second picture? Ss: It s a library/ a teachers office. 也可 以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, 然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和 on the second floor。

5、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表 演，以降低完全由学生自己表演的难度然后请学生小组练习和表演 三、巩固练习 1 、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提 示做出动作， 其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型 “Is this.? Yes, it is./No, it isnt.”作答 2、做本单元A Let s talk 部分的作业本练习 四、布置作业 1 、听 Let s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听 板书设计：My school Is this.? Yes, it is./No, it isnt. 教学后记： 7 第 一 单元第 2 课时 课题Unit 1 My school 教学目标 1、能够听、说、认读本课时的主要单词 2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the flowers. 教学重点 掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能 教学难点 单词 library中辅音连缀的发音 教学具准 备 与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

本课时的单词卡 教 学 过 程二次备课 一、复习引题 1、教师播放本单元歌曲“Our school ” ，先让学生听然后鼓励学生跟唱 2、播放第三册第一单元课件Let s learn A ，回顾句型：“Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习 学校各课室的名称 二、教学新课 1、教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? Whats in the classroom? 学生做出相应的回答教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2、播放本课的声音Let s learn A, 教读生词教师可引入句型“It s on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。

通过教师领读和听音 跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音在练习library的发音时，可复 习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry 三、巩固练习 1、小组比赛教师出示一张词卡，如garden ，组内学生依次说出与该词有 关的其它单词，如：flowers ，red ，colour ， trees等，这样既复习了学过的单 词，也为继续学习Let s do 打下基础 2、看 Let s do 的图片（没有文字） ，让学生仔细看动作，然后跟着声音做 动作播放声音，教师指导学生做出正确的动作然后分组进行练习，采用组与 组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作 四、布置作业 1、读课文第5 页并背诵 Lets do 板书设计： Unit 1 My school How many classrooms are there in our school? Do you like our school? 教学后记： 8 第 一 单元第 3 课时 课题Unit 1 My school 教学目标 1、让学生掌握含有字母组合er 的单词发音和认读书写。

2、能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer。