2023年粮油保管员总结3篇.docx

2023年粮油保管员总结3篇 篇一 研修班安排分为三个阶段第一阶段，学员在家自学，到开班第一天的理论知识考试；第二阶段，开班第二天开始的专题讲座、集中答疑、研讨互动、撰写技术总结报告、技能操作考核和总结报告答辩；第三阶段，最后一天的综合评审和结业仪式 研修班的班主任是由粮油仓储资深专家、河南工业大学教授王若兰女士担任，教师全部由粮油仓储、粮油检验和仓房设施设备等方面的专家、教授组成总结报告答辩和综合评审的专家除研修班的教师外，还包括***财经大学的宋伟教授、安徽科技贸易学校的教师以及工作在粮食仓储战线上的专家等 研修班学员共44人，全都推荐自各省（区、市）粮食局和中储粮、**、华粮集团，其中，36人通过了理论知识考试、技能操作 考核和专家组的综合评审 （一）听取专题讲座，丰富仓储知识 研修班共安排有7场专题讲座，分别为“储粮害虫防治”、“储粮设施设备维修”、“储粮通风技术”、“低温储粮技术”、“粮油储藏信息技术应用”、“粮食储藏品质检验知识”和“职业技能培训技巧” “储粮害虫防治”为河南工业大学王殿轩教授主讲王教授较为系统地对储粮害虫的防治、熏杀步骤和抗性害虫开展了讲解，就目前世界先进的检查隐蔽虫态的技术作了介绍，还提出了储粮技术应用思路，对危险虫粮的处理、书虱、螨类的防治提出了自己独到的见解。

“储粮设施设备维修”由专家魏国富（中储粮***直属库）主讲他从“光明思维”、“三十秒思维”、“我们为什么来学？”讲起，并播放歌曲视频《感恩的心》、《从宏观到微观》、《生命的列车》和《201*年地球现状报告》，从生活观、世界观、人生观和价值观来探讨人生，关爱社会，珍惜生命、放眼世界这堂讲座给我心灵以较大的触动，觉得受益匪浅 河南工业大学田书普、王若兰、甄彤和张玉荣教授分别讲授了“储粮通风技术”、“低温储粮技术”、“粮油储藏信息技术应用”、“粮食储藏品质检验知识”，极大地丰富了我对粮食的仓储知识 辽宁省粮食科学研究所的专家曹毅的“职业技能培训技巧”讲座，从培训的程序、要求和技巧，以及授课讲义内容开展了详细的讲解，对于每年给保防人员开展培训的我来说帮助极大，感觉不虚此行 （二）开展研讨交流，增长储粮见识 学员来自四面八方，各地气候差异较大，采用的储粮技术方法也因地制宜如新疆地区空气干燥，白天与夜晚温差大，他们就利用这一特殊气候条件，防虫治虫，通风降温降水；如东北三省和内蒙古地区冬季气温零下一二十度，他们就采取冷冻杀虫，长年不需要投药熏蒸；又如两广、云南和贵州地区气候炎热潮湿，他们就在如何隔热防潮上做功夫；而中储粮利用资金雄厚的.优势，开展氮气和二氧化碳气调储藏，我们这些储备库因储备计划逐年减少，现有仓房设施设备陈旧，无力更新，只能小修小理，对仓房设施要求高的气调储藏不敢奢望；普遍存在的粮食轮换短少是困扰大家的难题，我库开展的保湿通风和小麦调湿，成为追捧的热点，徐建华的技术总结报告也成了争相拷贝的对象。

（三）开展个别交谈，发现自身缺陷 研修班学员的学历以大专（18人）最多，其次是本科（13人）、中专（10人），再次是高中（2人）、硕士（1人）；大都是基层仓储工作者，其中三人是原粮食学校的教师，在与他们交谈中发现不少闪光点，值得我去学习如班长王洪兵，为人热情、开朗，安排事务得当，有较强的组织能力和表现力；班副樊丽华热心为大家的事跑前跑后；学员李学强，是来自安徽科技贸易学校的粮食工程系主任，他在教学和职业鉴定工作上肯动脑筋，设计制作仓房地面构造模型，使书本抽象的知识给予直观的映像，便于教学；学员巴赫达提，来自新疆工业经济学校的哈萨克族女教师，广泛收集新疆地区储粮技术，亲自 下到仓房采集数据，分析比较南疆、北疆差异，指导保管员采取适合的储粮技术特别要学习来自本省的学员徐建华和罗细根，徐建华聪明、善学，基本功扎实，具有较强的归纳总结能力；罗细根勤奋、刻苦，不耻下问，善于沟通，具有坚忍不拔的学习精神 （四）观察教师言行，深感师表力量 班主任王若兰教授工作认真，一丝不苟，言谈举止得体，教学生动，对整个培训研讨和评审鉴定把控得当，严格按照鉴定考评规则行事，表达出严谨的工作作风；我的指导教师田书普教授，教学流畅，为人热情，、批改我们的技术总结报告细致入微，对我们总结报告中的技术问题，开展探讨，并提出中肯的意见和建议，表达出优秀教师应有的人格魅力。

经过这十多天的培训，我在储粮技术理论知识和技能操作上都得到较大的提高，特别是对危险性害虫有了直观的认识，综合素质有了较大的提升，在此，再一次向省局人教处领导表示感谢同时，我也更加觉得自身的知识水平还不够，与兄弟单位和其他省市在储粮技术上的缺陷今后，我将继续加强储粮技术理论知识的学习，加强管理，利用现有仓储设施设备，将学到的先进储粮技术运用到保粮实践中去，确保粮食储存安全 粮油保管员总结篇二 落实科学发展观，实施科教兴国和人才强国战略，要依靠数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者，职业技能培训与鉴定工作就是培养高技能人才和提高劳动者素质的重要举措之一我国是个农业大国，也是产粮大国，粮食储备数量大、品种多、储备期长，粮食储备工作任重道远搞好粮油储藏，减少产后损失，需要大量高素质的粮油保管员开展粮油保管员职业技能培训鉴定工作对于提高粮油仓储工作者素质、规范粮油保管工作、提升粮食仓储工作的整体水平、保障国家粮食安全，具有积极和深远的意义在粮食行业，由于开展职业技能培训鉴定工作时间不长，经验缺陷，有很多问题需要大家共同关注和探索现就本人在粮油保管员职业技能培训及鉴定工作中所遇到的一些问题谈谈看法。

开展粮食行业特有工种职业技能鉴定工作，必须遵循“职业技能鉴定是手段，职业技能培训是根底，提高职工素质是目的”这一指导方针，始终坚持“先培训后鉴定，不培训不鉴定”的原则由此可见，培训在职业技能鉴定工作中占有重要的地位，是必不可少的工作环节之一 （一）培训工作的现状与存在的问题 参加粮油保管员职业技能培训的学员大多数是生产一线的职工，对职业技能鉴定的目的和意义了解不多，不少人甚至存在“交了培训费，就肯定会拿证”的错误思想，认为参加培训鉴定，是完成单位交给的任务、走走过场而已所以，他们在参加职业技能培训和鉴定过程中，态度不够认真，学习比较被动多数学员理论根底欠缺，由于平时工作繁忙、家务事多等原因，能自觉学习培训教程内容的人很少不少学员都是在考前临时突击，强记硬背在操作技能培训中，我们发现，第一次接触毕托管、ph3检测仪、奥氏气体分析器的学员不在少数，个别人甚至是第一次接触鼠标现行的粮油保管员培训教程覆盖面宽，既有理论知识又有实际操作，而其中的部分内容与保管员的日常工作关系不大根底知识部分和各级别的相关知识部分偏难，很多内容仿照大学教科书但又缺少大学教科书的系统性，对于根底不好的学员无疑增加了难度。

各培训机构的师资参差不齐，差异较大，加之粮油保管员职业技能培训的内容繁杂且系统性差，不仅包含了保管员日常工作的内容，而且涵盖了粮油储藏学、储粮害虫与防治、粮食干燥、粮油检验、仓储设施设备等多学科的知识，同时还有部分职业道德、相关法律法规和安全生产等方面的知识，所以在培训中出现内容没吃透、重点不突出、遗漏必讲内容或补充教程外内容等现象在所难免 （二）培训工作的改良措施 针对培训工作中出现的各种问题，我们要认真分析，分清主次，结合实际情况及时解决按照《粮油保管员国家职业标准》的规定，初级工晋级培训不少于300标准学时，中级不少于240标准学时，高级不少于200标准学时在实际操作中，由于各方面的原因脱产培训时间往往达不到要求，而采取分次培训可在一定程度上弥补这一缺陷具体做法是，在职业技能鉴定半年之前集中一次，发放《粮油保管员培训教程》、《粮油保管员职业操作技能考试手册》和相应级别的自学提纲，并就相应级别的知识点向学员交代清楚，对理论考试和实操考核的题型、要求作必要的说明指导学员结合工作实际，有意识地在本单位开展实操考核训练在鉴定之前的半年时间内，学员以自学为主，教师则以函授为主。

第二次集中培训以安排在考前半个月为宜，可采用集中串讲、答疑解惑、分组讨论、实操训练等多种教学方式对于授课教师，一定要了解职业技能培训鉴定的要求，按照“用什么，学什么；学什么，考什么”的原则，紧扣鉴定级别的知识点开展讲授和训练，最好不要节外生枝在培训过程中，可根据各位教师的专业方向，合理分担培训任务，这样既能发挥各位老师的专业特长，又能在培训时间上相互调剂，劳逸结合对于培训教程，尽管有些不完善的地方，但培训教师要维护教程的权威性，不要擅自修改，当然，教程中存在的明显错误不在此列至于教程中不同级别所涉及同一内容时表述不一致的情况，我们认为，培训什么级别的学员，就以教程中相应级别的表述为准当条件允许时，在培训的后期可自编一些模拟题供学员练习，以适应考试的要求和节奏还有一点值得注意，鉴定站在承受报名和资格审查时要把好关，特别是不能让与粮油保管员职业毫无关系的人员参加培训和鉴定 粮油保管员职业技能鉴定采用理论知识考试与技能操作考核相结合的方式开展其中，理论知识考试采取闭卷笔试的方式开展；技能操作考核采取生产作业现场考核和模拟操作(或辅之以笔试)等多种方式开展技能操作考核必要时可辅以口试答辩等方式。

考试和考核成绩的好坏，关系到学员能否拿到职业资格证书鉴定工作涉及面广、技术性强，是大家普遍反映难度较大的工作 （一）鉴定工作的现状与存在的问题 在理论知识考试中，一般多项选择题得分率最低，单项选择题次之，判断题得分率最高目前理论考试中存在的问题不太多，以前一个考场一套试卷容易出现抄袭的现象，现在一个考场a、b两套试卷，配以梅花形排座，抄袭现象基本消除理论考试出现的问题主要集中在试题，如有的选择题干扰项太弱，很容易排除掉 在技能操作考核中，存在的问题主要有三个方面，一是试题问题，二是鉴定站考场问题，三是考评员问题在职业技能鉴定实操题库中，有的题目有一定的危险性，有的题目花费时间过长（如磷化氢环流熏蒸设备施药操作），有的题目则无法开展实操（如火车装车机故障排除）经过几年的建设，各地鉴定站的技能操作考场条件有了一定的改善，但与职业技能实操考核的要求相比仍有一定的.差距，要真正做到有效的隔离和设置标准化的考场（如全国职业技能大赛实操赛场），仍有大量的工作要做目前在考场方面突出的问题是缺乏必要的仪器设备或仪器设备台套数不够，导致鉴定时间拉长或过多地将实操题转化为笔试或口试题，达不到实操考核的效果。

考评员的问题则集中表达在部分考评员粮油保管知识不全面，对实操题本身及其背景知识理解不透，扣分不准，评分盲目性很大试想一下，如果一个考评员自身对实操题的内涵没弄明白，如何能正确、客观、公平地去评判每位考生？个别考评员的错判、漏判或偏颇，不仅对被评考生不公正，而且会对全体考生产生不利影响，其后果是非常严重的 （二）鉴定工作的改良措施 对于理论知识考试中存在的试题问题，最根本的解决方法是进一步修订题库，着力提高理论题库的质量试题入库前，要交叉审查核对，力争入库题目少出错、不出错其次，每次计算机在题库中抽题生成试卷后，要人工仔细将试卷检查一遍，剔除不合适或错误的题目，重新组卷，确保整套试卷的完整性与正确性对于技能操作考核中存在的试题问题，如系确实无法操作的题目，可转化为笔试或口试题在试题转化时，一定要把握好原题目的考核重点，适当删改，不仅要便于考核，而且不能背离原考题的考核宗旨技能操作考场存在的问题，可从两方面着手解决一方面要加大投入力度，尽量完善鉴定站仪器设备，最大限度地满足现场。