高考语文复习赏析表达技巧之修辞手法之比喻、比拟.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,赏析表达技巧之,修辞手法之,比喻、比拟,赏析修辞手法基本步骤：,1、判定,修辞手法,2、分析,修辞手法,及其作用,3、整合成文学短评,、比喻的种类,：,明喻,典型形式是：甲像乙本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结例如：收获的庄稼堆成垛，像稳温矗立的小山暗喻,典型的形式是：甲是乙本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗借喻,典型形式是：甲代乙不出现本体，直接叙述喻体但它不同于借代借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点例如：其缺点是见树木不见森林，拣了芝麻绿豆却丢了西瓜概念：,比喻就是“打比方”即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格第一步：判定修辞手法,比喻,博喻,连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？,比拟,、,概念：,比拟是把甲事物拟作乙事物来写的修辞方式包括把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。

事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”种类,：,拟人和拟物拟 人,：把事物当成人来写，赋予人的思想、感情、活动如,：感时花溅泪，恨别鸟惊心太阳的脸红起来了拟物,又分为三种情况,把人当成事物来写,如：人群不顾一切，涌了上来在群众的呼喝声中，那个恶霸夹著尾巴逃跑了把甲事物当成乙事物来写,如：火山发出一声咆哮这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了,把抽象概念当作物来写,例如：还有一问，是“公理”，几块钱一斤？,他无法统计失败了多少次他毫不气馁他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子吃一堑，长一智失败一次，前进一步失败是成功之母，成功由失败堆垒而成中，把“公理”这种抽象概念比拟成能卖几块钱一斤的东西；中，把“失败”比拟为“尼龙绳子”可以接起来，比拟为“金属梯子”可以焊上去，比拟为可以“堆垒”的东西）,第二步：分析表达技巧的作用,比喻的修辞效果：,主要是或化平淡为生动；或化深奥为浅显；或化抽象为具体；或化冗长为简洁比拟的修辞效果：,增加了语言的生动和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。

一）一般结构：,1、第一自然段准确点出该文运用了什么样的修辞手法，或者写出自己对这篇文章修辞手法上的总体评价2、第二自然段结合文章内容和语句进行分析（,一定要分析其,作用或效果）,或分几个自然段）,3、小结：,从整个文章的角度，谈这些修辞的运用起到了怎样的,作用,第三步：整合成文学短评,练习：学海导航没有秋虫的地方,“众妙毕集”的“人间绝响”,谈谈没有秋虫的地方描写”虫声“的艺术手法,“众妙毕集”的“人间绝响”,谈谈没有秋虫的地方描写”虫声“的艺术手法,本文由喧嚣枯燥的市井生活入笔，作者怀念着乡间的虫鸣，思考着人生的哲理，表达了对生活中的“味道”的渴望本文之所以能打动人，离不开作者在第二段中对秋虫的精彩描写,巧妙的比喻虫声如同美妙的音乐在作者耳边荡漾，作者感动着，回味着，“它们高低宏细疾徐作歇，仿佛经过乐师的精心训练把秋虫的叫声比作经过乐师精心训练的乐音，使读者如临其境，深切地感受到了虫鸣的美妙多处运用拟人,作者眼中有秋虫的地方是充满着生机与活力的，是人与自然的和谐共处在夜里，星月和凉风成了夜的看守，虫儿们都是神妙的乐师，,俨然是一场盛大的音乐会，是一个和睦的大家庭！,作者运用精巧的艺术手法装点着心中的一方净土，使读者不禁喟叹作者高超的写作能力。