小学数学人教版二年级上册《认识时间》教案—第一课时.docx

小学数学人教版二年级上册《认识时间》教课设计教课目的一、知识与技术1．使学生会读、写几时几分2．使学生知道1时＝60分过程与方法1．经过察看、操作、思虑、议论等活动，初步培育学生的研究意识和合作学习意识2．培育学生珍惜时间的意识和习惯三、感情态度和价值观1．经过学生着手活动，培育学生的合作、分工意识和合作意识2．体验数学的应用价值，加强喜欢数学的信心教课要点正确读、写钟面时间，知道1时＝60分教课难点正确读出某一时间教课方法教课本节课时，适合运用自学、研究、议论等教课方法，突出要点，打破难点，使学生在轻松快乐的气氛中掌握所学知识课前准备多媒体课件、钟表模型、腕表课时安排1 课时教课过程一、导入新课1．猜谜引入我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不断的走，叫我学习和歇息，真是我的好帮手”这是什么？钟表能够告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间师：同学们，你们又知道此刻是几时吗？（出示此刻的时间钟面）师：今日，老师就和同学们一同来认识时间板书课题）二、学习新课1．认识钟面察看钟面，经过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家沟通沟通，说一说。

直观演示，自主研究新知2．认识时间：分我们几时上课？察看钟面上：钟面上一共有（1大格有（一共有（）大格）小格）小格（ 1）指引学生察看分针演示分针走1小格）师：分针走1小格的时间是1分2）一边演示，一边发问：A、分针指着1是几分？为何？（一个大格有5小格，因此是5分B、分针指着4是几分？为何？C、分针指着7是几分？为何？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为何？这里恰好是经过了几个时呢？3．认识时钟面演示：挪动时针，让学生说出走到几时了，要注意指引得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时认识：1时=60分4．认识时间1）教课例1第一个钟面两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9:25）（2）看钟面写时间在此让学生注意在写3时5分时，要在两点后边加一个“0”写作：“3：05”）5．动的手实践、稳固新知 1）教师拔钟，学生说时间 2）两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间 3）教师说时间，学生拔钟6．教课成效测评写出钟面上的时间；7．教育学生珍惜时间，知道时间一去不回，时间是可贵的一寸岁月一寸金，寸金难买寸岁月师：大家一同读一读师：同学们必定要记得珍惜时间呀！三、结论总结分针走1小格的时间是1分。

分针走一大格是5分分针指着12，正好走了一圈，是60分时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时1时=60分四、讲堂练习1．填一填（1）钟面上有（）个大格，（）个小格2）时针走１个大格是（）小时3）分针走１个小格是（）分，走１大格是（（4）时针走１个大格，分针正好走（）圈，是（2．我来拨，你来说）分3. 把时间和相应的活动连起来五、作业部署把你每日的作息时间添入下表六、板书设计认识时间（1）一共有（12）大格钟面上1大格有（5）小格一共有（60）小格1时=60分。