教育发展“对标一流”学习调研总结报告.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑教育发展“对标一流”学习调研总结报告 存在的特色： (1)办学定位明确首都师大就姓师，办学的指导思想是：高水平学科群支撑高水平教师教导文、理、艺、教四大学科模块共同支撑着教师教导学院 (2)师资气力雄厚各学科教学论教师充沛，且年轻化、博士化教师们的科研意识对比强 (3)学科交错建系有数理与科学教导系、语言与人文教导系、教师专业进展系 (4)教导硕士培养实践取向实习、见习加起来7个月第一学期见习半天/周，其次学期见习一天/周，并安置2周集中实习，第三学期集中实习 (5)在实习基地创办方面投入较大，按照每生4000元标准建立专项实习经费用于学生实习聘请一线优秀名师给研究生授课 (6)实行教师全员共建学院，根据工作需要，组建各种工作小组，让教师充分参与学院工作管理 (7)社会服务才能强，承接有各种社会服务工程，经费充沛 (8)研究生培养前置，在大四提前介入，以科研带动研究生培养 教师教导学科创办及学院进展的启示 (一)对的启示 1.要明确****大学姓**的属性，真正将教师置于一体地位，在人、财、物以及政策方面予以倾斜，形成各学科支撑教师教导的格局。

2.理顺学科教学论教师的归属问题，将外语、历史等学科的教学论教师转入教师教导学院 3.在学科教学论教师引进与培养方面予以特殊政策支持，允许适度引进优秀硕士毕业生，尽快补齐教师队伍，支持学科教学论教师外出学习交流 4.加大**生教导实习经费投入，建立教导硕士实习专项经费 5.设立教导硕士研究生推免特殊政策，加大推免指标，打通本硕界限，实行3+1+2培养模式 (二)对学院的启示 1.将学院人才培养的工作重心置于研究生培养，进一步修订研究生培养，加强研究生培养过程管理，对研究生课程与教学举行监视与监控 2.加大人才引进力度，在努力引进高层次人才的同时，也要争取引进优秀硕士毕业生尽力补齐教师队伍 3.加强教师专业化团队创办以团队为单位，加强研讨、交流，充分发挥学习共同体的气力，实行组团进展 4.借鉴首师大的阅历，组建各种工作小组，实现全体教师共建学院 5.加强与根基教导一线的联系，尤其是与临汾市的联系，建立研究生培养基地，深化社会服务 来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们实时删除。

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