统编版高中语文必修上册8.1 梦游天姥吟留别公开课课件.ppt

梦游天姥吟留别印象李白（印象李白（701762）o读书和任侠时期（读书和任侠时期（25岁前）岁前）“山随平野尽，江入大荒流山随平野尽，江入大荒流” o仗剑远游（仗剑远游（42岁前）岁前）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” o长安三年（长安三年（44岁）岁）“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人” 再度漫游（到再度漫游（到55岁）岁） 身经战乱（身经战乱（ 安史之乱安史之乱 ）作品背景梦游天姥吟留别告诉我们哪些信息？形式形式形式形式-吟：诗体名称吟：诗体名称吟：诗体名称吟：诗体名称，多有悲愁慨叹之意，多有悲愁慨叹之意， 属于歌行体属于歌行体属于歌行体属于歌行体 特点：特点：特点：特点： 1 1 1 1、篇幅较多，容量大篇幅较多，容量大篇幅较多，容量大篇幅较多，容量大 2 2 2 2、平仄没有近体诗那样严格平仄没有近体诗那样严格平仄没有近体诗那样严格平仄没有近体诗那样严格 3 3 3 3、用韵较灵活，可以一韵到底，也可以几句转一韵用韵较灵活，可以一韵到底，也可以几句转一韵用韵较灵活，可以一韵到底，也可以几句转一韵用韵较灵活，可以一韵到底，也可以几句转一韵。

4 4 4 4、以七言为主，杂有长短句式以七言为主，杂有长短句式以七言为主，杂有长短句式以七言为主，杂有长短句式内容内容-梦游天姥梦游天姥（梦游诗、游仙诗）（梦游诗、游仙诗）目的目的目的目的-留别：留别：留别：留别：是自己要走了，写诗赠给留在此地的朋友是自己要走了，写诗赠给留在此地的朋友是自己要走了，写诗赠给留在此地的朋友是自己要走了，写诗赠给留在此地的朋友整体感知整体感知读准字音，诵读全诗整整 体体 感感 知知1、诗人是通过什么方式向朋友告别的？、诗人是通过什么方式向朋友告别的？2、填空、填空（用原句回答）（用原句回答）入梦的原因是入梦的原因是_ _ 由现实转入梦境的过渡句是由现实转入梦境的过渡句是_ _ 由梦境转入现实的过渡句是由梦境转入现实的过渡句是_揭示全诗主题的两句诗是揭示全诗主题的两句诗是_诗人是通过什么方式向朋友告诗人是通过什么方式向朋友告别的？别的？借借“梦游天姥梦游天姥”及抒发梦后及抒发梦后感慨的方式感慨的方式填填 空：空：入梦的原因是：由现实转入梦境的过渡句是：由梦境转入现实的过渡句是：揭示全诗主题的两句诗是：“海客谈瀛洲，海客谈瀛洲，对此欲倒东南倾对此欲倒东南倾”“我欲因之梦吴越我欲因之梦吴越”“忽魂悸以魄动，忽魂悸以魄动，失向来之烟霞失向来之烟霞”“安能摧眉折腰事权贵，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜使我不得开心颜”本诗的思路o入梦缘由入梦缘由入梦入梦梦醒梦醒探究第一部分思考：思考： 1.1.为为何从何从“瀛洲瀛洲”谈起？谈起？2.2.除了瀛洲外，此段中还提到除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山？有何作用？了哪些山？有何作用？思考：思考：1.既然题为既然题为“梦游天姥梦游天姥”，为何开篇要，为何开篇要“谈瀛洲谈瀛洲”？明确：明确：衬托衬托，以，以虚虚衬衬实实。

增添天姥山神话色彩，增添天姥山神话色彩，勾起了作者神游天姥的念头勾起了作者神游天姥的念头 2.除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山？有何作除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山？有何作用？用？明确：明确：五岳、赤城、天台五岳、赤城、天台 衬托衬托天姥山的天姥山的高大雄伟高大雄伟海客谈海客谈瀛洲瀛洲，烟涛微茫烟涛微茫信信难求，难求，越人越人语语天天姥姥，云霞，云霞明灭或明灭或可睹天姥连天向天天姥连天向天横横，势，势拔拔五岳掩赤城五岳掩赤城天台天台一万八千丈，对此欲倒东南倾一万八千丈，对此欲倒东南倾描写天姥山的神奇和高大，描写天姥山的神奇和高大， -交待入梦之由交待入梦之由神奇神奇高大高大天姥山的特点是什么？天姥山的特点是什么？自由阅读第一部分，争取背诵第一部分背诵提示：海，烟越，云天姥，势拔天台，对此 第二段共描绘了几幅图景？请注意以时第二段共描绘了几幅图景？请注意以时间和地点为序间和地点为序, ,将几幅画面找出来，并点出这将几幅画面找出来，并点出这些画面的特点？些画面的特点？月夜剡溪清幽月夜剡溪清幽白昼山中壮美白昼山中壮美傍晚山中恐怖傍晚山中恐怖梦游之旅梦游之旅夜晚仙府欢乐夜晚仙府欢乐【说梦、赏梦说梦、赏梦】从梦境的四幅画面入手，体会诗作的主要意从梦境的四幅画面入手，体会诗作的主要意境境意境的赏析思路：意境的赏析思路：景景寻意象寻意象 境境组画面组画面 情情品情感品情感示范：示范： 月夜剡溪月夜剡溪 我欲因之梦吴越，一夜我欲因之梦吴越，一夜飞飞度镜湖月。

湖月照我影，度镜湖月湖月照我影，送送我至剡溪谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼我至剡溪谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼意象：意象：湖、月、影、溪水、猿声湖、月、影、溪水、猿声 特点：特点：清幽清幽表述：表述：（我因神奇的传说，而进入梦幻的世界那晚在月夜（我因神奇的传说，而进入梦幻的世界那晚在月夜清光的朗照下，我飞度过明镜似的镜湖皎洁的月色衬清光的朗照下，我飞度过明镜似的镜湖皎洁的月色衬着我飞度的身影，伴我抵达剡溪我降落在谢灵运当年着我飞度的身影，伴我抵达剡溪我降落在谢灵运当年歇息的地方，眼前清波荡漾，耳畔猿声清亮歇息的地方，眼前清波荡漾，耳畔猿声清亮这是一幅这是一幅清丽恬静幽美清丽恬静幽美的画面，诗人沉浸其中，充满的画面，诗人沉浸其中，充满愉悦神往愉悦神往表述要点：表述要点：景物、画面需突出特征景物、画面需突出特征 在描摹出图景在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点围特点 诗人的情感隐含在画面中要细心领会诗人的情感隐含在画面中要细心领会 明确：李白借谢灵运来写自己，也表达明确：李白借谢灵运来写自己，也表达 了自己要效仿谢灵运了自己要效仿谢灵运寄情山水、鄙弃俗寄情山水、鄙弃俗世世。

思考：诗人为何提到思考：诗人为何提到“谢公谢公”？谢灵运是南朝时期著名的山水派诗人，谢灵运是南朝时期著名的山水派诗人，他热衷政治仕途，但很不顺利；后来他热衷政治仕途，但很不顺利；后来他干脆辞官，领着僮仆门生几百人游他干脆辞官，领着僮仆门生几百人游山玩水，山玩水，以排遣政治上的不满以排遣政治上的不满白昼山中白昼山中登临所见：登临所见：脚著谢公屐，身登青云梯半壁见海日，脚著谢公屐，身登青云梯半壁见海日，空中闻天鸡千岩万转路不定，空中闻天鸡千岩万转路不定，迷迷花花倚倚石石忽忽已暝 意象：意象：日出、天鸡、千岩、迷花日出、天鸡、千岩、迷花 特点：特点：壮美壮美 表述：表述：我脚着谢灵运当年特制的登山木屐，我脚着谢灵运当年特制的登山木屐，径直攀上高耸入云的山阶半山腰处正遇远方径直攀上高耸入云的山阶半山腰处正遇远方的海面一轮旭日喷薄而出，空中回荡着天鸡高的海面一轮旭日喷薄而出，空中回荡着天鸡高亢的鸣叫山中万花迷眼，我在奇石间盘旋，亢的鸣叫山中万花迷眼，我在奇石间盘旋，不知不觉中暮色降临这是一幅不知不觉中暮色降临这是一幅雄奇壮美雄奇壮美的画的画面，诗人为之面，诗人为之迷醉神荡，乐而忘返迷醉神荡，乐而忘返。

“半壁见海日，空中闻天鸡半壁见海日，空中闻天鸡”诗人用什么诗人用什么手法写出了天姥山什么特点？手法写出了天姥山什么特点？明确：明确：手法手法夸张夸张特点特点高峻高峻傍晚山中傍晚山中 熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅云青青兮熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟欲雨，水澹澹兮生烟意象意象：熊咆、龙吟（殷、栗、惊）云、雨、烟熊咆、龙吟（殷、栗、惊）云、雨、烟 特点：恐怖特点：恐怖表述：表述：夜来临，熊在咆哮，龙在长吟，震荡着夜来临，熊在咆哮，龙在长吟，震荡着岩石山泉，使幽深的树林战栗，叫层层山巅震岩石山泉，使幽深的树林战栗，叫层层山巅震惊乌云低垂，山雨欲来水波荡漾，烟霭迷惊乌云低垂，山雨欲来水波荡漾，烟霭迷蒙这是一幅蒙这是一幅惊悚震撼惊悚震撼的画面，诗人为之的画面，诗人为之惊悸惊悸 夜晚仙府夜晚仙府列缺霹雳，丘峦崩摧洞天石扉，訇然中开青冥浩列缺霹雳，丘峦崩摧洞天石扉，訇然中开青冥浩荡不见底，日月照耀金银台霓为衣兮风为马，云之荡不见底，日月照耀金银台霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻君兮纷纷而来下虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻意象：意象：霹雳、洞天石扉、青冥浩荡、日月、霓衣、风霹雳、洞天石扉、青冥浩荡、日月、霓衣、风马、云君纷纷、虎鸾、仙人如麻马、云君纷纷、虎鸾、仙人如麻 特点：欢乐特点：欢乐 忽然，闪电划破夜空，惊雷震碎峰峦。

神仙洞府忽然，闪电划破夜空，惊雷震碎峰峦神仙洞府的大门在巨声中闪开洞府里青空寥阔，深不见底，的大门在巨声中闪开洞府里青空寥阔，深不见底，金银台上，日月辉映，金碧辉煌看谁来了？绚丽的金银台上，日月辉映，金碧辉煌看谁来了？绚丽的云霞为裳，浩荡的清风作马，云神纷纷降临了猛虎云霞为裳，浩荡的清风作马，云神纷纷降临了猛虎弹起琴瑟啊，凤鸾驾起了车，仙人济济一堂，直觉得弹起琴瑟啊，凤鸾驾起了车，仙人济济一堂，直觉得眼花缭乱这是一幅眼花缭乱这是一幅富丽堂皇、热闹盛大、和乐融融富丽堂皇、热闹盛大、和乐融融的画面，让人的画面，让人惊叹艳羡，令人神往惊叹艳羡，令人神往表现了诗人极度表现了诗人极度兴奋愉快兴奋愉快的心情月夜剡溪月夜剡溪白昼山中白昼山中夜晚仙府夜晚仙府恬静幽美恬静幽美壮观雄奇壮观雄奇惊悚震撼惊悚震撼盛大欢乐盛大欢乐梦游之旅梦游之旅愉悦神往愉悦神往迷醉神荡迷醉神荡悸动惊恐悸动惊恐惊叹艳羡惊叹艳羡景景境境情情就整体而言，就整体而言，诗人为我们描绘了一个什么样诗人为我们描绘了一个什么样的梦境？诗人的心情如何？的梦境？诗人的心情如何？诗人为我们描绘了一个离奇变幻、五彩缤纷的梦境诗人为我们描绘了一个离奇变幻、五彩缤纷的梦境。

诗人徜徉其间，心神完全被奇特之景所吸引，诗人徜徉其间，心神完全被奇特之景所吸引， “心颜心颜”大开，幸福无比大开，幸福无比傍晚山中傍晚山中诗人梦醒后的心情怎样的，从哪些词诗人梦醒后的心情怎样的，从哪些词语中可看出来？语中可看出来？ 明明确确：“长长嗟嗟”、“惟惟”、“失失”反反映映了了诗诗人人从从梦梦中中惊惊醒醒后后面面对对着现实时的着现实时的痛苦惆怅痛苦惆怅. .分析梦境的情感由来分析梦境的情感由来这个梦境从表层看来，景是虚的，然而我们知这个梦境从表层看来，景是虚的，然而我们知道梦某种程度上是现实的折射，反映着人的一种道梦某种程度上是现实的折射，反映着人的一种情感需求，比方说情感需求，比方说牡丹亭牡丹亭游园惊梦，比方说游园惊梦，比方说庄生梦蝶，你认为，李白何以要用这样一个梦境庄生梦蝶，你认为，李白何以要用这样一个梦境留别友人，他想表露一种什么样的心绪？留别友人，他想表露一种什么样的心绪？o周公解梦周公解梦1 1、梦境中的奇幻壮美是超越于现实的理想世界，是、梦境中的奇幻壮美是超越于现实的理想世界，是李白心中的李白心中的“桃花源桃花源” 对理想世界的神往追求正反衬出诗人对现实世界的对理想世界的神往追求正反衬出诗人对现实世界的失望憎恶。

失望憎恶2 2、梦境暗合了他的人生，这个梦境也可以理解为他、梦境暗合了他的人生，这个梦境也可以理解为他原本向往的布衣一日为公卿的理想原本向往的布衣一日为公卿的理想. .他寻梦他寻梦, ,带着向往之带着向往之情来到了长安情来到了长安, ,也曾得梦也曾得梦, ,有过类似有过类似“仙之人兮列如麻仙之人兮列如麻”欢乐的场景欢乐的场景, ,可是最终梦想破灭，他被赐金放还可是最终梦想破灭，他被赐金放还, ,一切盛一切盛大欢乐的场面戛然而止大欢乐的场面戛然而止. .梦醒了，现实冰冷残酷梦醒了，现实冰冷残酷 作者借这个梦表达了一种作者借这个梦表达了一种“人生如梦人生如梦”之感李白何以要用这样一个梦境留别友人，他想表露李白何以要用这样一个梦境留别。