小学心理健康工作总结报告（4篇）.doc

小学心理健康工作总结报告一、学生心理特点分析我校六年级有三个班级，男女生比例尚可，部分学生来自外地，差异较大高段学生随着年龄的增长，在心理方面有以下特点：1、自主意识发展迅速逐渐强烈，自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制情绪不很稳定并且开始关注异性但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧2、情感情绪日益丰富小学六年级学生情绪反应的强度和持久性迅速增长并出现高峰，行为很容易受情绪的影响或支配他们具有强烈的情绪体验，对人对事都极为敏感学生的性格发展处于一种非常矛盾、变化无常的状态之中他们对他人的各种情绪的感知能力迅速发展，进入了较为稳定的正确辨认阶段，已经能够正确辨认他人的情绪状态，并作出相应的反应3、自制力下降六年级的学生求知欲发展很快，但自制力显著下降心理发展中的独立性与幼稚型的矛盾日益突出，容易固执己见，盲目拒绝他人的劝告和建议随着年级的升高，他们抵制内外诱因干扰的能力也进一步增强二、目标针对高年级学生的心理特点，心理活动课可以从情绪、学习、健康上网、人际交往，自我意识、青春期教育等方面进行有计划、有目的的心理。

1、自我意识培养健康的自我概念，发展健康的理想自我学习明星的积极面，克服盲目追星的思想2、情绪通过技能训练，提高学生的情绪自控能力，能运用转移注意力、自我放松、换位思考等方法来调节情绪3、人际交往通过人际交往和社会适应能力训练，学会与父母、老师沟通，学会尊重父母、老师、同学，形成正确的集体意识和友谊观，克服不良的小团体意识4、青春期进行初步的青春期教育，初步形成正确的性健康意识以及与异性交往的技能5、生活矫正不良的行为习惯，培养健康上网、合理休闲的意识和习惯三、重难点1、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功3、让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友4、让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己并且要学会欣赏别人，珍惜生命让学生明白上网时间过长，会影响休息，要分清网络虚拟世界四、措施1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力小学心理健康工作总结报告（二）一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生心理健康的水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中己明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力为了更好的促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，根据上级主管部门学校心理健康教育工作的要求，本学期的工作计划如下：二、具体工作：（一）加强学校心理健康教育工作的领导和管理1、完善心理健康教育工作体制形成在校长领导下，由德育处牵头，以年级长、班主任和心理教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，在全校广泛宣传，努力营造心育氛围2、继续做好心理健康教育的教师培训工作二）开展多种形式的心理健康教育活动1、在开展心理教育常规工作外，加强学校心理咨询室的宣传工作，通过黑板报、橱窗等出一期心理健康知识宣传栏，普及心理健康知识。

2、邀请有关专家为全校教职工进行1—2次有关教师心理健康及心理健康教育技能的讲座，减轻教师的精神紧张和心理压力，让他们学习一些调节心理的技巧，增强应对问题的能力，提高心理健康水平3、根据学生的发展需要，举办心理健康知识讲座，开展心理健康教育工作4、配合学校转后工作，对有较严重心理问题的学生进行跟踪调查，并提出建议，以帮助问题学生真正从心里阴影中走出来5、组织学生撰写心里小论文，通过学生自撰心理小论文的过程中，进行自我心理调试，提高心理素质三）加强学校与家庭、社区的联系，营造适合学生身心健康发展的社区、家庭环境结合家长学校有针对性举办1—2期的亲子教育等心理专题讲座，对家庭教育加强指导三、具体工作安排：1、就咨询个案与部分家长沟通2、问卷调查3、家长学校4、心理讲座5、出一期心理健康宣传板报6、教师心理健康讲座7、家长学校：亲子教育8、组织撰写心理小论文小学心理健康工作总结报告（三）一、基本情况分析现代社会对教育提出了学生创新精神和实践能力培养的高标准要求审视我校当前学校的心理健康教育工作现状，通过调查发现，当今独生子女个性较强，学习压力带来厌学心理，人际交往出现障碍，以自我为中心等许多亟待研究和解决的问题。

要想及早预防、减少和解决小学生的这些心理健康问题，提高学生的心理素质，全面提升素质教育品质，就离不开心理健康教育因此，在小学开展心理健康教育，不仅是社会和时代发展的需要，也是实施素质教育，促进小学生全面发展的需要二、指导思想为全面贯彻市区素质教育工作会议精神，立足《学校心理健康教育研究模式的构建》课题，通过心理健康教育，转变教师的教学理念，改进教育教学和班主任工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛通过各种途径认真开展形式多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展三、研究目标学校心理健康教育面向全体学生，通过心理促进学生心理健康并不断发展完善对个别存在障碍的学生给予适当帮助达到心理健康，促使学生个性全面发展加强对学生创新人格的研究，注重培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，以适应社会发展的需要四、实施措施（一）设施环境建设1.加大经费投入，建设高标准的学生“心理咨询室”和“心理活动室”，并不断进行完善和创新2.积极装备心理健康教育“爱心书屋”，创设良好的读书学习环境3.建设心理健康教育“心灵交融”的主题文化，努力营造人与自然、师生和谐、舒适、温馨的育人氛围。

二）六条途径入手1.心理活动课的研究1）通过每周一节心理活动课，及时解决学生在日常生活、学习、交往中发生的问题2）举行“心理活动研讨课”、“心理活动观摩课”，探讨心理活动课实施模式3）构建特色鲜明的《心理活动课》校本课程体系4）不断积累研究案例，编制适合不同年龄段的心理活动课教材2.学科教学中的心理研究1）依托“构建自主有效课堂”加强对教材教法的研究，培养学生浓厚的学习兴趣和自主学习的能力引领学生自主学习和小组合作学习，培养学生良好的创新思维能力2）开展丰富多彩的学科展示活动，为学生搭建个性展示的平台，创造成功体验的机会3）提倡学生课堂大胆的质疑、批判，鼓励学生求异、求新3.小学生心理咨询研究1）做好个案研究工作，每学期确定个别目标后，分别对需要帮助的问题学生学生外进行跟踪研究，写出记录与个案分析2）发挥每周一句的“心理老师的话”和每月一版的“心灵交融”功能作用3）建立学生“知心姐姐”工作机制，建立学校、班级“二级”知心姐姐活动小组，实施“知心姐姐行动”，定期召开“知心姐姐”座谈会及时帮助学生度过心理危机4.家庭教育中的心理研究1）创新家长学校工作，建立学校、班级“二级”家长委员会2）对一年级新生发放家庭情况调查表，了解家庭教育状况。

每学期对全校学生发放“学生心理成长评价表”，实施学生自评和家长评价3）聘请专家来校进行家长学校“心理健康教育专题培训”，组织家长会，与家长及时沟通交流，组织评选学习型家庭教育活动4）举行一次大型的“课堂教学开放日”活动，让家长了解孩子的学习生活5）聘请“中队家长员”到校参与队主题活动，在家校之间建立起____度、立体式的教育网络6）家长学校开展“个性化”家长咨询，实施以级部、班级为单位的“成功父母成长讲堂”5.教育活动中的心理研究1）利用每班的班队课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神2）深化学习力行《____规》教育活动，践行《____规》养成教育成果展示3）开辟校报“心理导航”专版，设“特色教育”、“青苹果”、“点金术”栏目4）开展丰富多彩的主题队活动，指导学生如何与人交往、怎样与人合作的技巧和方法，提高生活能力，积累生存智慧，促进心理健康5）创编“校园心理情景剧”，让学生在情境中体验感知，认识自我，发展自我6.教师健康素质的培养1）成立学校教研团队，举行专题教研活动2）依托“教师负性情绪的产生原因与自我调节”课题研究，集中心团队力量，聘请专家对班主任及员进行针对性问题培训和互动培训，为教师具体传授排解负性情绪、体验执教幸福感的方法与技巧帮助，教师与专家面对面亲身感受心理成长。

3）发挥优秀教师的示范带动作用、骨干力量优势小学心理健康工作总结报告（四）一、指导思想：随着素质教育的进一步深入实施，小学生心理健康教育问题也显得更加突出，本学年，我们要以全面贯彻____教育方针，全面提高学生的素质为根本目的，在全校学生中开展好心理健康教育逐步通过多种方式，对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力二、教育目标：帮助学生认识自已，悦纳自已;学会调控自我，能够克服心理困扰，提高承受挫折、知应环境的能力;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和，使用权他们尽快摆脱障碍，增强自我教育能力三、开展健康教育的原则：1、根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育2、面向全体学生，通过开展教育活动，使用权学生对心理健康教育有积极的认识，使用权心理素质逐步得到提高3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和，提高他的心理健康水平4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性，要把教师在心理健康教育中的科学与学生对心理健康教育的主动参与有机的结合起来四.实施途径和方法：1、加强对心理健康教育工作的领导。

学校成立心理健康工作领导小组，负责规划、组织学校心理健康教育工作的开展，定期研究并解决心理健康教育工作中遇到的问题，定期开展检查和督促，从人员、资金及时间上保证学校心理健康教育活动的积极、有效地进行2、加强师资队伍建设加强师资队伍建设，提高广大教师的心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常、有效开展的重要条件学校将有计划地逐步建立一支以班主任为骨干的全体教师共同参与的心理健康教育的师资队伍，学校将为教师学习、培训有关心理健康教育知识提供必要的条件，定期开展知识讲座、案例分析等，把对心理健康教育教师的培训列入学。