命题与思维能力的培养.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑命题与思维能力的培养 作文命题与思维才能的培养 命题作文是写作教学中传统使用的一种训练方法一道好的作文题,对于激发学生的写作兴趣,进展学生思维,提高写作才能,将会产生积极效应反之,将会挫伤他们写作的积极性,并产生消极厌恶、惧怕懒惰的心理,从而会降低作文教学的质量 为进一步搞好作文命题,我在不断学习和借鉴诸多优秀教师阅历的根基上,着重从以下几方面举行了一些尝试,取得了较为明显的效果 一、命题要充分调动学生写作的积极性 命题作文,首先要使学生的大脑处于兴奋状态,各种有关器官处于最活跃状态,只有这时,他才有可能把自己的聪慧、情感形之与笔端 1.命题力求“新” 所谓“新”就是别致、崭新只有“新”的东西才能激起学生的兴趣那么,怎样使命题“新”起来呢?一是旧题新作,改造完善如《我的老师》这个题目,我们将它改为《我班来了一位新老师》这一下学生感到分外崭新、亲切,产生 了极大的写作兴趣,将这位“新”老师的言谈举止、兴趣爱好、着装打扮、品格修养、职业道德、敬业精神等写的淋漓尽致,跃然纸上。

二是开拓新的写作领域改革开放,新事物如雨后春笋,层出不穷 2.命题力求“活” 所谓“活”就是生动这类题目范围较广如《思念》《变化》《春天》《偶像》《生活》《梦想》等思念”既可写对祖父母、父母、老师、同学等的思念,也可写对童年生活的思念;“变化”既可写家乡、城市、学校、班级等的变化,也可写一位后进生的变化等;“春天”既可写美观迷人的大自然,也可写社会主义的“春天”;“偶像”既可写你所崇敬的普遍劳动者、科学家、英模人物,也可写为国争光的体育、电影明星等;“生活”既可写你的校园生活、业余生活、家庭生活,也可写人生所追求的真正生活及人类的幸福生活;“梦想”既可写你将来做一名人类灵魂的工程师、解除病人痛楚的白衣天使,翱游太空的宇航员、美化城市的设计师等梦想,也可写人类共同追求的美好梦想以上题目,其中心确实定是有较大生动性,材料选择的余地也是较宽的另外,对一些独词的文题,指导学生不仅要把握所透露的中心与范围,同时又要领会其象征意义如《路》,既可写放学回家之路,也可写险峻不平的山路等再从抽象的象征意义去分析,进而联想到开拓祖国的四个现代化之路、勇于攀登的人生之路假设从这层 意义上去开拓,那么便可以给“路”赋予一种新的特殊的含义,旧使文章更加锦上添花了。

二、命题要有助于培养学生的想象力和创造力 贝鲁泰斯说:“想象是人生的肉,若没有想象,人生不过是一堆骸骨爱因斯坦说:“想象比学识更重要可见想象的重要性随着社会、科学的进展,青少年的视野越来越宽,见识越来越广,思量的积极性越来越强他们的智力越来越早地得到开发,这就要求我们用新的眼光来对付当今的青少年,要求我们的作文教学决不能停留在过去一些保守的传统教法上中学生的年龄在十三四至十八九之间,头脑中形成的框框少,这个时期他们求知欲旺盛,富于丰富的想象力,好胜心强,独立意识巩固,这些都是进展他们想象力和创造力的有利因素 想象力是一种综合才能,它包括集中的留神力,敏锐的查看力,良好的记忆力,创造的想象力和创造性的思维力创造力的培养不是一件轻易之事,就作文而言,它务必建立在细致的查看、独到的察觉、详尽的分析、慎密的推理、丰富的想象的根基上当然,培养创造想象力有确定难度起初,可能会展现一些特别荒唐可笑的想法,但我们不寻求尽善尽美,更不能由于怕出笑话而放弃或阻拦学生,不敢放手让他们打破 旧框框,大胆想象如我们以《乌云的联想》为题,先略加指导,报告他们怎样开发蹊径,挖掘事物的深刻含义,写自己查看体会到的东西,走自己创新的路子。

一位同学在写此文时,一反别人把乌云比作黑暗与丑恶的惯例他说:乌云带来暴雨,冲尽大地上的一切污垢,把河山洗得更加清白,乌云过后,骄阳喷出,世界变得更加宏大他写道:万物生长靠太阳,但也不能缺少雨水他为乌云鸣不平:“你创造的资产越充裕,你的形象就越丑陋”他创造想象得多么有新意呀! 三、命题要有助于培养学生的思辨力 “思辨”就是慎思明辨恩格斯说:“一个民族想站在科学的颠峰,就一刻也不能没有理论思维人类社会到了十九世纪就进入理性时代,而生活在二十一世纪初的青少年,是分外热爱思量的,但由于他们终究年轻,阅历浅,在考虑问题时易犯直线性、片面性、简朴化的毛病因此,作文命题时要留神培养他们的规律思维和科学的思想方法,提高他们慎思明辨的才能 1.提出问题,引发斟酌 这类命题本身不是一个现成的判断,而是学生通过思辨回复的问题譬如我们以《公共场所遏止吸烟对不对》为题写篇探讨文有人认为公共场所吸烟污染环境,有害他人健康, 不利于社会主义精神文明创办和和谐社会创办,同时也违反了有关地方法规,遏止是对的;有的那么认为不理应遏止,其理由是:烟草业是纳税大户,厂家生产的烟没有 这些烟民来消费,国家岂不裁减了财政收入?两种观点针锋相对。

后来把两种看法交给学生议论,经过思辨,大家统一了思想熟悉 2.提出多种观点举行议论 这类作文题轻易激起思量,引发强烈讨论,而讨论却是进展学生思辨的最好媒介譬如初读鲁迅先生的《祈福》时,同学们对祥林嫂的凄凉遇到深表可怜,但对她的死因却有不同的理解或认为她是被鲁四老爷逼死的;或认为严肃的婆婆将她推入深渊的;或认为是狼吃了她的孩子破灭了她生活的梦想;或认为无情的大伯把她赶出家门,使她无家可归等等 要真正提高学生的思辨才能,归根结底还要提高他们的马列主义熟悉理论水平,培育他们正确的人生观、世界观,使之具有正确的立场、观点和方法,用辩证唯物主义的原理提高他们分析问题和解决问题的才能这也是中学阶段作文教学应担当的任务之一 — 5 —。