第5课时教学设计.doc

教学设计课题分数混合运算和简便运算的练习课课时第5备课人教学内容分析本节课的练习是以整数乘法的三个运算定律及应用运算定律进行简便计算为基础教材在教学整数乘法运算定律推广到分数乘法时，通过几组算式，让学生计算出○的左右两边算式的得数，找出它们的相等关系练习整数的运算定律对于分数同样适用教学目标1、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算2、在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯教学重难点重点：熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行简便计算难点：熟练掌握运算定律，准确、合理地进行简便计算教具学具准备练习题卡片 小黑板教学设计思路本节课本只是一节计算课，这堂课我设计以学生的自主学习为主，放手给学生，鼓励学生大胆猜想，再利用四人学习小组相互探讨，利用实例进行验证，最后在班级这个大氛围内最后验证在这个过程中，学生完全是学习的主人，而教师只是辅助性的导，包括后面例题的教学都充分体现了这一理念本堂课学生的学习兴趣和学习自信都充分地得到了激发教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复 备一、复习 二、巩固练习1、复习分数混合运算的运算顺序2、复习乘法的简便运算定律1、练习三第1题：应用运算定律进行简便计算2、练习三第三题：分数混合运算，如： －×＝×（1－）；×（5－）既可以按运算顺序先算小括号里面的，也可以应用乘法分配律进行计算。

3、练习三第2题：一朵花要用张纸，一个同学做了9朵，另一个同学做了11朵，他们一共做了×9＋×11（朵），引导学生发现，这种列式实际上就是乘法分配律的两种形式4、练习三第8题：改错题，这两道题主要都是运算顺序错误， 5、练习三第6题：6、练习三第4、5、9题：计算中提醒学生注意运用定律使计算简便三、布置作业 完成相关的练习册乘法交换律：a×b=b×a 法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c仔细观察算式特点，正确运用定律进行计算注意运算顺序，如果可以应用韵律进行计算的题目也可以选择用简便方法计算列式×9，列式：×（9＋11），在纠错的同时也巩固了先乘除、后加减的运算顺序观察题目，能用简便算法的要用简便算法先分析题意，再列式计算板书设计 分数混合运算和简便运算的练习课乘法交换律 ：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c作业设计1、 练习三有关习题2、学习之友有关习题教学反思 审核人：马建国。