水平三年级《足球：脚内侧球》教学设计.doc

水平三年级《足球：脚内侧球》教学设计一、本课指导思想坚持“健康第一”的指导思想，贯彻以学生的发展为本和健身育人的理念，根据六年级学生的身心发展特点和认知能力，在教与学的实践过程中，为学生积极营造主动体验、合作交流，探究拓展的学习氛围，将知识传授与技能、方法的学练有机结合，用过程评价鼓励和激发学生的学习热情，让学生体验合作学习的乐趣，经过努力获得成功的成就感，懂得关爱同伴，珍惜生命，从而形成正确的价值取向，促进学生和谐发展二、教材内容：1.足球：上一步脚内侧踢固定球2.素质练习：“支撑推球”三、教材分析本课教材内容选自《华东师范大学出版社》水平二三年级足球单元第三课时足球属于小学阶段的必修项目，但是在小学体育课堂中出现的次数并不多，一方面，是由于足球的动作有一定的难度，另一方面，足球对身体协调性要求很高因此，小学阶段的足球教学一般以单个的技术动作为基础脚内侧传球时足球传球中最基础的一种手段，相对比较容易掌握四、学情分析小学六年级学生的年龄特征和身心发展规律主要表现为：注重实践体验和自我感受，新鲜事物，乐于表现，对具有一定技术含量和挑战性的学习内容往往会表现出更强的求知欲这个年段的学生已经在之前的足球课中对足球的基本技术和球性有了一定的练习，但由于学生的年龄和生理特点，本体感觉及前庭发育还不完善，处于小学阶段生长发育的敏感期，运动系统发育还不成熟，好动喜玩，注意力容易分散，故在教学中采用直观形象的教学方式。

五、教学目标1．认知目标：能够说出所学技术动作的名称，知道击球时是由大腿带动小腿的连贯动作2．技能目标：使80%的学生掌握上一步脚内侧踢球技术，连贯大腿带动小腿摆动的技术动作3．情感目标：培养学生在游戏中团结合作，永不放弃的精神品质六、教学重难点重点：支撑脚的站位难点：大腿带动小腿摆动七、教学方法坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，运用直观性原则解决教学重点与难点学生通过自我体验来理解动作，培养学生思维创造能力，又通过看、学、练、比等互练互评来巩固正确动作《足球脚内侧传接球》教案 授课教师： 彭伟聪 班级： 六（5） 人数：44 课型：新授课教材 足球:脚内侧传球 教学目标1、 知道脚内侧踢球的位置和脚型，体验用脚踢球的乐趣2、  学生能做出脚内侧传球的动作，初步掌握摆腿技术和支撑脚站位的方法发展学生的灵敏、协调、力量等素质3、培养学生在学习过程中自主、合作、探究和顽强拼搏的精神重点难点 用正确的部位踢球；踢球的动作连贯协调课序教学内容时间分配练习次数教 学 指 导学 生 活 动组 织 与 要 求准备部分   课堂常规 2’ 1，接受报告，了解学生情况 2．向学生问好 3．宣布本课的内容、目标，安排见习生1．体育委员整队，检查人数，汇报老师 2．向老师问好 3．认真听取老师关于课堂的安排 组织： 四列横队 ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○ ★要求：快、静、齐热身部分10’2-3 1．关节活动操 2．男女各两列纵队，绕球场慢跑跑动过程中，穿插（狼来了）游戏，主要目的让学生活动各关节，快速进入课堂。

 3.游戏：迅速到位（规则）通过花样的石头、剪刀、布让学生快速的进入预定的位置4.足球小技巧：持球碰大腿两个八拍；持球碰脚内侧左右脚各两个八拍；持球做脚内侧踢球动作左右脚各两个八拍；左右脚交替踩球练习；踩球后退练习 大家一起动起来 1．学生自主  2．主动练习，情绪高涨   3．按照教师口令，迅速到达指定位置进行练习，过程中严格按照教师要求进行 组织: 四列横队，成体操队形站立      要求:动作认真，集中注意力，充分热身基本部分基本部分足球脚内侧传球的练习15’ 5-65-6足球脚内侧踢球：1.熟悉球性：绕场地自由带球练习，注意同学相互之间不要碰撞，听到“回家”口令迅速回到原来位置2.明确部位A、贴贴纸B、企鹅走法C、摆腿练习3、动作讲解1.讲解示范原地脚内侧传球的动作要领重点：支撑脚站球的侧方,踢球脚后摆发力击球的中后部,使球成地滚式向前难点：控制好传球的方向与力度 明确一撑、二摆、三踢球动作要领和方法通过图例，让学生更清晰动作要求）2.安排两人一组分场地进行分组练习 3.巡回指导，纠正错误动作 1.分组进行练习 2.在练习中掌握原地脚内侧传地滚球的技术（教师用语言引导学生怎么样能把球控制稳--体现脚内侧踢球的作用） 3、双人合作体会触球部位4. 带疑练习，试图在练习中找到答案5.观察教师动作，学会用脚内侧踢球，并逐步提高熟练程度5. 组织学生示范，引导学生明确踢球部位，不断增加踢球次数。

组织 一人一球  全班分为两人小组，安排小组长，自由练习相互进行脚内侧踢球练习，并能在练习中思考体会动作关键   敢于比拼，勇于表现，学会相互鼓励和欣赏 要求：认真练习，体会动作要领游戏部分 8’1-2游戏：花式保龄球方法（略） 以小组为单位，看哪位同学用脚内侧踢中标志物次数最多为获胜，（以跨栏架做参考）教师在黑板上做记录输的小组进行体能的练习（短途折返跑） 2．分组，安排比赛区域 3．教师指导、鼓励学生积极参与 1、  同学们使用脚内侧传球的动作进行射门练习  2、  团结努力，相互加油  3、  学生合作、探索、交流、创新动作组织：分成四组，以接力的方式进行，规定时间内哪个组踢中标志物数目最多的获胜，  要求：放松、协调一致，密切配合结束部分放松练习5’2-3放松：拍手放松，跟随教师节奏一起愉快地结束课堂1、  全班同学互相帮助，达到练习的效果2、  教师点评3、  下课，收还器材1、  学生积极进行放松活动  2、  学生自评互评组织：两人一组，互相放松 要求：轻松愉快、勇于表现   场地器 材 足球45个，标志物4个，跨栏架四个预计平均 心率 140次/分钟预计练习密度 55%左右预计生理负荷曲线图课后反思。