鲁科版生物七年级上册《物质运输的载体》教案.pdf

鲁科版生物七年级上册物质运输的载体教案一、教材分析物质运输的载体一节是鲁教版七年级下册第三章人体物质的运输第一节的内容，物质运输的载体之因此做为循环系统的第一节，第一因为这章在学习第一章和第二章后，食物中的营养物质和大气中的氧是如何运输到组织细胞的？组织细胞代谢的废物是如何排除体外的？这必须通过血液循环才能实现可见本章和前两章的联系紧密，也为学习第四章做好铺垫人体内的物质运输，是靠血液的循环实现的”并由此展开血液运输的功能，血液什么缘故有这种功能呢？这要紧与血液的成分有关系的自然过渡二、教学设计理念21 世纪随着生物学的迅猛进展，从全然上改变着它在自然界中的地位和作用依照生物学自身的特点及学生的认知规律，在物质运输的载体一节教学中，要紧通过多媒体教学课件和演示实验的观看以周围生活实例等活动的学习，求培养学生主动和创新思维、观看归纳总结能力；在生活中能充分发挥教师主导和学生的主体作用，采纳多种教学手段来调动学生的积极性和求知欲；结合学生特点，注重教学过程中的情感教育，师生在愉快中学习三、教学目标知识目标：（1）了解血浆和血液的成分及功能2）把握血细胞的形状和功能3）会解读和识别血常规化验单。

能力目标：（1）通过观看血液的成分和人血的永久涂片培养学生观看能力，提高使用显微镜技能2）通过观看血液成分、分析实验现象、人血的永久涂片以及多媒体课件等要紧培养学生观看能力、分析解决问题的能力、比较归纳综合能力情感目标：通过学生去医院收集血常规化验单及出血过多对人一辈子命的危害的调查，培养学生的实践能力、收集和处理信息的能力，认识血液对生命的意义，并增强热爱自然、善待生命的情感四、教学重点、难点教学重点：血细胞的种类、数目、形状结构教学难点：血细胞的功能及血红蛋白的特性五、课前预备教师：加入抗凝剂已分层的血液、化验单、课件、显微镜、人血的永久涂片学生：收集有关血液方面的材料六、教学过程情形导入：展现 5.12 大地震中献血及输血实例以及平常我们到医院看病，大夫第一让我们要化验血液，依照血常规化验单对症下药从中说明血液对我们每个人来说都专门重要什么缘故如此重要呢？这要紧与血液的组成和功能有关系，今天我们就来学习新授：1、血液的组成：提出问题：（1）加入抗凝剂的血液静止一段时刻后显现了什么现象？（加入抗凝剂的血液显现了分层的现象2）血液的成分有哪些物质组成？（血液由血浆和血细胞组成带着问题让学生去看课本 44 页中的演示实验，分析实验中的目的要求，材料用具，方法步骤在实验中学生只能看到结果看不到过程。

为了使学生进一步观看到实验及分层现象，老师展现已预备好的加入抗凝剂和已凝固的血液及课件通过认真观看已预备好的分层的血液和课件，让学生归纳总结回答血液由血浆和血细胞组成，人体内的血液能够流淌，因此被称为“流淌的组织”老师再次提问：血浆在血液中约占 50%成分如何？有什么功能？（让学生结合课本 45 页的内容来归纳总结，重点强调血浆：由水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等组成水分较多、因此要紧有运载血细胞运输营养物质和代谢废物的功能2、血细胞的组成及功能：关于血细胞的形状结构、数量、大小和功能，既是本节课的重点又是难点为了突出重点突破难点，发挥学生的主导作用让学生结合课本 45-46 页的内容自己动手用显微镜观看人的永久血涂片，在观看之前老师展现课件提出任务：（1）、通过实验：观看各类细胞的形状结构、数量、大小有什么不同？（2）想一想：人的血细胞什么缘故是红色的？各细胞有什么功能？在学生观看总结的基础上老师又进一步展现“人的血细胞彩图”和“人的血细胞的形状模式图”多媒体课件，通过列表比较让大多数同学都能把握三类血细胞的形状结构、数量及大小关于三大类血细胞的功能在教学过程中，教师多次给学生提供感性材料，注意结合了一些生活现象，例如：贫血的缘故和症状、伤口的发炎红肿现象、及皮肤破伤后止血及大夫在给病人做手术前什么缘故要验证病人的血小板及凝血的时刻的长短等经历，来引导学生从表面现象入手学习血细胞的功能。

同时在学生把握的知识的基础上，老师再出示白细胞和血小板的功能多媒体动画课件引导学生依照所学的知识来归纳总结关于血红蛋白的特性较为抽象，老师让学生观看培养皿中凝固的血块，用解剖刀剖开血块，看血块里面和表面颜色的不同从中总结出红细胞的功能通过血细胞知识的学习利用表格来引导学生归纳总结突破本节的重点和难点关于血常规化验单，老师提早让学生去医院收集化验单，在化验单中老师要重点强调项目中的测定值，同学通过表格在学生已有的知识上来解读患者的化验结果，与正常值比较分析患者可能患有什么病当病人失血过多时要及时输血，临床上以输同型血为原则，应如何样输血？下一节我们来学习输血与血型3、归纳总结：成分血浆运输、防备、调剂体温血液4、知识反馈血细胞功能红细胞形状、大小、数量、及功能白细胞血小板1）、在显微镜下观看血涂片时，看到数量最多细胞是（）A 上皮细胞 B 红细胞 C 白细胞 D 血小板2）、血红蛋白的要紧特性是（）A 容易和氧结合，不易分离B 容易和氧结合，易分离C 容易和一氧化碳结合，易分离D 在氧浓度高时易和氧结合，在氧浓度低时易和氧分离3）、在细菌侵入人体后，能吞噬细菌，对人体起到防备和爱护功能的是（）A 血红蛋白 B 血小板 C 白细胞 D 细胞摸索题：平原地区的人到高原地区工作，短期内会显现心跳加快、面色惨白、四肢乏力等症状，但过一段时刻后，大多数人会复原正常。

请运用所学知识分析其中的缘故七、教学流程图情形导入讲解血液的组成演示实验学生用显微镜观看人血永久涂片及多媒体课件红细胞、白细胞、血小板的形状结构、数量和功能血浆的成分和功能列表进行比较血液功能小结知识反馈八、教学反思：1、本节能从学生周围的实例入手，极大调动了学生对本节课学习的爱好2、在介绍三大类细胞的功能时，能注重与生活实际中的一些问题相联系3、能采纳大量的显性资源，如演示实验、观看实验、多媒体课件等，使死记硬背的知识变得更有味但内容多时刻紧，学生参与度还不够，今后努力使生物教学活动具有制造性7C 学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！。