第二课 学习新天地[4].doc

第二课 学习新天地第一课时 学习伴成长 学习目标：1．知道“学习”这两个字所表达的内涵2．懂得学习是苦与乐的一种活动3．对学习的要求有正确的认识4．明确学习的重要意义学习重点：学习的重要意义学习难点：对学习的认识学习方法： 自主学习法、小组讨论法、点拨法新课导入：播放“学习”两字的由来，让学生在形象、直观的视听感觉中，领悟当时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵自学环节】一、 明确目标多媒体播放教学目标，生齐读二、 设疑导学1.对学习有着怎样新的认识？2.学习的重要意义是什么？【展示环节】三、 小组合作探究，思考以下问题：1．“学习”一词的由来活动1：“探究与分享”（教材P15），要求同学对下列几种情形一一作出判断教师：通过对上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？学习必须在学校进行吗？学习不仅仅局限在学校我们所看，我们所听．我们所尝，我们所触，我们所做都可以是学习”，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验2．学习的表现教师：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验所以，我们可以从一切经验中学习：不仅学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则，也学会学习，学会快乐。

3．学习的要求教师：学习需要自觉、主动、积极的态度和行为在二十一世纪知识经济时代，我们应该树立怎样的学习观念呢？活动2：“探究与分享”（教材P17）1)每个人都要学习吗？ (2)长大成人以后，我们还需要学习吗？ 教师：(1)每个人都需要学习因为学习能使我们充满自信、增长知识、提高素养、培养能力；我们只有通过学习，才能掌握本领，才能更好地生存和发展 (2)长大成人以后，我们还需要继续学习，活到老、学到老，终身学习、学习终身因为当今社会急剧变化，知识更新的速度越来越快，一个人在学校获得的知识远远不能适应一生的需要，我们只有不断地学习，才能适应社会的要求一个人如果放松了学习，在社会上就会失去竞争力，甚至被社会淘汰所以，我们要终生学习活动3：“探究与分享”（教材P18上）教师提问：1．你考虑过文中的问题吗？你为什么而学习？2．在你看来，掌握知识是为了什么？活动4：“阅读感悟”（教材P18）教师归纳：1．学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更好的生活；学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了我们的思维方式和行为，提升了我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。

2．学习就是给生命添加养料如果不学习，人的生命将会枯萎四、学生展示交流，教师点拨指正 知识整合：（一）学习新概念（对学习有着怎样新的认识？）1．学校学习的内容在学校中，我们学到了很多方面的知识2．学习的表现学习不仅仅局限在学校3．学习的要求学习需要自觉、主动、积极的态度和行为二）学习点亮生命（学习的重要意义是什么？）1．学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活2．学习就是给生命添加养料3．学习与生命发展同步，在不同阶段，有不同的学习任务和要求4．我们能在不断的学习中造就自己总结环节】五、 测评反馈：联合国教科文组织进行的一项调查显示，扣除教科书，全球阅读量排名中，中国人均仅0.7本为推动全民读书活动，全国很多城市于4月23日“世界读书日”，启动了大型全民公益读书活动请你运用所学知识，说一说开展大型全民公益读书活动有何重大意义 答案示例：学习是点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基全民读书对我国社会发展具有重要的积极意义，有利于传承文明，发展社会经济六、 归纳拓展： “拓展空间”（教材P19）。

1．学生讨论：(1)鹦鹉学舌是在学习吗？(2)你认为学习是什么？2．由小组代表发言，教师作必要的补充和解释教师归纳：鹦鹉学舌，通过人的训化而学会讲一些简单的话，应该是属于学习行为古人云：“道德由学而进，才能由学而得学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基附：板书设计： 1．学校学习的内容在学校中，我们学到了很多方面的知识学 打开学习之窗 2．学习的表现学习不仅仅局限在学校习 3．学习的要求学习需要自觉、主动、积极的态度和行为伴 1．学习，让我们能生存，还可以让我们有更充实的生活成 学习点亮生命 2 .学习就是给生命添加养料长 3. 学习与生命发差展同步，在不同阶段，有不同的学习任务 和要求 4．我们能在不断的学习中造就自己 教学反思： 。