八年级政治下册第三单元《我们的文化、经济权利》课件人教版.ppt

中考总复习中考总复习 八下第三单元八下第三单元 我们的文化、经济权利我们的文化、经济权利【课标要求】【课标要求】•1、受教育是公民的权利和义务，维护受教育权，履行受教育义、受教育是公民的权利和义务，维护受教育权，履行受教育义务务•2、法律保护公民的合法财产权利、法律保护公民的合法财产权利•3、法律保护消费者的合法权益、法律保护消费者的合法权益【重点难点】【重点难点】•1、依法维护受教育权利，自觉履行受教育义务、依法维护受教育权利，自觉履行受教育义务•2、公民合法财产所有权受法律保护、公民合法财产所有权受法律保护•3、法律保护公民的财产继承权和智力成果权、法律保护公民的财产继承权和智力成果权•4、依法保护消费者权益、依法保护消费者权益【知识框架】【知识框架】 八下第三单元八下第三单元 我们的文化、经济权利我们的文化、经济权利 第六课第六课 终身受益的权利终身受益的权利 一、知识助我成长一、知识助我成长 1、教育为人的幸福生活奠基、教育为人的幸福生活奠基 （（1）教育的含义）教育的含义 （（2）教育的作用）教育的作用 2、我们享有受教育权利、我们享有受教育权利 （（1）受教育权的含义）受教育权的含义【知识框架】【知识框架】 （（2）义务教育的含义与特征）义务教育的含义与特征 二、珍惜学习机会二、珍惜学习机会 1、维护受教育权利、维护受教育权利 （（1）受教育权被侵犯的现象）受教育权被侵犯的现象 （（2）维护自己的受教育权）维护自己的受教育权 2、履行受教育义务、履行受教育义务 （（1）受教育对个人和民族的重要性）受教育对个人和民族的重要性 （（2）履行受教育的义务）履行受教育的义务【知识框架】【知识框架】 第七课第七课 拥有财产的权利拥有财产的权利 一、财产属于谁一、财产属于谁 1、合法财产及其所有权、合法财产及其所有权 （（1）财产的归属）财产的归属 （（2）公民的合法财产）公民的合法财产 （（3）财产所有权的内涵）财产所有权的内涵 2、法律保护合法财产的所有权、法律保护合法财产的所有权 （（1）保护公民合法财产的重要性）保护公民合法财产的重要性 （（2）保护的方式）保护的方式【知识框架】【知识框架】 3、当财产所有权受到侵害时、当财产所有权受到侵害时 （（1）采用诉讼方式）采用诉讼方式 （（2）依法维护）依法维护 二、财产留给谁二、财产留给谁 1、我们享有财产继承权、我们享有财产继承权 （（1）被继承人、遗产的含义及其条件）被继承人、遗产的含义及其条件 （（2）继承人、继承权的含义）继承人、继承权的含义 （（3）法定继承人的范围）法定继承人的范围 2、继承权的实现方式、继承权的实现方式【知识框架】【知识框架】 （（1）法定继承）法定继承 （（2）遗嘱继承）遗嘱继承 3、当继承权发生争议的时候、当继承权发生争议的时候 （（1）互谅互让，协商处理）互谅互让，协商处理 （（2）运用法律维护继承权）运用法律维护继承权 三、无形的财产三、无形的财产 1、智力成果受法律保护、智力成果受法律保护 （（1）智力成果的含义与作用）智力成果的含义与作用 （（2）智力成果权的内容）智力成果权的内容【知识框架】【知识框架】 2、依法维护智力成果权、依法维护智力成果权 （（1）智力成果权受到非法侵害要主动寻求法律保护）智力成果权受到非法侵害要主动寻求法律保护 （（2）提高维权意识、保护智力成果权）提高维权意识、保护智力成果权 第八课第八课 消费者的权益消费者的权益 一、我们享有一、我们享有““上帝上帝””的权利的权利 1、我们都是消费者、我们都是消费者 （（1）消费和消费者）消费和消费者【知识框架】【知识框架】 （（2）消费者与经营者的关系）消费者与经营者的关系 （（3）消费者需要保护）消费者需要保护 2、消费者享有的权利、消费者享有的权利 （（1）保护消费者权益的意义）保护消费者权益的意义 （（2）消费者的权益）消费者的权益 二、维护消费者权益二、维护消费者权益 1、炼就一双、炼就一双““慧眼慧眼”” （（1）增强判断能力和选择能力）增强判断能力和选择能力 （（2）炼就）炼就““慧眼慧眼””：： 见见P94【知识框架】【知识框架】 2、维护权益的途径、维护权益的途径 （（1）提高维权意识）提高维权意识 （（2）掌握维权途径）掌握维权途径【动动手脑】【动动手脑】 1、阅读下面漫画，回答相关问题。

阅读下面漫画，回答相关问题 【动动手脑】【动动手脑】 (1)14岁的小文初中尚未毕业，如果你要说服他回到学校继续读岁的小文初中尚未毕业，如果你要说服他回到学校继续读书，可以依据哪几部法律书，可以依据哪几部法律?(两部即可两部即可)请就其中一部法律说出你请就其中一部法律说出你的理由 答：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等我国宪法规定，受教育既是公民的权利，又是公民的义务从其他法律角度能答出令人信服的道理也可)【动动手脑】【动动手脑】 (2)对漫画中招工者的言行加以简要评析对漫画中招工者的言行加以简要评析 答：招工者的言行实际上是一种违法行为，违反了义务教育法答：招工者的言行实际上是一种违法行为，违反了义务教育法(或未成年人保护法或未成年人保护法)义务教育法明确规定：禁止任何组织或个义务教育法明确规定：禁止任何组织或个人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业(或未成年人保或未成年人保护法明确规定：任何组织和个人不得招用未满护法明确规定：任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人周岁的未成年人)。

14岁的小文初中尚未毕业，因而招工者只要招用他，即使安岁的小文初中尚未毕业，因而招工者只要招用他，即使安排排““轻活轻活””也是违法的也是违法的学生依据义务教育法或未成年人保护学生依据义务教育法或未成年人保护法回答均可法回答均可) 【动动手脑】【动动手脑】 (3)漫画中小文的父亲也触犯了法律，请你给他解释一下漫画中小文的父亲也触犯了法律，请你给他解释一下 答：义务教育法明确规定；父母或者其他监护人必须使适龄的子答：义务教育法明确规定；父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育(从未成年从未成年人保护法角度回答也可人保护法角度回答也可)小文的父亲不但没有履行做家长的义小文的父亲不但没有履行做家长的义务，保证小文完成国家规定年限的义务教育，反而亲自送小文到务，保证小文完成国家规定年限的义务教育，反而亲自送小文到招工处，因而是一种触犯义务教育法招工处，因而是一种触犯义务教育法(或未成年人保护法或未成年人保护法)的违法的违法行为【动动手脑】【动动手脑】 2．阅读漫画回答：作为消费者，图中农民的哪些权利受到了侵．阅读漫画回答：作为消费者，图中农民的哪些权利受到了侵害害?他应该如何维护自己的合法权利他应该如何维护自己的合法权利? 【动动手脑】【动动手脑】 答：农民的知悉权和公平交易权受到了侵害。

答：农民的知悉权和公平交易权受到了侵害 可以采取的正确方法有：向有关媒体反映，与经营者协商解可以采取的正确方法有：向有关媒体反映，与经营者协商解决，向消费者协会投诉，向有关部门申诉，到执法部门控告，必决，向消费者协会投诉，向有关部门申诉，到执法部门控告，必要时到法院起诉要时到法院起诉 3、、马某的女儿今年才马某的女儿今年才7岁，很有绘画的天分，在岁，很有绘画的天分，在一次几省市举行的儿童绘画比赛中获得一等奖，一次几省市举行的儿童绘画比赛中获得一等奖，并被选送出国比赛某出版社没经过马某的同意并被选送出国比赛某出版社没经过马某的同意将这幅画印刷出版当马某得知这一消息后．找将这幅画印刷出版当马某得知这一消息后．找出版社要样书出版社要样书 出版杜的编辑说，我们出版社出版杜的编辑说，我们出版社出版儿童画是为了鼓励儿童画画，你女儿才出版儿童画是为了鼓励儿童画画，你女儿才7岁，岁，没有著作权，要书请花钱买没有著作权，要书请花钱买【动动手脑】【动动手脑】 (1)这位编辑的做法是否正确这位编辑的做法是否正确?为什么为什么? 答：编辑的行为是不正确的因为智力成果权的享有不受年龄的限制，7岁的孩子也同样享有。

著作权是智力成果权的一种，所以编辑的行为是一种侵权行为 •(2)出版社侵犯了马某女儿的什么权利出版社侵犯了马某女儿的什么权利? 答：智力成果权答：智力成果权(或著作权或著作权) •(3)出版社是否应该给马某的女儿样书和付给相应的稿酬出版社是否应该给马某的女儿样书和付给相应的稿酬?不给怎不给怎么办么办? 【动动手脑】【动动手脑】 答：编辑应该给马某女儿样书和稿酬如果不给，马某的女儿可以委托马某代为向人民法院起诉，运用法律武器维护自己的合法权益【练习评析】【练习评析】 双基优化训练第二单元部分练习双基优化训练第二单元部分练习【课后作业】【课后作业】 双基优化训练八下第三单元练习双基优化训练八下第三单元练习。