高考作文模拟写作：“权与度”导写及范文讲评.docx

高考作文模拟写作：“权"与度”导写及范文讲评文题阅读下面材料，根据要求写作60分)《齐桓晋文之事》中有这样一句话:“权，然后知轻重;度，然后知长短确实，世事纷纷，每个人在面对选择时,都会有权衡与度量，每一个选择背后都藏着自己的尺子高中语文必修下册第一到第四单元的课文涉及了众多真实或虚构的历史人物、请选择其中的一位解读他生命中的“权"与度”，并体现你对于人生的思考，要求:结合材料要求,选好角度,确定立意;议论文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字讲评试题】本试题并非偏题、怪题，而是一个紧扣教材所学的优质题，检验学生对教材的吸收与输出，要求考生熟悉人物事迹，以人为镜，培养正直高尚的人生观、价值观，充分体现了新课标中立德树人的首要目标，同时检验学生逻辑推理能力，语言建构与表达能力，审美鉴赏能力，文化理解与传承的水平，综观各项，这是一个值得肯定的与教学同步的务实的优质作文试题学生只要平实学生踏实，学练同步，是可以顺利完成写作任务的此题的任务可以分解为以下要素：①在教材1——4单元选取一个人物②解读他生命中的“权"与“度，也就是代表他人生观价值观的选择标尺③并体现你对于人生的思考。

讲评学生试卷】为体现学生完成这个任务是顺利的，是普遍的，任意抽取两份样卷作评分分析，基本原卷呈现，后附原卷图片①号作品双评之后得分41、5分，②号作品双评之后42分①号作品永远的烛之武   若将五千年华夏历史比作诗篇，我愿称战国为至美的一章，而我心中最优秀的历史书写者便是烛之武，——一位将权与度精准把控的人将镜头放大，来到那永远闪烁着权度智慧光辉的烛之武身侧权衡轻重，当以家国情怀为先烛之武青年时期就才华横溢，满腔忠勇，愿为国献出自己的一切，可就是这样一位智勇双全的的人却落得个怀才不遇、埋没尘世的下场青丝作皓首，稚嫩入老成烛之武被埋没了太久太久，以至于辜负了他一生的统治者向他求援时他还没有从麻木中清醒，他拒绝帮之但时光并没有磨平他的赤诚，他心中对国家、对百姓深沉而炽热的爱涤清了他蒙尘的心，于是权衡的光亮开始引导他落定选择的标尺，他选择了孤身见秦月夜，一位佝偻老者被当作货物般绳缒城墙，跚蹒地步入军帐，于是一场关乎国家存亡百姓生死的辩证于此展开是什么让这样一位垂垂老者孤身面帅？是他的家国情怀，因为有了这个标尺，他才能在利弊的权衡中选择牺牲自己在这个物欲横流意乱情迷的世界，面对小我与家国，我们都应以国为先，让家国情怀成为我们权衡的标尺。

在自暴自弃与永不言弃之间，烛之武选择了后者烛之武虽能说会道，气质不凡，可面对身经百战的秦军与其元帅，他没有盲目劝解，而是分析局势，用更大的利益换取秦军的信任他用“若亡郑而有利于君，敢以烦执事用“焉用亡郑以倍邻"用“若舍郑以为东道主”等等起关键作用的话语使秦军放弃攻郑，化敌为友，还得到了秦军驻兵的帮助独之武为何能凭舌战让秦师退身?对时局洞若观火起了决定性作用他利用秦国图利的心理从多个角分析灭郑的利弊，用种种秦军无法拒绝的诱人条件吸引秦师撤退原来在漫长无望的等待之中烛之武并没有甘心认命，放弃自我，而是身在世外，心在朝中，从没有一天停止观察时局，从没有一天停止对自己的才能积淀作为新时代青年的我们，在历史人物的事迹中汲取营养，作文化的传承者，时代的担当者，像烛之武那样将权衡与家国情怀齐飞，度量与个人能力一色，二者交织重叠，创造出永远闪烁光亮的烛之武，于是“权，然后如轻重;度然后知长短得以贯彻统一永远的烛之武！评分分析：此卷基础等级内容20分，应归入一等，切合题意：取历史人物烛之武符合选取范围；中心突出，分解烛之武的人生选择标准分两个层次，一是在私怨与国家安危之间选择后者，二是在自暴自弃与永不言弃之间选择了后者；内容充实，感情真挚。

在16分与20分之间择中定分18分表达20分应归入一等，结核严谨，语言流畅，字迹工整，符合文体要求折中得分17分发展等级20分归入一等，深刻、丰富、有文采、有创意，取深刻、有文采文章开篇即现优美而精准：“若将五千年华夏历史比作诗篇，我愿称战国为至美的一章，而我心中最优秀的历史书写者便是烛之武，——一位将权与度精准把控的人层次引导鲜明，对偶句呈现文采折中得分18分计分：18+17+18=53分②号作品永远的刘邦《齐栖晋文之事》中说:“权.然后知轻重:度，然后知长短确实,每个人都是要做出选择的，或抵御诱惑，或挣脱枷锁，而每一个选择背后都有着他自己的“权"与“度"在众多的历史人物的权谋尺度中最吸引我的当属刘邦面对满城美人与珠宝时他选择了舍弃众所周知，以前的刘邦是极爱钱财和美女的，每夺取一地，总要将财宝抢尽才能满意，妇女尽占为己有，向往着的是奢华的生活，然而他率先破关入秦后却听取了谋土的意见克制了自己的贪念，选择了顾全大局，放弃了眼前的小利这为他在成功之路上不被财富与美色所诱惑、不因享乐而沉沦发挥了极大作用这也警醒着我在面对重大选择时应目光长远，心无旁骛，有足够的自制力，有舍才有得面对着项王的怀疑时他选择了态度“诚恳的道歉”。

刘邦破关入秦放弃珠宝后，项羽的谋土范增敏锐地发觉了刘邦的志气之长与野心之大，劝项王当机立断，立刻杀了刘邦刘邦得知此消息后深知自己与项羽的力量悬殊，正面相撞是完全行不通的，于是他果断选择了道歉且与项伯结成儿女亲家，以此来取得项王的信任与欢心在一通好话说尽，一通礼物送尽后，项王果真心情大好这体现现了刘邦处事的智慧，也体现了他识人的结慧，从中我也学习到偶尔的示弱或讨取他人的欢心并不是无能的表现，有时这也是助推你办成大事的关键相比项羽军队内部的“毫无默契”相比，刘邦选择了相信自己人，友善对待百姓，夺得民心鸿门宴上范增三次示意项羽击杀刘邦，项羽却因一时的回心转意选择了视而不见，这为他之后的悲剧作了铺垫与之全然相反，刘邦十分信任自己的谋士，从不随心任意妄为，他也充分认识到"得民心者得天下”这一亘古不破的道理于是信步鸿蒙之轻，也领苍生之重一步步收揽民心，一步步深思熟虑, 一步步争霸天下确实，一个人的力量是微弱的，选择信任，汇聚起来的力量却是无穷大的大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡，安得猛土兮守四方”，此时胜局已定刘邦的每一个选择,每一次“权”与度”都决定着他成功的必然，此时的意气风发让后人无比崇拜，为后人的筑梦之路提供了模范样本。

我想,关于我自己的“权"与"度从此也有了正确的方向永远的刘邦!评分分析：此卷基础等级内容20分，应归入一等，切合题意：取历史人物刘邦符合选取范围；中心突出，分解刘邦的人生选择标准分三个层次，一是在眼前利益与长远利益之间选择后者，二是在实力薄弱之时是硬碰硬还是隐忍之间选择了后者，三是在刚愎自用与从谏如流之间他选择了后者；尤其周全的是考生一边分析人物，同时写下自己的感悟，感悟贴切，表达朴实，内容充实，感情真挚在16分与20分之间择中定分18分表达20分应归入一等，结核严谨，语言流畅，字迹工整，符合文体要求折中得分18分发展等级20分归入一等，深刻、丰富、有文采、有创意，取深刻、丰富文章思路清晰，教材熟悉，人物事迹细节都历历在目，层次引导鲜明，对偶句呈现文采折中得分18分18+18+18=54分【评卷感想】从41、5分到53分，从42分到54分，当然，前者的分数是官方双评，后者的分数是我个人私评，但是我愿意以网络为平台，诚恳地展示我的评分理由，与同行探讨，以求共鸣我们为什么要考试？我想肯定不是为了罔顾师生的努力，抹杀学生的才华，打击师生的积极性是为了讲评，肯定优秀，督促落后；是为了查漏补缺，反思不足，及时调整；是为了引导方向，总结规律，苦干结合巧干。

总之，是为了促进我们的工作考试与阅卷两相匹配是教学一线工作中至关重要的环节，认真评与学会评是必须要做好的当我们付出了时间，付出了心血，确实也顺利完成了阶段性的任务，却被盲目否定之后，我们应该以什么为指引去向前发展呢？学科网（北京）股份有限公司。