新人教版小学语文第六单元《壮丽的祖国山河》单元备课.doc
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新人教版小学语文第六单元《壮丽的祖国山河》单元备课一、单元教材分析：本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成从导语到课文，到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山，展望祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展二、学生分析：大多数学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成所以存在着学习上的“贫富悬殊”对于这小部分学生，在本单元教学中要采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使学生在各方面都有所提高三、单元教学目标：（一）、基础性目标1、认识本单元的生字，能正确读写本单元词语2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文。
3、背诵自己喜欢的段落，背诵两首诗，默写《望天门山》4、能抓住重点，围绕中心句来理解一段话的意思5、积累自己认为重要的好词佳句二）、发展性目标1、体会作者用词的准确、生动学习作者抓住景色特点，进行观察的方法2、培养热爱祖国山河的感情，激发热爱祖国大好山河的思想感情四、教学重难点：1、 摘抄课文中优美语句，丰富语言积累2、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察和表达的方法3、学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情五、教学实施策略：（一）、识字与写字1、会使用字典，有初步的独立识字能力2、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁二）、阅读：1、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情感方面的作用能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情3、积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言素材三）、习作：1、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或者印象深刻的内容2、尝试在习作中运用自己平时积累的语言素材，特别是有新鲜感的词句四)、口语交际：能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
六、教法设计：《富饶的西沙群岛》教学设计学习目标①认识“饶、屿”等10个生字会写“蓝、赖”等13个字能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累课前准备①让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料②教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件第一课时激趣导入①多媒体出示祖国地图教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？②多媒体播放风光片这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的初读课文①读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）②学生自由读课文a．明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注b．学生自由读课文③检查自读情况a．检查生字新词b．检查课文朗读情况指名读课文，说说通过读课文知道了什么重点探究①凸现重点a．课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美 物产丰b．文中是怎样具体描写这两方面的？②自主感悟。
a．请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它b．小组内相互交流，相互指点③合作探究探究一：（根据学生回答，多媒体出示）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的一块块，一条条，相互交错着因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了a．你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面 五光十色 瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？b．海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？（学生读──）能用自己的话说说吗？c．这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个──（教师指板书）风景优美的地方探究二：（根据学生回人，多媒体出示）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼a．你为什么喜欢这两段话？（根据学生回答板书：海底 珊瑚各种各样 海参到处都是 大龙虾样子威武 鱼多得数不清）b．教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！c．学生朗读体验重点理解“蠕动”“威武”；重点体会“有的……有的……有的”句式。
课堂总结这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了──（学生齐读）；走进了海底，欣赏了──西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览布置作业①练习朗读第一至四自然段②抄写生字，每个字写两遍第二课时激趣导入①上了课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍②学生自由介绍③大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提例如：a．西沙群岛的海面为什么五光十色？b．为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？继续研究①过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比较感兴趣？②探究体验探究一：（根据学生回答，多媒体出示）海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪最有趣的……它就四脚朝天，没法逃跑了a．喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？b．这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！c．有谁能把海龟的“趣”读出来？d．西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读探究二（根据学生回答，多媒体出示）西沙群岛也是鸟的天下岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的服料。
a．读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”谁能把鸟的多“读”出来？b．西沙群岛真是鸟的乐园假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报总结全文读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶听写词语①自书复习，准备听写听写后自己对照、订正布置作业①抄写课文中优美的句子②课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句七、课时安排：12----13课时八、第六单元自我测验：一、积累与运用36分）（一）仔细读拼音，认真写词语，相信你一定行8分）xíng zhuàng xīn shǎng shì xiàn yú yè（ ） （ ） （ ） （ ） chōu chū guā fēng féi liào yào cái（ ） （ ） （ ） （ ） （二）你看这些字长得是不是很像啊，那你要细心辨一辨，再组词。
8分）蓝（ ） 拣（ ） 浸（ ） 披（ ）篮（ ） 练（ ） 侵（ ） 批（ ）（三）我能照样子写词语6分）又松又软 ＿＿ ＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿不慌不忙 ＿＿ ＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿确确实实 ＿＿＿＿ ＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ （四）给句子中带点的字选择恰当的解释，在括号里写上序号6分） 深：①与“浅”相反 ②久，时间长 ③程度高 ④颜色重 1、海水有深有浅 ） 2、这本书的内容太深了 ）3、夜深了，老师还在工作 ） 好：①完，完成 ②友爱，和睦 ③容易 1、请你闪开点，好让我过去 ）2、我和小明是好朋友 ）3、我们的学习计划已经订好了 ）（五）你能根据句子的意思，选择正确的词填空吗，试试吧4分） 有趣 乐趣1、在动物园里，我看到了许多（ ）的动物。
2、我们在生活中体验到无限的（ ） 简单 简陋1、解放前，我家的房子十分（ ）2、他的文章虽然内容（ ），但感人至深六）我积累了好多写景的古诗名句，不信，你们看4分）1、 两岸青山相对出，（ ） 2、山重水复疑无路，（ ） 3、（ ），山后山前处处梅4、水光潋滟晴方好，（ ）二、阅读34分）（一）细心阅读《富饶的西沙群岛》片断，回答问题18分) 西沙群岛一带海水，五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的一块块，一条条，（ ）因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深浅，从海面看，色彩就不同了 海底的岩石上长着（ ）的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺（ ）1、 在文中括号里填上恰当的词语，把这段话补充完整3分）2、 西沙群岛一带海水为什么会五光十色？请用“_____”画出表示原因的句子，相信你一定能画准。
2分）3、 在第一自然段中有两对反义词，我能找出来2分）（ ）———（ ） （ ）————（ ）4、文中的词用得真是太恰当了，我来填一填2分）（ ）蠕动 （ ）鹿角（ ）花朵 （ ）海水5、海底里有（ ）、（ ）、（ ）这三种生物3分）6、把你最喜欢的文中的一个句子抄下来，能告诉我为什么喜欢这句吗？（3分）句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7、我们的祖国有许多风景优美的地方，像香港、西沙群岛……我还知道有（ ）、（ ）。
