《石缝间的生命》教学设计.doc

《石缝间的生命》教学设计河南师大附中 都温中一、美读课文，整体感知同学们好，今天我们一起来学习当代著名作家林希先生的一篇激情勃发的抒情散文《石缝间的生命》饱含深情的朗读是深入理解课文的基础请看题目，老师把它稍作了变换，请大家用饱含痛苦、无奈的语气读一读这个句子唉，生命，石缝间的……”请大家试着朗读一下这个句子下面请同学们有感情地朗读课文2—6段，划出文中能体现生命在石缝间生长、生存的过程中痛苦、无奈感情的句子，并且用相应的语气朗读出来谁来跟大家分享一下你的成果？这位同学找得很准，对句子感情的把握也很恰当依次明确：①当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里……而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找它们面对着的现实该是多么严峻②它们没有条件生长宽阔的叶子，因为他们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难③而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽面对着如此艰难恶劣的环境，带着这么多先天的不足，这石缝间的生命却在不断地向上、向上、向上生长，这样倔强的生命怎么能不使我们感动得潸然泪下呢？请同学们换一种语气，改用充满赞美、敬畏的情感再来读一读题目。

教师范读）“啊，石缝间的，生命！”请同学们试着读一读下面请大家再读课文4—6段，划出文中体现出作者对石缝间的生命赞美、敬畏的句子，并且用这种语气朗读出来哪些同学已经完成了？给大家展示一下同学们找得又快又准，朗读也充分体现了对石缝间生命的赞美、敬畏之情依次明确：①它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝这就是生命如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制②如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，是在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色③那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，于是沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地二、品词句析手法，感悟语言的魅力刚才我们用朗读的方法整体感悟了文章情感。

而我们的这些感悟是否为架空的臆测呢？文中的语言是否承载了这些意义呢？下面让我们细读课文，就重点词句和手法加以揣摩我们可以用作批注的方法来理解文章语言的魅力看课文第4段这个句子“它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶……它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须”（教师读自己的批注）一个“瘦”字，充满立体的感觉，生动形象的写出了野草生存环境恶劣所带来的先天不足苔花如米小，也学牡丹开石缝间的一簇簇瘦草也有他的尊严，这个“瘦”字同时也显出了生命在严峻现实中求得立足之地的本能的强大欲望又如第6段中这几句 “那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，于是沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住……”从“扎、钻、抓、爬、缚”这组动词中，我们可以看出石缝间生存环境的严峻这组动词更传神的表达了松柏坚定的求生信念和无比强大的生命力量，彰显了石缝间生命坚韧顽强、倔强不屈的精神，让我们不由的对这些生命心生赞叹和敬意下面请同学们再读全文，仿照上面的示例，从炼字（实词、虚词、关联词语、叠词的运用）、句段（句式、修辞手法、写作手法、表达方式）等不同角度进行探究，进一步品味文章语言的魅力，找出你感悟最深的一处进行批注。

下面请各小组的代表发言大家分析得很精彩，通过刚才对字、词、句、段和写作手法等方面的分析品味，我们更加深刻的感受到：作者用野草艰难的生存状态来讴歌生命本能的尊贵，生机不可扼制；通过蒲公英变异、顽强的生长形态，告诉我们“生命就是拼搏”；对于在不属于自己的生存空间里为自己占有了一大片天地的松柏的描写，更是完美的诠释了顽强拼搏、坚韧不拔的含义王国维说过：“一切景语皆情语”面对着严峻、恶劣的生存环境，作者笔下石缝间的生命为何能如此的顽强、倔强呢？结合作者林希先生的人生经历，也许会让我们对此有更深刻的理解三、体察作者境遇，领悟人生真谛林希，1935年出生于天津一个赫赫有名的买办家庭但他12岁丧母，失去了家庭的温暖刚刚20岁就被冤判为“全国最年轻的胡风分子”，被剥夺了写作的权利22岁的他又被错划为右派分子，被送到工厂、农村，以超重的体力劳动换取微薄的收入养家活命文化大革命期间，他被打成“牛鬼蛇神”，继续接受劳动改造直到1980年，整整蒙冤25年，已经45岁的林希才得以平反，重新回到了文学工作岗位上而经历了生存于石缝间25年的艰辛，面对着迟到的春天，林希先生却发出了这样的感慨：“愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄切切。

愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境相比之下，今天我们却常常有人哀叹命运的不公，抱怨条件的艰苦，难忍学习的劳累让我们来看这三张幻灯片，如果你觉得命运不公，那他们呢？如果你感到条件艰苦，那他们呢？如果你受不了学习的劳累，那他们呢？面对着这些让我们心灵震撼、感到汗颜的画面，我们又有什么理由凄凄切切呢？其实，正如林希先生在文中所说的“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己四、对话平凡生命，理解伟大精神同学们，明白了生命的意义，让我们再读课文，一起与这些平凡而伟大生命展开对话请针对下面三个语境，任选一个写一段话 1．假如你是悲观的种子，飘落在石缝里，此时，你遇到了野草，它跟你说…… 2．假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时，你怎么说？ 3．假如你是沃土中的一株矮松，你会羡慕石缝间的松柏吗？为什么？ （学生选取语境构思对话，并写出来） 现在请大家来说说自己的回答五、小结全文同学们，这篇文章告诉我们：人生要经历磨练才能有所建树，同样，人生要经历磨练才能提高生命的精神境界，发掘出生命的意义和辉煌，实现自己的最大价值最后，老师为大家朗诵两段小诗，作为今天这节课的结束语。

热爱生命（节选）汪国真我不去想 身后会不会袭来 寒风冷雨既然 目标 是地平线留给世界的 只能是背影我不去想 未来 是平坦还是泥泞 只要 热爱生命 一切，都在意料之中下课！。