伯牙绝弦导学案1.doc

《伯牙绝弦》导学案班级：___________ 姓名：__________【导学目标】1、读通课文：读准字音，读通句子 2、读懂课文：借助注释和课外资料理解词句意思，读出自己的感悟，用自己的话讲讲这个故事 3、读好课文：感受朋友间的真挚友情,理解“知音”的内涵知识链接】知音文化： 知音的本意是指钟子期在伯牙弹琴时，能从琴声中听出伯牙志在高山、志在流水的意境和心志，达到心灵的沟通，很快两人就从素昧平生成为生死不渝的知音和知己知音故事自《吕氏春秋》始记之后，在史书和民间传说中广为流传，并留下不少传说性、纪念性遗址而且在代代相因的传承和发挥中，形成为知音文化知音文化既是音乐文化，更是情感文化知心重情和诚信是这一文化的灵魂知音”典故：1、舍命之交：羊角哀与左伯桃，春秋时燕人听说楚王贤明，相约投楚路中为雨雪所阻如前进，因衣食不足，将冻饿而死左以自己所学不如羊，同死无益，留赠衣食，促羊独行，而自在树穴中死羊至楚为上卿，显名当世乃启发左尸，备礼安葬，旋自刎而死2、管鲍之交：齐人管仲和鲍叔牙相知最深明代 冯梦龙《东周列国志》中写道：夷吾闻之，叹曰：“生我者父母，知我者鲍叔哉！”3、生死之交：当年刘备、关羽和张飞三位仁人志士，为了共同干一番大事业的目标，意气相投，言行相依，选在一个桃花盛开的季节、选在一个桃花绚烂的园林，举酒结义，对天盟誓“不求同年同月同日生，只求同年同月同日死。

你还知道哪些关于友谊的典故？ 关于“知音”诗句：海内存知已,天涯若比邻 ——(唐) 王勃同是天涯沦落人,相逢何必曾相识 －—(唐)白居易莫愁前路无知已,天下谁人不识君 －—(唐)高适万两黄金容易得，知心一个也难求 －—（清）曹雪芹你还知道哪些有关友谊的诗句？ 写表现人伤心和心灵相通的四字词语各四个：_______________ ________________ _______________ _______________________________ ________________ _______________ ________________歌曲《知音》（作词:华而实 演唱：李谷一）山青青 水碧碧 高山流水韵依依 一声声如泣如诉 如悲啼 叹的是 人生难得一知己 千古知音最难觅 一声声如颂如歌 如赞礼 赞的是 将军拔剑南天起 我愿做长风 绕战旗【自学导航】：　　 1．练读课文5次，争取读准节奏感情　　 2.联系课文注释，猜想课文意思3、写出划横线的字的意思老骥伏枥，志在千里 ）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 ）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

）好雨知时节，当春乃发生（ ）【课堂导学】一、导语激情，解题引思， 1、题目是什么意思？“绝”是什么意思？“弦”怎么读？二、书读百遍，其义自见1、自由朗读全文，读准字音，读通句子，试划出停顿伯牙善鼓琴，钟子期善听伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓2、汇报读，3、你读懂了哪些词句的意思吗？除了词句的意思，你还读懂什么？三、一字未宜忽，语语悟其神1、看看哪些词语触动了你的心灵？划出来并做读书批注重点品读：（1）伯牙志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”（2）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓2、汇报读书感受3、伯牙的琴声还会呈现出什么景象呢？子期会怎么赞叹呢？展开想象说一说伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：“ 善哉， ！”志在 ，钟子期曰 ：“善哉， ”四、高山流水韵依依，人生难得一知己（背诵课文）五．温故而知新，可以为师矣1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。

绝：①断绝②穷尽③走不通的④独一无二的 伯牙绝琴（ ） 悬崖绝壁（ ） 善：①擅长、善于 ②好③善良④容易，易于 伯牙善鼓琴（ ） 善哉，洋洋兮若江河（ ） 心怀不善（ ） 2、聆听古曲《忆故人》 ，想象画面，写真情话语 温馨提示： 《忆故人》是一首古曲，曲调缠绵悱恻、凄清悲苦在乐曲声展开丰富想象：在痛失知音、破琴绝弦之后，伯牙每一天的日子会是怎样度过的呢？请写一写吧。