2024年小学数学五年级上册教案3.可能性的综合应用.docx

3 可能性的综合练习一课时教学内容可能性的综合练习教材第47~49页)教学目标1.进一步使学生体验事件发生的可能性及可能性的大小2.使学生能根据可能性大小合理地确定试验的数量多少3.培养学生的逆向思维能力和综合运用知识的能力4.通过多种活动培养学生对数学的兴趣重点难点重点:理解事件发生的可能性及可能性的大小难点:培养学生的逆向思维能力和综合运用知识的能力教具学具投影片,装有3个白球、3个黑球的口袋教学过程一 基本练习1.一定的画“√”,不可能的画“✕”,可能的画“△”2.袋子中装有3个白球和3个黑球,从中任意摸出一个球,可能是什么颜色的?动手摸一摸,把结果记录下来共摸20次)记　　录次　数○●　　3.连线4.教材练习十一的第10题要使掷出红色和蓝色朝上的可能性相同,应该怎么涂? 二 思维训练1.超市开展促销活动,凡购物满100元者均可参加抽奖活动李阿姨在超市花了120元钱,她最有可能抽到几等奖?一等奖　　5人二等奖　　100人三等奖　　500人2.教材练习十一的第9题3.教材练习十一的第11题4.在我们的生活中,有许多可能和不可能发生的事,请你结合自己的生活实际,分别用“一定”“可能”“不可能”说一句话。

参考答案基本练习1. (1)√　　(2)✕　　(3)△　　(4)△　　(5)√　　(6)✕2.从中任意摸出一个,可能是白色的,也可能是黑色的,它们的可能性相等记录的结果,二者次数应很接近3.4.要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大,应该让涂红色的面比涂蓝色的面多要使掷出红色和蓝色朝上的可能性相同,应该涂3面红色、3面蓝色思维训练1.她最有可能抽到三等奖2.可能在4个盒子中的任意一个里,即在4个盒子中的可能性是相同的 猜错的人多,因为硬币只能在四个盒子的一个中,有三个盒子都没有,所以猜错的人数多,猜错的可能性大又因为硬币在其中之一,所以我们猜对的可能性是存在的3. (答案不唯一)卡片上所填的数字“1”的数量最多,填数字“5”的数量最少即可4. 略教材习题练习十一1. 停在每种颜色上都有可能2. 可能掷出1,2,3,4,5,63~7. 略8. 讲故事　9~11. 略。