何月丰认识比教学设计.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑何月丰认识比教学设计 《认识比》教学设计 课题 1、认识比 课时 教 学 目 标 1、 结合概括事例，经历认识比的过程 2、 理解比和比例的含义，知道比的各部分与除法和分数各部分的关系； 能写出两个数的比，会求比值 3、 感受数学与生活的密切联系，比较的知识布满好奇心 重点 难点 理解比和比例的含义，知道比的各部分与除法和分数各部分的关系； 能写出两个数的比，会求比值 教学过程： 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、创设情境 同学们你们猜一猜用白色颜料和蓝色颜料混在一起是什么颜色？（教师演示） 1、口述问题，了解相关信息环卫工人为了把城市装扮得更洁净整齐，要把马路上的护栏刷成浅蓝色，他们用6千克白色涂料和3千克蓝色涂料调成对比浅的蓝色涂料板书：白色涂料6千克 蓝色涂料3千克 2、你能提出哪些与除法有关的问题 3、全班交流： 板书：6÷3=2———白色涂料的质量是蓝色涂料质量的2倍 3÷6=-------蓝色涂料的质量是白色涂料质量的 二、探究体验. 1、介绍比、比的前项、后项、比号及读法 教师说明白色涂料和蓝色涂料的关系也可以用比来表示。

白色涂料和蓝色涂料质量的比是6：3，读作6比3板书6：3） 6是比的前项，3是比的后项，：是比号其中6表示什么？3表示什么？ 蓝色涂料和白色涂料质量的比是3：6，读作3比6板书3：6） 你能叫出它们的名字吗？ 6为什么一会是前项一会是后项？ 教师解释：两个数的比是有顺序的，因此在用比表示两个数量关系时，一定要依照表达的顺序，正确表达是哪个数量与哪个数量的比，不能颠倒位置 2、介绍比值 教师结合上面的式子来介绍比值 比是表示两个数相除两个数相除的结果就叫做比值这里2和就是比值 3、归纳比和除法、分数的关系 教师板书等号，浮现等式板书时同一个数用同一种颜色） 6：3=6÷3=2 3：6=3÷6=1/2 提问：细心观测等式，你发觉了什么？比的前项相当是除法算式中的什么？相当于分数中的什么？比的后项呢？比值呢？ 归纳比、分数、除法之间的关系 4、探究比的后项比能为〞0〞 同学们我们知道了比与分数和除法有着密切的关系，还记得除法中有什么特别的要求？ 在比中比的后项可以是0吗？ 三、实践应用 练一练第1、2题 四、全课总结 五、布置作业 练一练第3题 学生自由提问 1、白色涂料是蓝色涂料的几倍？ 2、蓝色涂料是白色涂料的几分之几？ 学生列式解答。

6÷3=2———白色涂料的质量是蓝色涂料质量的2倍 3÷6=-------蓝色涂料的质量是白色涂料质量的 6表示白色涂料的质量，3表示白色涂料的质量 学生回复： 6是比的前项，3是比的后项 学生回复：除法中的被除数、分数的分子相当于比的前项； 除数、分数的分母相当于比的后项；除号、分数线相当于比号；商、分数值相当于比值 学生回复：除数不能为0，除数相当于比的后项，所以比的后项也不能为0. 这里也根据学生的实际状况也可以让学生先小组探讨交流，然后再归纳、概括 板 书 设 计 1、认识比 白色涂料6千克，蓝色涂料3千克 6÷3=2 6 ：3=6÷3=2 比表示两个数相除 3÷6= 3：6=3÷6= 比比比 比 的号的 值 前 后 项 项 比的后项不能为零 — 4 —。