说明文的实践式作文教学法.doc

1说明文的实践式作文教学法 写说明文，主要是把有关事物、事理介绍给别人，解说给别人，让别人获得有关的知识但是，别人读了，了解得是否清楚，还要看是否抓住了事物特征，揭示了事物的本质所以，写说明文的难点有三方面：一是说明顺序；二是说明方法；三是说明事物的特征在说明文这样一些条件制约下，让学生在课堂上仓促作文，特别是学生不熟的知识范畴的题目，在本身知之甚少的情况下，他怎么能够说清楚、道明白，怎么能让读者从中获得有关知识鉴于此，先让学生尽可能多地掌握与其写作话题相关的知识，再作文，便可让其作文心理压力减至最低到那时，学生不是害怕作文，而是渴望作文，大有如鲠在喉，一吐为快之感现将自己经过多年摸索出来的实践式作文教学法整理如下，望同仁和专家不吝指教 教学模式与范例 范例 1：《发豆芽》 一、课前准备（课前一周左右） 在盆子底部铺上一层细沙，然后将未炒过的黄豆和炒过的黄豆各均匀撒半边将盆子放在教室后面，遮光，指定同学负责每天浇水，并要求全班同学做到以下几点 1、每生每天起码观察一次，并作好观察记录2、查阅相关资料，搞清楚发豆芽的原因和炒过的黄豆不发芽的原因3、学习园地的观察日记由指定学生写，其他学生可以自由补充，全班同学均要看观察日记，并和自己的观察日记相比较。

二、课堂指导第一教时1、要求学生（可指定平时作文较差者）说出本次作文的顺序，如有遗漏，其他学生作补充2、讨论确定事物的特征3、讨论确定应详写哪些部分和应介绍哪些有关知识第二教时21、分组推优要求每个学生交叉为作文写评语和总结自己作文的不足之处2、点评佳作教师评点要结合学生具体作文情况并突出本次作文训练与要求3、课外延伸精选作文佳作打印，每个学生一份，并要求学生将自己的作文和作文佳作一起比较阅读，写出读后感所有作文资料妥善保存，以便每学期装订成册范例 2：《手工贺卡更传情》1、课前准备要求学生精心制作一张贺卡，鼓励学生有独特创意2、课堂指导第一教时1、教师先对各式各样，做工精细的贺卡发出由衷赞叹然后说，这么漂亮的贺卡，制作时一定费了不少心血，回忆一下，把从材料到工具的准备、创意设计、制作的各个过程一一道来，让对你的贺卡感兴趣的人也来做一张，同学们，你说好不好？2、引导学生简单拟出提纲，然后作文：制作初衷——准备材料——制作过程——点题第二教时与《发豆芽》的第二教时教学内容相仿3、课外延伸1、每组评出本次最具创意和最精美的贺卡作品各一件2、随机每人派发一本作文，然后要求学生先按作文上介绍的制作方法做一张贺卡，再对此作文进行评改。