【新版】国家通用语言文字工作建设内容.docx

新版】国家通用语言文字工作建设内容一、教科研工作1、利用开学初的时间完成培训内容，减少会议次数,把老师还给孩 子树立“一日活动皆为课程”的课程观着力打造幼儿园户外环境, 表达自主学习、快乐成长的课程理念2、对教职工进行语言文字专项的培训，对教师的案头资料、上教 材料把关，促进其形成自觉行为3、强化教师队伍建设师德师风教育通过集中培训、自学以及与 群团活动的结合，加大对教师师德的教育与约束，形成良好的育人氛 围并在会前10分钟结合推广普通话开展“你最美”师德活动，发现 身边同事的优点，宣传正能量；增进同事间的友谊，提升团队凝聚力4、优化课程资源为目的，教学园长组织教师根据园部实际情况选 择在课程落实中较难开展的某一领域（或学科）借助小组力量研究解决 实际问题，保证在原有基础上有新的收获，也为丰富幼儿园课程资源做 好切实的保障5、优化课程资源库学期初召开课程资源开发与利用专项说明会 重点强调资源库建立的重要性与已有资源的使用同时强调资源库 建设与开发的紧迫性，并部署开发资源库的工作任务开启业务部室 课程资源库的创立，让其更具科学性，操作性，为教师提供更多的教 学资源参考二、保教工作1、依据《幼儿园课程实施方案》学期初指导班级完成课程安排: 作息时间、一日教学活动安排及周计划等。

2、结合常规活动有效组织开展全园教师教学观摩活动，形式不限, 鼓励改革创新3、有序推进组内集体备课活动，结合园情、师情制定备课流程，指 导老师高效组织活动4、严格审核班级计划、月计划、周计划及日计划保证各类计划 间的连“序”性、衔接性与完整性，实现课程内容各版块和领域间的有 机联系和平衡，确保幼儿经验获得的联系与完整性5、利用现有教学资源，努力实现“一室多用“，开发室内幼儿运动 及游戏场地，保障在寒冷冬季或特殊雨雪天气孩子们也到达运动量 三、家长工作1、为提倡学生坚持在家庭、在社会说普通话、用规范字，由幼儿 园到家庭，由家庭辐射社会，扩大语言文字规范化工作的影响力我 园还将利用课余时间，组织教师走上街道、走进社区和农村，向城镇 居民宣传说普通话、用规范字的意义2、制作推普卡片，向人们进行宣传；对大街小巷，店名，广告， 路标，铭牌等用字情况进行检查，查到不规范用字，及时找到相关单 位和个人，告知正确用法，提醒其及时更正同时，为加强家、校、 社会三者之间的联系幼儿园要求家长在家和学生交流都要用普通话交流，同时催促幼儿园周边单位或部门在对外悬挂的标牌中出现的不 规范用字及时地改正过来3、通过班级主页、家长园地、幼儿成长档案等形式积极与家长互 动，形成家教合力。

4、开展分层、分类的家教指导活动继续验证实施我园的家长学 校课程，针对父母、祖辈以及不同年龄层次家长的特点和要求，确定家 长学校的指导内容，形成菜单式的培训课程体系加强家委会队伍管 理，发挥家长参与监督功能形成家园共育合力。