2021-2022年全国教育学专业硕士研究生入学考试考前练习试卷附解析.pdf

第 1 页 共 11 页省（市区）姓名准考证号密.封线内.不.准答.题2021-2022 年全国教育学专业硕士研究生入学考试考前练习试卷附解析考试须知：1、考试时间：180 分钟，本卷满分为300 分2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分一、单项选择题（共45 小题，每题 2 分，共 90分）1、直接关系到问卷的质量，关系到所获得的研究结果的科学性、真实性、可靠性的是（）A.问卷设计B.问题的形式C.答题的形式D.答案的格式2、下列选项中不属于前实验设计的有（）A.单组后测设计B.单组前后测设计C.固定组比较设计D.不等控制组设计3、古罗马教育家昆体良主张，在雄辩家培养中居于首要位置的是（）A.高尚品质的培养B.雄辩技巧的练习C.优雅举止的训练D.文雅风度的修习4、教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作这种问题属于（）A.职业倦怠B.职业迷茫C.职业逃避D.职业道德失范5、按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于（）A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.准习俗水平6、强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是（）A.知识取向模式B.实践取向模式C.生态取向模式D.自我更新取向模式7、某幼儿园教师欲对班上每个孩子的“幼儿园一日活动”参与情况（如滑滑梯、玩积木、做手工、看图书等）进行观察研究。

他最适宜采用的记录方法是（）A.事件取样记录法B.行为核查记录法C.时间取样记录法D.轶事描述记录法8、20 世纪 70 年代英国詹姆斯报告的颁布与实施，促进了（）A.英国中等教育民主化水平的提高B.英国高等教育普及化水平的提高C.英国职业教育与普通教育的融合D.英国师范教育非定向培养体制的确立9、某学生因对“必须坚持每天一定量的运动达半年以上”的要求感到自己落实困难放弃了瘦身计划，根据班杜拉的理论，这表明其对瘦身的（）第 2 页 共 11 页A.结果期望低B.结果期望高C.效能期望D.效能期望高10、下列选项中属于结构良好任务的是（）A.写命题作文B.为班级设计网页C.诊断电脑故障D.完成考试单选题11、教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世这体现了教育的（）A.个体社会化功能B.个体个性化功能C.个体谋生性功能D.个体享用功能12、在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为（）A.都学B.乡学C.国学D.官学13、20 世纪 70 年代美国教育改革的主题是（）A.返回基础B.普及科学C.天才教育D.大众教育14、从 20 世纪 30 年代起，欧美掀起了一场主张恢复西方传统教育核心价值的取向，反对进步教育和新教育的运动，形成了“新传统教育”思潮。

新传统教育主要包括（）A.要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育B.改造主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育C.永恒主义教育、要素主义教育、改造主义教育D.新托马斯主义教育、要素主义教育、改造主义教育15、创造性思维的显著特征是（）A.严密性、流畅性、准确性B.敏捷性、严密性、独特性C.准确性、变通性、敏捷性D.流畅性、变通性、独特性16、兼具敏感、细心、情感体验深刻等积极品质和多疑、孤僻等消极品质的气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质17、在教育文献中，研究综述、专题评述，进展报告等属于（）A.零次文献B.一次文献C.二次文献D.三次文献18、学生在理解“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念这种学习属于（）A.派生类学习B.相关类学习C.并列结合学习D.总括学习19、三字经百家姓千字文是我国古代较为流行的蒙学教材这类教材在编写上除第 3 页 共 11 页了文字简练、通俗易懂外，还有一个重要特点是（）A.联系儿童生活B.采用韵语形式C.图文并茂D.内容生动有趣20、清朝地方官学实施严格的“六等黜陟法”其基本特点是对生员进行（）A.思想控制B.动态管理C.分类教学D.身份限制21、20 世纪 60 年代初美国课程改革代表人物布鲁纳的教育过程一书面世。

下列对该书基本主张的概括中，不正确的是（）A.强制学术标准，注重教学内容的现代化B.强调学科基本结构的学习和发现教学方法的运用C.强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用D.主张任何学科都能以某种方式教给任何年龄阶段的任何儿童22、为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取（roletaking）和主动思考的德育模式，除道德模式外，还有（）A.体谅模式B.价值澄清模式C.社会学习模式D.集体教学模式23、下列关于学术论文的结论与讨论的说法错误的是（）A.结论就是摘要的重复B.结论是围绕正文所做的结语C.结论是对研究成果进行更高层次的精确概括D.讨论往往用于自然科学的学术论文24、在教育调查研究中，文献综述属于（）A.前言部分B.正文部分C.结论建议部分D.附录部分25、为研究改革开放近40 年来我国教育研究的情况，某研究者以新华文摘转载的教育类论文和篇目辑览的论文为研究对象这些资料属于（）A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.四次文献26、在社会规范学习过程中，个体不仅在行为上遵守社会规范，而且在一定程度上意识到规范的必要性和规范对个人的价值此时其社会规范学习处于（）A.服从水平B.依从水平C.认同水平D.内化水平27、把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”。

持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于（）A.遗传决定论B.成熟轮C.环境决定论D.内因与外因交互作用论28、马克思主义经典著作认为，实现人的社会全面发展的基本途径是（）A.发展生产力第 4 页 共 11 页B.消灭社会分工C.普及教育D.教育与生产劳动相结合29、在间歇强化的条件下，刺激反应联结的特点是（）A.建立快，消退也快B.建立快，消退慢C.建立慢，消退快D.建立慢，消退也慢30、下列表述中，不符合贺拉斯曼关于美国公立学校教育目的与作用理解的是（）A.社会机器的平衡论B.社会人才的锻造炉C.社会差异的复印机D.社会意识的均衡阀31、19 世纪前半期，英国兴起的城市学院运动在较大程度上革新了英国高等教育传统，此类学院在教育实践中强调（）A.宗教神学知识教学与自然科学知识教学并重B.贵族子弟与中产阶层子弟同堂学习C.古典学科与现代科学并行不悖D.社会团体与政府合作管理32、下列尚未发生学习的现象是（）A.杯弓蛇影B.蜜蜂采蜜C.望梅止渴D.老马识途33、泰勒原理由两条密切相关的基本原理组成，一条是课程编制原理，另一条是（）A.课程实施原理B.课程设计原理C.课程评价原理D.课程组织原理34、根据过度学习原则，如果一个学生经过4 次复述刚好可记住某个英语单词，那么他学习该词最适宜的复述次数应该是（）A.5 次B.6 次C.7 次D.8 次35、第二次世界大战结束以前，苏联在实施教育与生产劳动相结合的过程中，曾出现把智育视为教育的中心任务、片面追求升学率、相对忽视劳动教育的现象。

此现象发生于（）A.建国初期的教育改革B.20 年代的教育改革C.30 年代的教育改革D.卫国战争时期的教育改革36、黄炎培认为，职业道德教育是职业教育的重要内涵，其基本要求是（）A.“博爱互助”B.“谋生济人”C.“敬业乐群”D.“爱国崇实”37、下列现象中可以说明教育对社会发展起促进作用的是（）A.班级授课制为普及义务教育提供了便利B.普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的要求C.僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生D.学生发展指导制度促进了学生学业、生涯、个性及社会性的发展38、在概念学习中，引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现（）第 5 页 共 11 页A.概念转变B.概念形成C.概念同化D.概念整合39、1963 年，英国颁布教育改革法案罗宾斯高等教育报告，探讨高等教育如何为社会服务的问题，提出了著名的“罗宾斯原则”，其含义是（）A.为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助B.为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程C.高等教育分为“自治”部分大学）和“公共”部分大学以外的学院）D.建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”40、在中国近代教育史上，基本消除受教育权上的性别差异，规定小学可以男女同校的学制是（）A.寅学制B.癸卯学制C.子癸丑学制D.戌学制41、关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是（）A.实用主义教育学B.批判教育学C.实验教育学D.文化教育学42、2003 年教育学颁布的普通高中课程方案（实验）规定，我国普通高中课程改由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于（）A.课程管理的改革B.课程结构的改革C.课程内容的改革D.课程组织的改革43、教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的（）A.差异性和阶段性B.差异性和顺序性C.不均衡性和差异性D.阶段性和顺序性44、根据马斯洛的需要层次理论，下列选项属于缺失性需要的是（）A.自我实现的需要B.自尊的需要C.认知的需要D.审美的需要45、联合国教科文组织国际教育发展委员会曾对世界各地的教育制度进行调查，发表学会生存- 教育世界的今天和明天，这份报告指出各国的教育目的存在一些共同倾向，其中包括“走向科学的人道主义”、“培养创造性”、“培养承担社会义务的态度”以及（）A.“培养完人”B.“培养独立个性”C.“培养国际理解”D.“培养终身学习能力”二、辨析题（共3 小题，每题 15 分，共 45分）1、教育受制于社会，因此教育的目的、内容、方法取决于社会的现实要求。

2、理想的师生关系以学生为中心第 6 页 共 11 页3、现代教育旨在为一个尚未存在的社会培养新人三、简答题（共 5 小题，每题 15 分，共 75 分）1、简要比较相关课程、融合课程、广域课程三者的异同2、简述课程的逻辑组织与心理组织的含义及其相互关系3、简述德育、智育、体育的相互联系4、简述参与式观察的优缺点5、教育观察研究的实施程序包括哪几个方面四、分析论述题（共3 小题，每题 30分，共 90 分）1、阅读下列材料，按要求回答问题：路易斯是一个性格文静的初三学生他有好几门课程的成绩不及格现在，他有时来校，有时不来校他有几个哥哥姐姐都没有读完中学，父母也没有中学毕业学校的心理老师戴莎找路易斯谈话，问他为什么不来上学他说，自己在四年级时学习便碰到了麻烦，感觉很无助他觉得自己很“蠢”，而且越认为自己笨，付出的努力也就越少，因为反正付出了努力也没有作用由于不努力，成绩落后得更厉害，这使得老师也认为他很笨，对他要求很低甚至不作要求，把他安置在“差”生班里路易斯感觉难受，干脆就不来学校了而学校除了把这些事情告诉他父母之外，什么也没做戴莎老师问他：如果辍学了你会做什么？路易斯说：辍学的哥哥姐姐都找到了工作，一个做招待，一个在建筑工地做工。

他们既有钱花，在工作中也没有人会因为他们没完成学业而刁难他们自己也想去打工，有钱后就可以四处游玩看来，以前总认为辍学可能会带来许多麻烦的说法都是谎话，学校无法帮助自己得到想要的东西，只是浪费时间在仔细倾听了路易斯的看法后，戴莎老师告诉他：“我觉得你很聪明，而且实际上你非常了解自己和其他人但我提醒你，政府法律不允许你现在辍学戴莎老师还告诉他，学校有一些专门的计算机程序和老师旨在帮助学生赶上学业戴莎老师找来了一些曾经接受过这种帮助，现在发展很不错的学生和他交流，并告诉他，可以选修一些职业技能课程，参加职业培训、实习等这样一来，在完成学业后，比起那些没有经过培训的人，就可以拥有更多的机会、更好的工作和更高的收入然而，要想获得这些，必须现在回学校戴莎老师还告诉他：“我们只关心下星期，你的目标是下周每天都要来上学，接下来的几周以后再说路易斯认为这有点困难，自己可能坚持不了一周戴莎老师说：“我们一天天来，我们。