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9的乘法口决和口诀求商.doc

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  • 卖家[上传人]:cl****1
  • 文档编号:539606099
  • 上传时间:2023-08-06
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    • 9的乘法口诀及口诀求商教学内容:课本第80-81页的例题、“试一试”和“想想做做”教学目标:1、经历编写9的乘法口诀的过程,掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法2、在解决简单实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,发展数学思考,提高解决实际问题的能力3、培养与他人合作的意识,进一步养成独立思考与主动探索的习惯重、难点:1、重点:学会9的乘法口诀,并能用口诀正确计算有关的乘、除法2、难点:理解9的乘法口诀来源,发现9的乘法口诀的特殊规律,培养初步的推理能力教学过程:一、引入新课1、播放乘法口诀歌2、谈话:我们已经学会了1-8的乘法口诀,今天我们就学习“9的乘法口诀及口诀求商”二、探究新知1、学习例题51)出示例题图问:每行有几个 ?2行有多少个?3行、4行……9行呢? 说明:一行有9个,就是一个92行就是9+9,3行呢?…… (2)你能填完这张表格吗? 出示表格行数123456789 的个数9根据图意学生独立完成“几个9”连加的计算,并把计算结果填入表中 交流汇报总结:一个9是9、2个9是18、3个9是27、4个9是36……问:你能根据表格编出9的乘法口诀吗?先想一想,再在小组里说一说,最后填在书上。

      集体交流板书,强调书写注意点齐读、男生读、女生读,尝试背诵如果有一句口诀忘记了,你能怎样想出来?2、完成“试一试” 学生完成后集体交流:都用到了哪句口诀 明确:一句乘法口诀一般能计算两道乘法算式和两道除法算式三、巩固练习 1、想想做做1 根据例题的图填表,说说有什么发现?1个9比10少192个9比20少( )( )3个9比30少( )( )4个9比40少( )( )5个9比50少( )( )6个9比60少( )( )7个9比70少( )( )8个9比80少( )( )9个9比90少( )( ) 提醒学生:有序的观察例题中的图,找出规律后把表格填写完整 指名板演 观察表格,你发现了什么? (几个9就比几个10少几;口诀中积的十位上的数和个位上的数的和都是9;如果是几和9相乘,积的十位上的数就比这个“几”少1) 谈话:我们可以利用这些规律来记忆9的乘法口诀 2、“想想做做”第2题出示第一组,要求学生一组一组的完成先填写口诀,再根据口诀写出四道算式的得数交流汇报,体会口诀与相应乘、除法算式的关系 师说一句口诀,生说出相对应的乘、除法算式 3、完成“想想做做”第3题。

      先独立完成,交流汇报 说说每组两道题之间的联系用的是哪一句乘法口诀 并提醒学生要努力记住这几句口诀 4、介绍“你知道吗”学生独立阅读,看图模仿着做一做交流,一边打手势,一边说明手势所表示的意思,引导学生按顺序用手势表示出全部的9句口诀四、课堂总结 这节课我们学习了什么?你有什么收获?五、小知识1、“九”表示多,也表示长久,因为“九”与“久”谐音,所以自古为人们所喜爱历代皇帝更爱“九”,他们穿九龙袍,造九龙壁,想使其天下永久,皇宫(故宫)简直成了“九”的王国三大殿的高度都是九丈九尺,台阶的级数是九或九的倍数;宫门上金黄色的门钉也是横九个、竖九个……2、我国民间对“九”也很偏爱,“数九”便是一例从冬至次日起每九天为一九,共历八十一天称为九九 “九九歌”巧妙地利用自然界的一些生态现象和天气征兆,反映冬季九九中的气候变化规律:九 九 歌一九二九不出手, 三九四九冰上走,五九六九沿河看柳,七九河开,八九雁来,九九加一九,耕牛遍地走六、作业《补充习题》第44页。

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