后进生转化措施.doc

后进生转化措施 在后进生转化过程中，应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育不断优化育人环境和条件，改进教学方法一、“习惯表扬”转化后进生 后进生主要是由于不良的学习习惯造成的，对于这部分学生，必须从帮助其形成理想的学习习惯的观点出发，有计划、有步骤地转化他们的行为习惯对于不良习惯，要采取减法的原则在教育过程中，老师要明确地指出学生身上存在的毛病，并在家长的配合下，师生共同制订出切实可行的转变计划在监督过程中，老师和家长要经常鼓励学生，适时地表扬学生的进步，增强学生改掉不良习惯的自信方法的实施过程中，老师和家长要有耐心,可以采取奖励与惩罚并用的原则来教育学生二、用良好的课堂环境激发后进生 按照"以人为本"的教育原则，怎样面向全体学生，让成绩好的学生和成绩差的学生在一堂课中都能得到较好的思维训练和知识发展呢？这就需要做到"顾此又顾彼"，不能采取"一刀切，齐步走"的教学方式为此，老师必须做到以下几点：（1）认真、科学地备课在备课时要充分考虑到不同层次的学生如果教育对象不能分得太细，至少要考虑三种不同层次的学生（成绩好，反应快的学生；中等水平的学生；学习存在困难的学生），将其学习目标定在"最近发展区"。

只有这样备课，上课时才能面向全体学生，发展全体学生2）教学内容难易得当教学的内容安排要求难易恰当，既能发展成绩好的学生又能顾及成绩差的学生对于较难的问题，激发其学习的积极性3）教学形式多样化老师在课堂上注重创设情景教学，经常变化教学形式，采取丰富多彩的教学方法，时时刻刻吸引学生的注意力，特别是激发后进生的参与兴趣.三、用科学的学习技能指导后进生 基于后进生在学习中的障碍，教师在授课过程中除了知识性的传授，要更注重其学习技能的训练，巩固的学习方法，及时检查、反馈，逐步提高后进生的学习效率 五、用"因人而异"的作业训练后进生 要求老师在安排作业时，尽量考虑学生的实际操作能力，针对不同的学习能力，设计不同的题型，布置难度各异的题目，对于后进生的作业，可以由浅入深、由易到难，逐步加深程度，逐步缩小与优生的差距教师切忌用增加作业负担，课外大量补习以及严厉的斥责等方法. 总之，对待后进生，教师一定要从心理上正视他们，理解他们，尊重他们，采取行之有效的方法充分调动后进生的学习兴趣，严格要求，通过帮助其培养良好的学习习惯和有效的学习技能，从而使后进生教学取得理想的效果 c。