部编版小学语文一年级上册教案第2单元6.jqx.pdf

1 部编版小学语文一年级上册教案 6.j q x 课题j q x课型新授课 设 计 说 明 本课设计重视学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式 因此，把课堂教学作为培养学生创新精神和实践能力的主渠道，使课堂教学成为学生创新 的过程，让学生成为学习的主人，使学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学 习兴趣 学前准备 1. 制作拼音卡片师生） 2. 制作多媒体课件教师） 课时安排 1课时 教学过程 学习目标 1. 学会 3 个声母 j 、q、x，读准音，认清形，正确书写 2. 初步掌握上两点省写规则 3. 认识“棋、鸡” 2 个生字，会读儿歌 学习重点 学会读写 3 个声母 j 、q、x，掌握的省写规律 学前准备 1. 制作拼音卡片师生） 2. 制作多媒体课件教师） 教学环节导案学案达标检测 一、 复 习 导 入， 引 出 课 题 （用时：5 分钟） 1.过渡：上节课，老 师和小朋友们一起去了神 奇的拼音王国，我们在声 母城堡里认识了三位新的 朋友，小朋友们还记得它 们吗？快和它们打个招呼 吧！今天我们继续学习拼 音部分的第 6 课 2.板书课题，带领学 1. 齐读、 k、h。

2. 齐读课题 1.声母口令游戏 广播广播 b b b, 泼水泼水 p p p，两个门洞 m m m ，爷爷的拐棍 f f f ，左下半圆 d d d 伞把伞把 t t t ，一个门洞 n n n， 一根小棍 l l l ，鸽子鸽子 ， 蝌蚪蝌蚪 k k k，椅子椅子 h h h 2 生齐读课题 二、 学习声母 j 、q、x （用 时：15 分钟） 1. 引导学生学习声母 j 的读音和书写 （1）课件出示插图， 引导学生看图说话我们 把“母鸡”的“鸡”读得 轻一点，短一点就是声母 j 板书： j （2）示范读声母 j ， 引导学生试读，齐读，开 火车读 （3） 引导学生看图思 考：看看 j 像什么？教念 顺口溜：竖弯加点j j j （4）出示四线格， 教 师范写 j 强调书写要点 （5） 引导学生自由练 习书写 j （6）组织展示 2. 用同样的方法引导 学生学习声母 q、x 1. 认真看图，小组内练习 说话 2. 认真听老师发音 3. 采用多种形式练习读 j 4. 看图思考，然后说话 像一只伸长脖子的母鸡， 上面的点就像母鸡头上的蝴 蝶 5. 跟着老师念顺口溜 6. 认真观察 j 在四线格 中的位置，跟着老师书空。

7. 自由练习书写 8. 全班展示 9. 用同样的方法学习声 母 q、x 2. 我会说 左上半圆（） ， 右上半圆（） 3. 我会填 母鸡蝴蝶（） ， 七个气球（） ， 刀切西瓜（） 4. 我会写 j q x 三、学习上 两点 省 写 规 则 （用时： 10 分钟） 1. 在美丽的郊外，住 着可爱的小 他有一顶漂 亮的帽子，天天戴着不离 头一天，他正在家门口 玩， 来了三位陌生的朋友 咦，是谁呀？（课件出示 、） ， 原来是 j 、 q、x！真高兴认识你们， 1.齐读、 2.仔细观察，自由交流自 己的发现 5. 我会填 j （） q（） x（） 6. 我会读儿歌 小见到j 、，去掉两点还 念 3 懂礼貌的小脱下自己心 爱的帽子向新朋友问好 2. 启发思考：你们瞧， 他们手一拉，你有什么发 现？ 四、朗读儿 歌，学写生 字 （用时： 10 分钟） 1.出示插图，引导学 生看图，问：图上有哪些 人在做什么？ 2.引导拼读词语：下 棋洗衣服搭积木 3.引导学生读儿歌 在一起 （1） 学生带调拼读红 色音节教师指导朗读 （2）同桌合作表演 读 4.引导学生圈出儿歌 中的 1 个生字，多读几遍。

5.引导学生交流识字 方法 1.仔细看图，自己轻声读 音节，再回答 2.自由拼读音节 3.全班展示 4.多种形式练习朗读儿 歌 5.圈出儿歌中的 1个生字 “鸡” ，多读几遍 6.展示认读情况 7.全班交流识字方法， 展 示成果 7.读一读，背一背 小黄鸡，小黑鸡， 欢欢喜喜在一起 刨刨土，捉捉虫， 青草地上做游戏 8.说说你的收获 这节课我的收获很大，我学会了 教学反思 一年级的孩子喜欢听故事、做游戏他们非常喜欢此类教学方式，在轻松愉悦的氛围 中，有效地理解和掌握了j 、q、x 与的省写规律，比单纯的死记硬背效果要好得多巧设 问题环节，让学生主动参与，积极探索，充分调动了学生学习的欲望，为学生营造了轻松 民主的学习氛围。