经管学院自评报告(20120516)_制作目录版1.doc

三明学院经济管理学院教学工作评估自评报告二0一二年四月一、经济管理学院概况 3二、办学思路 4（一）办学定位 4（二）教学中心地位 4（三）人才培养模式 5（四）特色培育 6三、师资队伍 12(一)数量与结构 12(二)教育教学水平 13(三)教师培养 15四、专业建设与教学改革 21(一)专业建设 21(二)课程建设 24(三)实践教学 28五、教学管理 33(一)教学管理队伍 33(二)日常教学运行管理 33(三)质量监控 36六、学生管理与教学效果 40七、存在问题及整改对策 50(一) 教师队伍建设方面 50（二）专业建设方面 52(三) 课程建设方面 53（四）教学管理方面 55（五）实验（实践）体系方面 56(六) 学风建设方面 57一、经济管理学院概况经济管理学院建于1984年，历经了三明职业大学经济管理系、三明高等专科学校经济系、三明学院经济管理系，2011年5月30日组建为经济管理学院办学二十多年来，经济管理学院以培养应用型管理人才为宗旨，牢固树立以教学为中心的指导思想，大力开展学科建设，坚持从严治学，突出实践性和应用性，注重提高学生的综合素质，形成了良好的育人氛围，为社会培养、输送了大批合格的应用型管理人才。

我院目前设有市场营销、财务管理、旅游管理与服务教育等三个本科专业和工商企业管理、会计、旅游管理等三个专科专业，在校生1602人下设市场营销、财务管理与会计、工商企业管理、旅游管理等4个教研室，现有ERP、会计模拟等8个专业实验室建立了12个校外实训基地，成立大学生市场营销协会等学生社团组织拥有1个国家职业技能鉴定站，开展会计证等职业资格鉴定三明市经济学会和三明市闽台林业研究所挂靠我院我院自升本以来，特别是在新一届党委领导下，得到快速发展，我院的发展是近几年三明学院发展的缩影2004年至今，学生数增加一倍、专任教师数增加一倍多、教学条件得到改善、本科专业新办一个我院教学、科研得到加强，产学研合作教育、服务地方经济得到了快速发展，集体与个人获得多项省、市、校表彰，我院正处于快速发展的上升周期二、办学思路（一）办学定位 1.办学理念：以生为本，对接市场，讲究实用，追求创新2.办学思路：坚持社会主义办学方向，遵循教育规律，适应地方需求，以培养具有实践能力和创新精神的应用型管理人才为根本任务，树立以学生为本的理念，以人才培养质量为生命线，注重人格与智力的和谐发展坚持以教学为中心，深化教学改革，规范教学管理，改善办学条件，提高教学质量，努力办出特色。

3.服务面向：立足三明，辐射周边，服务海西 4.教育目标：培养具有职业道德与就业力的管理人才，实现就业得以展现专业的教育目标二）教学中心地位1、领导重视教学我院领导十分重视教学工作，教学工作是党政联席会重要内容之一每学年都召开年度总结会，每次会议都以教学管理、教改、教学质量、人才培养为核心议题进行讨论同时院领导直接参与教研室教研活动，与老师一起探索教育教学规律2、制度保障教学为保证教学正常运行、提高教学水平、保障教学质量和教学效果我院自升本以来，根据各个时期教学改革探索进程，先后出台40个教学管理制度其中“教学管理人员管理规定”文件3个，“教学管理”文件9个，“教学质量管理”制度9个，“实习和实验管理”制度15个，“经济管理学院教学奖励制度”制度4个通过这些制度的出台与执行，保障了教学管理的正常运行和教学秩序的维护，提高了教学管理水平3、精力优先教学尽管我院老师数量少、任务重，但我院十分重视教学工作强调领导老师要保证把大部分的精力用于教学，领导、教授、副教授亲自承担本科基础课程和专业核心课程，严格执行教学管理制度，保证把大部分精力投入于教学与教学管理中4、科研促进教学开展产学研合作教育，服务地方经济建设，是我院长期坚持的目标之一，也是我院培育专业特色的主要途径。

近年来，我院先后派出教师到企业、政府部门挂职，鼓励老师参与地方经济、企业管理项目研究通过服务地方经济，教师实践能力得到了提升，把服务地方经济实践中所获得的经验与认知，带回课堂，促进了教学改革，提高了教学水平5、全员服务教学我院十分重视全员服务教学意识的培养，强调领导服务老师、学生；行政服务教学；老师服务学生通过近年的努力，已初步形成了全员服务教学的氛围三）人才培养模式根据学院人才培养目标，实行“建立学院特色课程体系、深化实务专题与个案教学、开展产学研合作教育、衔接实习与就业环节”四位一体的人才培养模式，培养专业理论知识与职场实务能力相结合的应用型管理人才四）特色培育1、开展产学研合作教育，服务地方经济培养人才我院始终把服务社会作为我们的办学目标之一，以服务地方经济为已任自2000年应福建三钢（集团）公司邀请，到三钢炼钢厂对管理人员进行培训，标志着我院服务地方经济的开始，通过10多年的不懈努力，我院已初步形成院企、院地共同发展的服务地方模式1）主动融入地方，服务地方经济三明及周边地区，地处山区，相当多的企业效益不佳或未能达到预期目标的主要原因，不仅仅是缺技术、缺资金，更缺人才和科学的管理方式——管理水平低下已成为制约本地企业发展的重要瓶颈。

结合地方经济发展的实际情况，为此，我院主动融入地方经济建设，做到三个“主动”：---主动了解地方经济服务需求我院主动利用三明市经济学会、闽台林业研究所挂靠我院、利用我院领导、老师担任工商联、社团职务、政协委员、企业挂职、兼职等渠道，主动了解地方经济发展服务需求，组织老师、学生利用周末、寒暑假和其他节假日时间，利用校级、省级大学生创新项目、教改项目、纵向课题、横向课题、大学生星期社会调查项目等，成立地方经济发展调研组、中小企业经营管理调查组、行业发展调查组等，调查组通过深入地方、行业、企业等地进行实地调研，与政府、行业领导进行沟通、了解政府、行业实际需求；深入企业与企业主、员工进行沟通、问卷调查、召开座谈会，了解企业经营管理现状和存在的问题主动调整服务目标市场需求不是一成不变的，市场变化是永恒的问题，在服务地方经济中，我院根据地方经济不同时期的产业结构调整、新兴主导和区域发展规划调整、以及企业面临的市场变化和管理需求变化，主动调整服务地方经济发展所需要的服务，在人才培养、智力支持等方面紧跟地方经济的变化，及时调整服务目标，主动融入地方经济主战场，为地方经济建设服务 ---主动提供智力支持。

我院通过深入地方、行业、企业调研，较好的掌握了地方、行业、企业的服务需求根据调研结果，制定解决问题方案，提交地方、行业、企业，争取地方、行业、企业的支持，通过不断的沟通，形成共识，签约合作，开展产学研合作研究2）构建服务体系，打造服务团队①构建服务体系我院通过10多年的努力与探索，初步形成了服务地方经济的服务体系：---中小企业管理方面，包括管理咨询、管理培训、营销策划、市场调查、品牌培育、质量管理体系等；---会计与理财方面，包括企业财务规范操作指导、企业内部控制的设计和监督、企业税收节约与筹划、企业股改方案的策划和指导、企业投融资计划的指导与咨询、企业财务规划和预测的指导、企业整体资本结构的运作策划和指导；---区域经济方面，包括产业规划、区域发展规划等；---旅游管理方面，包括旅游规划、旅游社及酒店管理诊断、旅游管理专业培训项目②确立服务内容（见下图）服务地方经济内容项目策划投资可行性研究战略管理研究项目规划产品营销策划文化策划与设计企业管理调研企业管理诊断企业管理诊断企业流程再造管理制度创新管理制度创新形势与战略选择员工理念转变企业管理培训管理知识与技能财务管理培训企业财务服务财务管理咨询③打造服务团队我院围绕服务地方经济建设，整合了产学研合作教育人才资源，已初步形成三个方向的团队：★区域经济及产业规划团队，带头人李应春院长、郑庆伟博士；★中小企业管理服务团队，带头人曾祥添副院长、罗金华博士；★会计与财务管理服务团队，带头人程德通副院长、滕剑伦博士、李清水主任。

通过整合，已初步形成一支具有服务地方经济建设能力的团队，为开展产学研合作教育、服务地方经济奠定了坚实的基础3）通过服务地方经济，促进教育教学改革实践出真知我院通过服务地方经济，使领导、老师认识到人才培养目标与市场人才需求的差距；使老师认识到传统课程教学培养的学生能力与市场人才需求的不相适应；使学生生深刻认识实践能力的重要性通过服务地方经济，认识到市场对人才的职业素养、知识结构、能力结构等要求，把这些信息带回学校，为改革传统教学模式找准了方向以市场营销专业的《市场调查》课程教学为例，传统的《市场调查》课程教学模式是偏于理论而轻实践，教学中理论与实践常常脱节我院通过服务地方经济，把《市场调查》课程教学与三明烟草的横向项目市场调查相结合，在老师的指导下，学生直接以项目调查作为《市场调查》课程教学载体，学生通过市场调查、数据分析、撰写调查报告，完成《市场调查》课程学习与实践通过课程改革，一者培养了学生的自主创新意识和创新精神；二者培养了学生的团队意识；三者培养了学生沟通能力；四者提高了实践能力这种课程教学改革是构建以能力和和素质为核心的应用教学体系的有利探索4）通过服务地方经济，培养“双师型”教师通过服务地方经济，为培养“双师型”师资队伍提供了新方法。

通过教师参与服务地经济，培养“双师型”师资，提升教学水平与质量在产学研合作过程中，教师全方位参与企业的经营管理, 教师的理论知识与实践知识相结合,专业知识与应用知识相结合，这为“双师型”教师的培养提供了有力保障5）通过服务地方经济，培养应用型人才经济管理学院近几年来的横向项目均有学生参与，这为学生面向企业，将书本知识转化为应用知识、将抽象的管理理论转化为实际工作方法和工作技能提供了平台学生在参与课题的过程中，在教师与企业员工的指导下，在学中干,在干中学,实现了校企零距离“对接”,为未来岗位的“零适应期”奠定了坚实基础,促进了毕业生就业6）通过服务，实现双赢①建立互信，共同成长通过服务地方经济，与地方政府、行业、企业建立了紧密的联系，使产学研合作教育不断延伸2004年受市政协委托开始编制三明市首批次中心镇《泰宁县朱口镇产业发展规划》，通过双方合作，使地方政府了解我们的服务水平和服务项目，之后又受委托编制了6个乡镇产业发展规划、2个新农村建设规划；2008年通过对三明化工有限责任公司的管理培训，使企业了解了我院服务水平，通过沟通，双方形成了校企业战略合作，我院也从管理培训延伸到企业管理诊断、管理制度创新项目。

之后又延伸到周边的南平市顺昌县的富宝公司、拓华公司培训与管理创新②建立基地，长效合作随着我院服务地方经济的不断深入，也从开始的单个项目、短期合作，延伸到长期合作如经济管理学院与泰宁金湖宾馆在开展横向项目的同时，签订“实习基地协议”通过长效合作，实现院企双赢③共同发展，实现双赢近年来，我院服务地方经济已从简单的规划、企业培训发展成项目规划、投资策划、营销策划、战略管理、管理诊断、制度创新、企业培训、财务服务等8大类，几乎涵盖了地方经济发展的需求，先后服务了几十家企业，实现院地、院企业双赢具体见表1）表1： 经济管理学院服务地方经济项目统计表服务项目数量代表成果金额参加人数项目规划8泰。